2024-2025学年安全教育中的心理剧情景教学设计

学年安全教育中的心理剧情景教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称安全教育

2.教学年级和班级八年级一班

3.授课时间:2024年11月20日

4.教学时数:1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的安全意识和自我保护能力，使学生掌握基本的安全知识和技能，能够正确应对各种潜在的危险情况通过情境教学，提高学生的应变能力和判断力，培养学生的团队协作精神和责任感同时，通过课堂讨论和实践活动，提升学生的沟通能力和解决问题的能力，使学生在面对安全问题时能够冷静分析、科学应对学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生已经在之前的学习中接触过一些安全知识，如交通规则、防火防灾的基本常识等他们对于如何保护自己有一定的认识，但可能在应对复杂的安全问题时缺乏深入理解和实践经验

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们对于自身安全问题通常比较关注，因此对于安全教育的兴趣较高他们大多具备一定的自学能力和合作精神，喜欢通过互动和实践活动来学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在理解复杂的安全知识时，学生可能会遇到难以理解的概念和复杂的操作技巧此外，他们可能在实际操作中遇到心理压力，如紧张、恐慌等，影响判断和应变能力同时，学生之间的学习能力、兴趣和参与度不同，也可能会对教学效果产生影响教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《安全教育》教材或相关学习资料

2.辅助材料准备涉及心理剧情景的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对安全知识的理解和记忆

3.实验器材如果课程中包含实验环节，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性

4.教室布置根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以方便学生进行互动和实践活动教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务提供心理剧情景的预习资料，如PPT、视频、剧本等，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕安全知识在心理剧情景中的应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题-监控预习进度通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和疑问学生活动-自主阅读预习资料学生独立阅读剧本等预习资料，理解安全知识在情境中的运用-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力，引导学生独立思考-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解安全教育的重要性和心理剧情景的应用，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续实践活动奠定基础

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过播放一个真实的安全事故案例视频，引出心理剧情景教学的主题-讲解知识点详细讲解如何在心理剧情景中识别风险、采取措施保护自己-组织课堂活动分组进行角色扮演，模拟不同的安全情境，让学生实际操作-解答疑问针对学生在模拟活动中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的安全知识和技能-参与课堂活动学生分组进行角色扮演，实际操作模拟安全情境-提问与讨论学生在活动中遇到问题或新的想法时，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生理解安全知识和技能-实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中掌握安全技能-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解安全知识和技能，在实际情境中能够做出正确判断和应对-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业设计课后作业，如编写家庭安全计划，巩固学习效果-提供拓展资源推荐学生阅读安全教育的书籍或观看相关视频，提供进一步学习资源-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生独立完成课后作业，巩固课堂上学到的知识-拓展学习学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结教学方法/手段/资源-自主学习法学生自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力-反思总结法学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升作用与目的-巩固学生在课堂上学到的安全知识和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面

1.安全知识的基本概念需要明确安全知识的定义，理解安全知识在日常生活和学习中的重要性

2.心理剧情景教学法介绍心理剧情景教学法的概念，理解其在我国安全教育中的应用和优势

3.安全风险识别学习如何识别日常生活中可能存在的安全风险，提高自我防范意识

4.自我保护技能学习并掌握在面临安全风险时如何保护自己的技能，包括紧急避险、急救等

5.应急处理能力学习如何应对突发事件，提高应急处理能力，降低安全风险

6.交通安全掌握基本的交通安全知识，包括行走、骑车、驾驶等方面的安全规则

7.防火安全学习防火知识，包括火灾预防、火灾扑救、火灾逃生等方面的内容

8.防溺水安全学习防溺水知识，包括水域安全、游泳技能、溺水急救等方面的内容

9.食品卫生安全学习食品卫生安全知识，提高食品安全意识，预防食物中毒等事故

10.网络安全掌握基本的网络安全知识，提高网络安全意识，预防网络欺诈等风险

11.自我防护意识培养学生的自我防护意识，使学生在面临安全风险时能够保持冷静，做出正确的判断和应对

12.团队合作精神在学习过程中培养学生的团队合作精神，提高学生在面临安全风险时的合作能力

13.安全教育的实践与应用了解安全教育在实际生活中的应用，提高学生的实际操作能力重点题型整理

1.情境判断题判断下列情境中，哪些是安全的，哪些是不安全的，并说明理由-情境一小明在过马路时，看到红灯，但是没有车辆通过，他决定闯红灯-情境二小红在家中发现厨房燃气泄漏，她立刻关闭燃气阀门，并打开门窗通风答案情境一是不安全的，因为无论是否有车辆通过，闯红灯都会增加安全风险;情境二是安全的，因为小红在发现燃气泄漏时，采取了正确的措施，避免了潜在的火灾风险

2.选择题在下列选项中，选择最合适的措施来应对安全风险-A.遇到火灾时，立即跳楼逃生-B.遇到火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，低姿势逃生-C.遇到火灾时，乘坐电梯逃生-D.遇到火灾时，慌不择路，随意奔跑逃生答案B.遇到火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，低姿势逃生这是正确的做法，可以减少吸入有毒烟雾的风险，并尽量保持低姿势以避免烟雾较浓的区域

3.案例分析题分析下列案例中，当事人采取了哪些正确的措施，哪些错误的措施，并说明原因-案例小华在游泳时，不慎溺水，他的朋友立刻扔下水中的救生圈，小华抓住救生圈成功获救答案小华的朋友扔下水中的救生圈是正确的措施，因为救生圈可以帮助小华保持浮力，避免继续溺水；小华抓住救生圈也是正确的措施，因为他利用了救生圈保持浮力，成功获救

4.应用题根据下列情境，设计一个合理的安全计划-情境学校组织户外活动，需要确保学生的安全答案制定一个安全计划，包括活动前的安全讲解、活动中的安全监护、活动后的安全总结等例如，活动前对students进行安全教育，强调注意交通安全、不离开集体等；活动中安排教师或辅导员进行现场监护，确保学生的安全；活动后进行安全总结，回顾活动中的安全情况，总结经验教训

5.操作题演示如何正确使用以下安全设备-安全设备灭火器答案演示如何正确使用灭火器，包括查看灭火器压力表、拔掉保险销、对准火源根部喷射等步骤同时，强调在火灾初期阶段使用灭火器的重要性，以及使用灭火器的注意事项，如避免直接面对火源、使用时保持稳定等教学反思与改进本节课的教学内容涉及安全教育和心理剧情景教学，旨在提高学生的安全意识和自我保护能力在教学过程中，我注重引导学生自主学习、参与实践活动，以及培养团队合作精神然而，在教学中也存在一些需要改进的地方首先，在课前自主探索阶段，我发现部分学生对预习资料的阅读不够深入，导致在课堂讨论中无法充分表达自己的观点为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，增加对预习资料的检查，以确保每个学生都能够认真阅读并理解相关内容其次，在课堂活动环节，我发现学生在角色扮演中存在一定的紧张情绪，这影响了他们的表现和体验为了缓解这种紧张情绪，我计划在未来的教学中，增加一些轻松的游戏和互动环节，以营造更加轻松愉快的课堂氛围此外，在课后拓展应用阶段，我发现部分学生对课后作业的完成不够认真，这可能影响到他们对知识的巩固为了提高学生的作业完成质量，我计划在未来的教学中，增加对作业的检查和反馈，以鼓励学生认真对待课后作业最后，在整节课的教学过程中，我发现自己在讲解安全知识和技能时，有时过于注重理论，而忽略了实践操作的重要性为了更好地培养学生的动手能力和解决问题的能力，我计划在未来的教学中,增加更多的实践活动,让学生在实际操作中学习和掌握安全知识和技能内容逻辑关系

①安全知识的基本概念安全知识是指与个人安全、公共卫生、环境保护等相关的知识和技能掌握安全知识对于预防和应对安全事故具有重要意义

②心理剧情景教学法心理剧情景教学法是一种将安全教育与心理剧情景相结合的教学方法通过模拟真实的安全情境，帮助学生理解和掌握安全知识和技能,提高他们的安全意识和自我保护能力

③安全风险识别安全风险识别是指识别和分析可能存在的安全风险，采取相应的防范措施学生需要学习如何观察和分析周围环境，识别潜在的安全风险,并采取相应的防范措施

④自我保护技能自我保护技能是指在面临安全风险时，采取有效措施保护自己的技能学生需要学习急救、火灾逃生、溺水自救等技能，以便在紧急情况下能够迅速采取行动保护自己

⑤应急处理能力应急处理能力是指在突发事件中迅速采取有效措施，控制事态发展，减少损失的能力学生需要学习如何在火灾、溺水等突发事件中迅速采取行动，确保自身和他人的安全

⑥交通安全交通安全是指在行走、骑车、驾驶等交通活动中遵守交通规则，确保自身和他人的安全学生需要学习交通规则，提高交通安全意识

⑦防火安全防火安全是指采取措施预防火灾发生，以及在火灾发生时采取有效措施扑救火灾，保护人身和财产安全学生需要学习防火知识，提高防火安全意识

⑧防溺水安全防溺水安全是指采取措施预防溺水事故的发生，以及在溺水事故发生时采取有效措施自救和救助他人学生需要学习防溺水知识，提高防溺水安全意识

⑨食品卫生安全食品卫生安全是指采取措施预防食物中毒等食品安全事故的发生，确保食品的卫生和安全学生需要学习食品卫生安全知识，提高食品安全意识⑩网络安全网络安全是指采取措施保护个人信息和网络安全，防止网络欺诈等风险学生需要学习网络安全知识，提高网络安全意识⑪自我防护意识自我防护意识是指在面临安全风险时能够保持冷静，做出正确的判断和应对学生需要培养自我防护意识，提高自我保护能力⑫团队合作精神团队合作精神是指在学习过程中能够与他人合作，共同完成任务学生需要培养团队合作精神，提高在面临安全风险时的合作能力⑬安全教育的实践与应用安全教育不仅限于理论学习，还需要将理论知识应用于实际生活中，提高学生的实际操作能力学生需要了解安全教育在实际生活中的应用，提高实际操作能力板书设计

1.安全知识的基本概念

2.心理剧情景教学法

3.安全风险识别

4.自我保护技能

5.应急处理能力

6.交通安全

7.防火安全

8.防溺水安全

9.食品卫生安全

10.网络安全

11.自我防护意识

12.团队合作精神

13.安全教育的实践与应用。