2024-2025学年小学生心理健康期望的教学设计

学年小学生心理健康期望的教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称小学生心理健康教育

2.教学年级和班级五年级二班

3.授课时间2024年11月20日

4.教学时数1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课本章节第二单元“我长大了”，第一节“认识自己，尊重自己”

2.教学目标让学生了解自己的优点和不足，学会尊重自己，培养自信心

3.教学重点引导学生正确认识自己，树立自尊心

4.教学难点如何让学生理解并实践尊重自己，面对挫折不气馁

三、教学过程

1.导入通过一个互动游戏，让学生在轻松的氛围中进入课堂

2.新课导入讲解“认识自己，尊重自己”的重要性

3.案例分析分享一些与学生生活相关的案例，让学生深入理解尊重自己的意义

4.小组讨论让学生分成小组，讨论如何在生活中实践尊重自己，以及面对挫折时如何保持自信

5.总结提升对学生的讨论进行点评，强调尊重自己的重要性

6.课后作业布置一道思考题，让学生在课后进一步思考如何在生活中实践尊重自己

四、教学方法

1.讲授法讲解“认识自己，尊重自己”的重要性

2.案例分析法分享一些与学生生活相关的案例，让学生深入理解尊重自己的意义

3.小组讨论法让学生分成小组，讨论如何在生活中实践尊重自己，以及面对挫折时如何保持自信

4.互动游戏法通过一个互动游戏，让学生在轻松的氛围中进入课堂核心素养目标

1.心理健康素养通过本节课的学习，使学生能够了解并接受自己的优点和不足，形成健康的自我认知，培养自尊、自信的心理健康素养

2.社会适应素养培养学生在与他人交往中能够尊重他人，以积极的态度面对生活中的挫折和困难，提高学生的人际交往能力和社会适应能力

3.问题解决素养引导学生学会从不同的角度思考问题，通过小组讨论等方式,提高学生分析问题、解决问题的能力重点难点及解决办法

1.重点引导学生正确认识自己，树立自尊心解决办法通过案例分析，让学生了解尊重自己的重要性，并结合小组讨论，让学生分享自己在生活中实践尊重自己的经验，互相学习，加深理解

2.难点如何让学生理解并实践尊重自己，面对挫折不气馁突破策略设计互动游戏，让学生在轻松的氛围中思考自我尊重的意义；通过小组讨论，让学生共同探讨面对挫折时的应对策略，从而提高学生的抗挫能力教学资源准备

3.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自我认知测试题、尊重自己的名言警句等

4.实验器材本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材

5.教室布置根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置讨论桌椅，方便学生进行小组讨论和互动同时，布置一个轻松、舒适的心理咨询角，供学生在课余时间进行心理放松和交流教学过程

1.导入（5分钟）同学们，大家好！今天我们要上一节特别的课，那就是关于心理健康的教育在我们成长的过程中，了解自己的优点和不足，学会尊重自己，培养自信心非常重要这节课，我们将一起来探讨如何认识自己，尊重自己，希望每位同学都能从中收获到宝贵的知识

2.新课导入（5分钟）在我们的生活中，每个人都有自己的优点和不足那么，我们应该如何看待自己的优点和不足呢？接下来，让我们一起来了解一下

3.案例分析（15分钟）同学们，我们来做一个小游戏我会给大家分享一些与我们的生活息息相关的案例，请大家认真听，并思考这些案例对我们的启示

（1）案例一小明是一个很聪明的孩子，但他总是觉得自己不够完美，对自己的要求很高请问同学们，你们有没有类似的经历呢？

（2）案例二小红在班级里的成绩很好，但她总是担心自己不能一直保持优秀她应该如何调整自己的心态呢？

4.小组讨论（15分钟）现在，请同学们分成小组，一起讨论如何在生活中实践尊重自己，以及面对挫折时如何保持自信讨论结束后，每个小组请一位同学分享你们的讨论成果

5.总结提升（5分钟）听了同学们的分享，我觉得大家都非常有自己的想法尊重自己，首先要认识到每个人都有自己的优点和不足，我们要学会接受自己同时，我们要学会珍惜自己的优点，发挥它们的优势在面对挫折时，我们要保持自信，勇敢地面对，相信自己有能力克服困难

6.课后作业（5分钟）同学们，今天的课后作业是一道思考题请你们思考一下，如何在日常生活中实践尊重自己，并写下你的实践计划下节课，我们将分享彼此的实践成果学生学习效果

1.自我认知学生们通过案例分析和小组讨论，更深入地了解了自己的优点和不足，能够更加全面地认识自己，形成健康的自我认知

2.自尊心培养学生们在小组讨论中学会了如何在生活中实践尊重自己，并学会了珍惜自己的优点，这有助于培养他们的自尊心和自信心

3.抗挫能力提高学生们通过案例分析和小组讨论，学会了面对挫折时如何保持自信，并提出了自己的应对策略这有助于提高他们的抗挫能力，更好地应对生活中的困难和挑战

4.团队合作与沟通能力在小组讨论的过程中，学生们不仅提高了自己的分析问题和解决问题的能力，还锻炼了团队合作和沟通能力，学会了与他人合作共同完成任务

5.心理健康素养提升通过本节课的学习，学生们提高了自己的心理健康素养,能够更好地面对生活中的压力和挑战，保持积极的心态内容逻辑关系-知识点

①正确认识自己的优点和不足；

②树立自尊心，尊重自己-关键词自我认知，自尊心，优点，不足-板书设计在黑板上写出“自我认知”和“自尊心”两个词，并用直线连接，强调二者之间的逻辑关系

2.抗挫能力提高与团队合作-知识点

①面对挫折保持自信的策略；

②小组讨论，共同分析问题、解决问题-关键词抗挫能力，团队合作，自信，问题解决-板书设计在黑板上画出一个波浪线表示挫折，旁边写上“保持自信”，再用直线连接到“团队合作”和“问题解决”，表示二者与抗挫能力的逻辑关系

3.心理健康素养与生活适应-知识点

①心理健康素养的定义和重要性；

②生活适应能力的培养-关键词心理健康素养，生活适应，积极心态-板书设计在黑板上写出“心理健康素养”和“生活适应两个词，并用直线连接,强调二者之间的逻辑关系在旁边画一个微笑的脸谱，表示积极心态的重要性典型例题讲解为了帮助同学们更好地理解和掌握本节课的知识点，我将给大家讲解一些典型的例题这些例题都是与本节课的内容密切相关的，希望大家通过这些例题，能够更好地应用所学知识例题1请写出你的三个优点和三个不足（答案优点

1.勤奋学习；

2.乐于助人；

3.细心认真不足

1.有时候过于紧张；

2.缺乏自信；

3.时间管理能力有待提高）例题2当你遇到挫折时，你会如何保持自信？（答案保持积极的心态，相信自己有能力克服困难；寻求他人的支持和帮助；分析问题的原因，找出解决问题的方法等）例题3请举例说明如何在日常生活中实践尊重自己（答案

1.认真对待自己的学习和生活；

2.珍惜自己的时间和精力；3,对自己有信心，不轻易放弃；

4.尊重自己的感受和意见；

5.保持良好的生活习惯，照顾好自己的身体和心理健康）例题4如果你的朋友遇到了困难，你会如何帮助他？（答案倾听他的烦恼，给予关心和支持；帮助他分析问题的原因，提出解决问题的建议；鼓励他保持自信，相信自己能够克服困难）例题5请谈谈你对心理健康素养的理解（答案心理健康素养是指一个人在面对生活中的压力和挑战时，能够保持积极的心态，具有良好的自我认知和自尊心，能够适应环境，与他人建立良好的人际关系，具备良好的情绪管理和问题解决能力等）。