2024-2025学年弘扬中华美德的小学教学设计

学年弘扬中华美德的小学教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年弘扬中华美德的小学教学设计2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容为学年小学教材中《弘扬中华美德》的章节2024-2025该章节主要围绕中华传统美德的内涵、价值和传承方式展开，具体内容包括孝道、礼仪、勤奋、诚信等通过学习本章内容，学生将了解中华美德的丰富内教学内容分涵，认识到传承和发扬中华美德的重要性，并在日常生活中践行这些美德教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习过程中，已经对中华传统文化有一定的了解，如古诗、成语等本节课将在已有知识的基础匕引导学生析深入理解中华美德的内涵，将传统文化与实际生活相结合，培养学生的道德素养核心本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化认同感、道德修养和社会责任感通过学习《弘扬中华美德》这一章节，学生将深入理解中华传统美德的内涵，增强对中华文化价值的认同，培养民族自豪感同时，通过案例分析和小组讨论，学生将提升道德修养，素养学会在日常生活中践行中华美德，做一个有道德、有责任心的公民此外，通过小组合作和报告，学生将培养团队协作能力和公共表达能力，提升社会责任感目标重点本节课的重点是让学生理解中华传统美德的内涵，包括孝道、礼仪、勤奋、诚信等，并认识到传承和发扬中华美德的重要性难点难点在于学生如何将中华美德与自己的日常生活相结合，实际践行这些重点难点及美德解决办法为了解决这难点，教师可以通过设计景模拟、小组讨论、案例分It解决办法析等互动环节，让学生在实践中体验中华美德的价值，并引导他们将这些价值观应用到日常生活中例如，可以通过角色扮演让学生体验孝道的重要性，通过小组讨论让学生探讨如何在现代社会中践行礼仪，通过案例分析让学生理解诚信的意义此外，教师还可以鼓励学生在课后进行相关的社会实践活动，如参与社区服务、进行环保行动等，以实际践行中华美德选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将采用讲授、讨论、案例

1.研究和项目导向学习等教学方法通过讲授，为学生提供中华美德的基本概念和理论知识；通过讨论，让学生分享彼此对中华美德的理解和实践经验；通过案例研究，让学生深入分析中华美德在现实生活中的应用；通过项目导向学习，让学生在实践中传承和发扬中华美德设计具体的教学活动为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动

2.-角色扮演让学生通过扮演不同角色，体验中华美德在实际生活中的重要性；-小组讨论引导学生分组讨论，分享对中华美德的理解和实践经验，促进生生互动；教学方法与-案例分析提供相关案例，让学生分析中华美德在案例中的体现，提高学生的分析能力；策略-项目导向学习引导学生参与相关社会实践项目，如社区服务、环保行动等，将中华美德付诸实践.确定教学媒体使用为了支持教学活动，将使用以下教学媒体3-展示相关知识点、案例和图片，帮助学生更好地理解中华美德；PPT-视频播放有关中华美德的短片，让学生更直观地感受中华美德的魅力；-网络资源提供相关网站链接，让学生在课后进一步了解中华美德的内涵和传承课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、PPT文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕中华美德的内涵，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中华美德的基本教学实施过概念-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问程-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过讲述一个中华美德的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解中华美德的内涵和价值，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握中华美德的传承方式-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验中华美德的传承方式-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解中华美德的内涵和价值-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握中华美德的传承方式-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解中华美德的内涵，掌握其传承方式-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与中华美德相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的中华美德知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-《中华传统美德故事精选》收录了中华传统美德故事，如《孔融让梨》、《黄香温席》等，让学生通过故事了解中华美德的内涵拓展与延伸-《中国古代礼仪文化》介绍了中国古代礼仪的起源、发展和现代意义，帮助学生深入了解中华礼仪文化-《勤奋与诚信》通过案例分析，让学生了解勤奋和诚信的重要性，以及如何在日常生活中践行这些美德鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-组织学生进行中华美德主题的辩论赛，让学生深入思考中华美德在现代社会的重要性-鼓励学生参加志愿者活动或社区服务，将中华美德付诸实践-引导学生进行中华美德的日常实践记录，如孝敬父母、尊敬师长、诚实守信等，培养学生的道德素养-组织学生参观博物馆、文化遗址等地，深入了解中华传统文化和美德-鼓励学生阅读中华经典文学作品，如《论语》、《弟子规》等，提升学生的文化素养判断题判断下列陈述是否正确，并说明原因

1.-陈述孝道在中华美德中是最重要的美德之一-答案正确孝道是中华美德的核心之一，体现了对父母的尊敬和感恩在中华传统文化中，孝顺父母是每个人的责任和义务简答题简述中华美德的内涵和价值

2.-答案中华美德是指中华民族在长期历史发展中形成的道德规范和行为准则，包括孝道、礼仪、勤奋、诚信等中华美德的价值在于培养个人的道德品质，促进社会的和谐发展，传承中华民族的优秀文化案例分析题给出一个中华美德的案例，分析其内涵和影响

3.-案例孑子宰予L disciplesZigong andwere arguingabout themeaning offilial piety.Zigongbelieved thatfilial pietymeant obeyingparents orders,while Zaiyuthought itmeant showingrespectand lovetowards parents.Confucius agreedwith Zaiyusunderstanding offilial piety.重-答案案例中，孔子弟子子贡和宰予争论孝道的意义子贡认为孝道是服从父母的命令，而点宰予认为孝道是尊重和爱护父母孔子同意宰予对孝道的理解这个案例体现了中华美德中题孝道的内涵，即尊重和爱护父母，而不仅仅是表面的服从型应用题根据本节课的内容，设计一个中华美德的实际应用场景，并解释其意义

4.整■场景一个学生在学校里遇到了一个困难，他的朋友主动帮助他解决了问题理-答案这个场景中，朋友之间的互助体现了中华美德中的勤奋和合作精神勤奋意味着不断努力，克服困难，而合作精神则是指与他人共同努力，实现共同的目标在这个场景中，朋友之间的帮助不仅解决了问题，还增强了彼此之间的友谊和信任论述题结合个人经历，论述如何在日常生活中践行中华美德

5.-答案在日常生活中，我可以践行中华美德例如，我可以尊敬父母，对他们礼貌待人，帮助他们解决问题我还可以勤奋学习，努力提高自己的学术成绩，展现出中华美德中的勤奋精神此外，我还可以与他人合作，参与团队活动，展现出中华美德中的合作精神通过这些行为，我不仅能够培养自己的道德品质，还能够传承和发扬中华美德内容逻辑关系中华美德的价值本节课强调了中华美德的价值，即培养个人的道德品质，促进社会的和谐发

2.展，传承中华民族的优秀文化这些价值观念对于个人的成长和社会的进步具有重要意义中华美德的传承方式本节课探讨了中华美德的传承方式，包括家庭教育、学校教育、社会教

3.育等这些传承方式有助于将中华美德传承下去，并使之发扬光大板书设计中华美德的内涵

1.-孝道-礼仪-勤奋-诚信中华美德的价值

2.-培养个人道德品质-促进社会和谐发展-传承中华民族优秀文化中华美德的传承方式

3.一家庭教育-学校教育-社会教育。