2024-2025学年互动式心理教育的小学教学设计

学年互动式心理教育的小学教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年互动式心理教育的小学教学设计2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容选自《小学心理教育》教材四年级上册第三单元〃我是教学内容分独一无二的〃，着重探讨认识自我、接纳自我以及自尊和自信的重要性首先，通过〃自我介绍〃活动，帮助学生回顾并联系已有知识，如个人特点、喜好等，进一步引导他们认识到每个人的独特性其次，结合课本中〃自尊的小树〃故析事，让学生理解自尊和自信的概念，并联系他们在日常生活中展现自信的经历，从而加深对教学内容与现实生活联系的认识核心本节课的核心素养目标围绕培养学生自我认知、社会交往与情绪管理能力，与《小学心理教育》教材四年级上册第三单元〃我是独一无二的〃紧密结合通过课程学习，旨在素养帮助学生发展自我认识的核心素养，学会自我反思，认识到个人价值，培养自尊和自信同时，通过小组互动和讨论，提高学生的沟通能力和团队合作精神，增强其在社会交往中的同理心和理解力此外，课程还将关注学生情绪管理能力的提升，引导他们学会以目标积极态度面对挑战，形成健康的心理素质和情感态度分析学生已掌握相关知识学生在前三单元的学习中，已经了解了人际交往的基本

1.原则、情绪的类型和调节方法，以及如何表达自己的感受在此基础上，学生对自我认识有了初步的理解，能够简单描述自己的特点和优点学习者分析学习兴趣、能力和风格四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对

2.认识自我和他人充满兴趣他们在小组合作、讨论和分享中表现出较强的参与意识，具备一定的表达能力和倾听习惯学生的学习风格多样，有的善于观察，有的善于思考，有的则更倾向于实践操作学生可能遇到的困难和挑战在自我认识方面，学生可能难以全面、客观地评

3.价自己，容易受到他人评价的影响此外，对于自尊和自信的概念，学生可能理解不够深入，难以将其运用到实际生活中在课程学习中，部分学生可能在表达个人观点、控制情绪等方面遇到困难，需要教师引导和鼓励教学方法.讲授法通过生动的讲解，引导学生理解自尊、自信的内涵，结合案例分析，1加深学生认识.讨论法组织小组讨论，让学生在交流中分享自我认识的经验，互相启发，2提高自我认知能力.体验式教学法设计角色扮演、青景模拟等活动，让学生在实践中体验，3T教学方法与培养自尊和自信教学手段手段多媒体设备运用、视频等展示教材内容，丰富教学形式，提高学生学

1.PPT习兴趣教学软件利用心理教育软件，辅助学生进行自我认识测试，增加课堂互动

2.性网络资源分享相关心理健康文章、案例，拓展学生视野，促进课后自主学

3.习课前自主探索

1.教师活动发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于〃我是独一无二的〃主题的预习资料，包括自尊和自信的基础概念介绍设计预习问题围绕〃你的独特之处是什么？〃设计问题，引导学生思考自己的特点监控预习进度通过学习平台的数据分析，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能参与预习学生活动自主阅读预习资料学生按照预习要求，阅读资料，初步了解自尊和自信教学实施过的概念思考预习问题学生独立思考自己的独特之处，并记录下来程提交预习成果学生将自己的理解和疑问以笔记形式提交至在线平台教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索，培养学生的自我认知能力信息技术手段利用学习平台，共享预习资料，实时监控学习进度作用与目的帮助学生提前接触主题，为课堂学习奠定基础培养学生的自主学习和思考能力，突出本节课的自尊和自信的重难点课中强化技能

2.教师活动导入新课通过讲述自尊的小树〃故事，自然导入自尊和自信的重要性讲解知识点详细讲解自尊和自信的定义，结合学生预习中的疑问进行解答组织课堂活动设计小组讨论如何在生活中展现自信〃，并进行角色扮演活动，让学生在实践中学习解答疑问在活动中，针对学生的疑问进行即时解答和指导学生活动听讲并思考学生认真听讲，思考如何将自尊和自信应用到生活中参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，积极体验和展现自信提问与讨论对于不明确的地方，勇于提问，与同学和老师共同讨论教学方法/手段/资源讲授法通过故事和讲解，帮助学生深入理解自尊和自信实践活动法通过角色扮演，加强学生对自尊和自信的理解和应用合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力作用与目的加深学生对自尊和自信的理解，突破本节课的教学难点通过实践活动，培养学生的实际应用能力课后拓展应用

3.教师活动布置作业根据课程内容，布置相关的课后作业，如〃我的自信行动计划〃提供拓展资源向学生推荐与自尊和自信相关的书籍和视频，供课后学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议学生活动完成作业学生认真完成课后作业，制定自己的自信提升计划拓展学习利用老师推荐的资源，进一步探索自尊和自信的主题反思总结对自己的学习和行动计划进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习反思总结法指导学生通过反思，总结学习收获，明确改进方向作用与目的巩固课堂所学，强化学生对自尊和自信的理解通过拓展和反思，提升学生的自我认知和自我管理能力，实现本节课的核心目标自我认识的概念与意义

1.-自我认识是指一个人对自己的了解和认识，包括性格、能力、兴趣、价值观等方面-自我认识的意义有助于个体发展、提高自信心、增强人际交往能力、促进心理健康认识自我的途径

2.知识点梳理-自我观察通过观察自己的行为、情绪、思维等，了解自己的特点和习惯-他人反馈通过与他人的交往，了解他人眼中的自己，获取全面的自我认识-心理测试借助心理测试工具，了解自己的性格、兴趣、价值观等方面自尊与自信的含义与作用

3.-自尊指个体对自己的价值和能力的评价，是一种内在的自我肯定-自信指个体对自己能力的信心和信念，是面对挑战和困难时的心理支持-自尊与自信的作用有助于提高个体的心理素质、促进人际关系、提高学习工作效率培养自尊与自信的方法

4.-积极评价给自己正面的评价，关注自己的优点和成就-目标设定设定合理的目标，通过努力实现目标，提高自尊和自信-挑战自我勇敢面对挑战，不断尝试新事物，提升自我能力-情绪管理学会调节情绪，保持乐观积极的心态自我认识与他人认识的关系

5.-个体对自己的认识受到他人认识的影响，他人认识可以促进自我认识的完善-了解他人眼中的自己，有助于客观评价自己，形成更全面的自我认识自我认识在生活中的应用

6.-人际交往了解自己的性格特点，更好地与他人相处，建立良好的人际关系-学习与工作明确自己的兴趣和优势，选择合适的学习和职业道路-心理健康认识自我，有助于应对心理压力，保持心理健康本节课的知识点梳理涵盖了自我认识、自尊、自信等多个方面，旨在帮助学生全面了解自己，提高自尊和自信，为他们的生活和学习奠定坚实基础这些知识点与教材《小学心理教育》四年级上册第三单元〃我是独一无二的〃密切相关，实用性较强，有助于学生将理论知识应用于实际生活拓展内容阅读材料

1.-《每个人都有自己的光芒》介绍每个人独特的优点和价值，鼓励学生发现和欣赏自己的独特性-《自尊自信的力量》通过实例阐述自尊和自信对个人成长的重要性，激励学生在日常生活中展现自信-《如何正确评价自己》引导学生学会客观评价自己，形成健康的自尊心和自信心.视频资源2-《独一无二的我》动画短片，展示每个人独特的特点，激发学生对自我认识的兴趣-《自信的力量》纪录片，讲述自信对人们克服困难、实现梦想的重要性拓展要求课后鼓励学生在课后阅读相关材料，观看视频资源，进一步巩固本书课所学知识

1.拓展学生在阅读和观看过程中，可以记录自己的感悟、收获和疑问，以便在课堂上与同学

2.分享和讨论教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展过程中遇到的疑问，引导他们深入思

3.考鼓励学生将所学知识运用到生活中，尝试用自信的态度面对挑战，发现和发挥自己的

4.独特优势建议学生与家长、朋友分享拓展内容，增进彼此的了解和交流，共同成长

5.教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略和管理方面有以下反思在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和体验式教学法相结合的方式通过生动讲解、小组

1.讨论和角色扮演活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度同时，这些方法也有助于学生对自尊和自信的理解和运用然而，我也发现部分学生对角色扮演活动的参与度不高，可能是因为他们对活动主题不够熟悉或者缺乏自信为了改善这一问题，我可以在课前提供更多相关的背景资料，或者设计更具吸引力的活动情境，以增加学生的参与积极性在教学策略上，我注重启发式教学，通过设计具有启发性的问题和活动，引导学生主动思考和

2.探索我发现学生在讨论和分享环节中表现出较高的积极性和创造性，他们能够提出独特的见解和想法这表明学生已经初步掌握了自我认识的方法，并能够将其运用到实际生活中然而，我也注意到部分学生在表达自己的观点时缺乏自信，可能是因为他们对自己的想法不够自信或者害怕被批评为了帮助学生建立自信，我可以在课堂上给予他们更多的鼓励和肯定，同时创造一个安全和支持的学习环境，让他们敢于表达自己的观点在教学管理上，我通过监控学生的预习进度和课堂表现，及时调整教学计划和策略我发现学

3.生在预习环节中表现出较高的自主性和积极性，他们能够按时完成预习任务并提交成果这表明学生已经具备了一定的自主学习能力然而，我也发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对课堂活动不够感兴趣或者缺乏动力为了提高学生的参与度，我可以在课堂活动中增加更多的互动和合作元素,并让学生感到自己是课堂的一部分,且他们的贡献是被重视和认可的教学总结本节课的教学效果总体上是积极的学生在知识方面,我通过学习本节课的内容，他们对自认识、自尊和自信有了更深入的理解在技能方面,演，学生通过参与课堂活动和角色扮提高了自我认识的方法和技巧，也增强了团队合作和沟通能力在情感态度方面，学生通过本节课的学习，更加积极地看待自己，增强了自信心和自尊心然而，教学中也存在一些问题和不足例如，部分学生对课堂活动的参与度不高，可能是因为他们对活动主题不够熟悉或者缺乏自信为了改进这一问题，我可以在课前提供更多相关的背景资料，或者设计更具吸引力的活动情境此外，部分学生在表达自己的观点时缺乏自信，可能是因为他们对自己的想法不够自信或者害怕被批评为了帮助学生建立自信，我可以在课堂上给予他们更多的鼓励和肯定，同时创造一个安全和支持的学习环境针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议提供更多的背景资料和活动情境，以增加学生对课堂活动的熟悉度和兴趣

1.在课堂上给予学生更多的鼓励和肯定，创造一个安全和支持的学习环境，让学生敢于表达自己

2.的观点加强与学生的个别交流和辅导，了解他们的需求和困难，提供针对性的帮助和支持

3.在课后及时反思和总结教学过程，不断调整和改进教学方法，提高教学效果

4.

①条理清楚、重点突出、简洁明了:-自我认识的概念与意义板-认识自我的途径书-自尊与自信的含义与作用设-培养自尊与自信的方法计-自我认识与他人认识的关系-自我认识在生活中的应用

②艺术性和趣味性-使用生动的插图或漫画，展示自我认识的过程，如〃镜子中的我〃、〃他人的反馈〃等-设计有趣的互动环节，如〃我是独一无二的〃小测验，让学生填写自己的独特之处-使用色彩鲜艳的图表或思维导图，展示自尊与自信的关系和培养方法（）激发学生的学习兴趣和主动性3-引用名人名言或故事，激发学生对自尊和自信的兴趣，如〃每个人都有自己的光芒〃-设计有趣的课堂游戏或竞赛，让学生在活动中学习自我认识和自尊自信的重要性-鼓励学生分享自己的经验和故事，让他们成为课堂的主人，增强他们的主动性和参与感。