2024-2025学年积极心理引导与霸凌预防教学设计

学年积极心理引导与霸凌预防教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年积极心理引导与霸凌预防教学设计2024-2025及章节名称）课程基本信L课程名称积极心理引导与霸凌预防.教学年级和班级八年级一班

2.授课时间年月日

320241110.教学时数课时（分钟）息4145核心培养学生积极心理品质，提高学生心理调适能力

1..增强学生对霸凌行为的认识，培养学生尊重他人、关爱他人的意识2提高学生的人际沟通能力，促进学生建立良好的人际关系

3.素养.培养学生解决问题的能力，使学生能够有效地应对生活中的挑战4目标八年级一班的学生普遍具有较强的学习兴趣和积极性，对于心理健康相关内容有一定的了解学生在日常生活中遇到压力或挫折时，能够通过不同的方式进行心理调适，但部分学生在面对严重压力时，仍缺乏有效的应对策略在人际交往中，大部分学生能够做到尊重他人，但仍有少部分学生在处理人际关系时存在一定的困扰，有时会出现排挤或嘲笑同学的行为，这可能与他们对霸凌行学情分析为的认识不足有关针对学生的这些特点，本节课的教学设计将更加注重培养学生的积极心理品质，引导他们正确认识和处理人际关系，提高他们在面对压力和挑战时的心理调适能力同时、通过案例分析和讨论，让学生深入了解霸凌行为的危害，增强他们的尊重他人、关爱他人的意识，从而预防校园霸凌行为的发生采用讲授法向学生介绍积极心理引导的重要性和霸凌预防的基本知识

1.通过小组讨论法，让学生分享对积极心理的看法和经历，提高他们的参与度

2.和互动能力教学方法与利用案例研究法，分析典型的霸凌案例，引导学生深入理解霸凌行为的后果，

3.增强他们的道德观念策略运用角色扮演法，让学生模拟不同的人际交往场景，培养他们的沟通技巧和

4.解决问题的能力利用多媒体辅助教学，如视频、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴

5.趣，提高他们的学习效果课前自主探索L教师活动-发布预习任务提供关于积极心理引导和霸凌预防的、视频和文档等资料，PPT要求学生提前阅读和理解相关知识点-设计预习问题制定一系列引导性问题，如〃什么是积极心理？〃，霸凌行为对受害者有哪些影响？〃等，以引导学生深入思考-监控预习进度通过在线平台或微信群收集学生的预习成果，了解他们的理解和疑问学生活动-自主阅读预习资料学生独立阅读教师提供的资料，对积极心理和霸凌预防有一定的了解-思考预习问题学生针对问题进行反思和笔记，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将通过平台或直接向教师提交预习笔记、思维导图或提出疑问教学方法/手段/资源-自主学习法学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力教学实施过-信息技术手段利用在线平台和微信群，实现资源的共享和监控学生的进度-作用与目的帮助学生提前掌握基本概念，为课堂学习打下基础，并培养自主程学习的能力•课中强化技能2教师活动-导入新课通过一个真实的案例或故事，引入积极心理引导和霸凌预防的重要性，激发学生的兴趣-讲解知识点详细讲解积极心理的概念、重要性以及如何培养积极心理，同时分析霸凌行为的类型、影响和预防策略-组织课堂活动分组进行角色扮演，模拟不同的人际交往场景，让学生在实践中学习和应用沟通技巧-解答疑问教师针对学生在预习或课堂学习中提出的问题进行解答和指导学生活动-听讲并思考学生专注听讲，积极思考老师提出的问题，并在课堂上进行讨论-参与课堂活动学生在小组讨论和角色扮演中积极参与，通过实践应用所学知识-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与小组讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解积极心理和霸凌预防的知识点-实践活动法通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中掌握沟通技巧-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的加深学生对积极心理和霸凌预防的理解，提高他们的沟通能力和团队合作意识课后拓展应用

3.教师活动-布置作业布置相关的作业，如写一篇关于如何培养积极心理的文章，或设计一个防止校园霸凌的宣传海报-提供拓展资源推荐一些关于心理健康和人际关系的书籍、网站或视频，供学生进一步学习和探索-反馈作业情况及时批改学生的作业，并提供反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的作业，巩固和应用所学知识-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进的建议教学方法/手段/资源-自主学习法学生通过独立完成作业和拓展学习，培养自主学习能力-反思总结法学生通过反思和总结，发现自己的不足并制定改进计划-作用与目的通过作业和拓展学习，巩固学生对积极心理和霸凌预防的理解，并培养他们的自我反思能力_____________________________________本节课主要涉及两个方面的知识点积极心理引导和霸凌预防以下是对这两个知识点的详细梳理积极心理引导

1.积极心理引导是一种关注个体积极品质和潜能的心理干预方法本节课将从以下几个方面进行梳理（）积极心理的概念积极心理是指个体在面对压力、挫折和困境时，能够1积极调适心态，保持乐观和积极向上的心理状态（）积极心理的重要性积极心理有助于提高个体的心理健康水平，增强心2理韧性，提高生活质量和工作效率知识点梳理（）培养积极心理的方法包括自我肯定、积极思考、情绪调节、心理素质提升3等霸凌预防

2.霸凌预防是本节课的另一个重耍内容，主要包括以下几个方面，（）霸凌的概念霸凌是指个体或群体在权力不平等的情况下，通过重复的1恶意行为对他人进行攻击、威胁或排挤的行为（）霸凌的类型及危害包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等，对受害者2造成心理创伤、降低自尊和社交隔离等负面影响（）霸凌的预防策略提高学生对霸凌的认识、培养同理心、加强师生沟3通、营造和谐校园氛围等教学内容的关联性

3.积极心理引导与霸凌预防两者之间具有密切的关联性积极心理的培养有助于提高个体应对压力和挑战的能力，从而减少霸凌行为的发生同时，预防和干预霸凌行为也需要积极心理的支持和引导通过本节课的学习，学生将能够掌握积极心理的培养方法和霸凌预防策略，提高自己的人际交往能力和心理素质教学实际应用

4.在本节课的教学过程中，教师将结合具体的案例和实践活动，引导学生深入了解积极心理和霸凌预防的知识点通过小组讨论、角色扮演等教学方法，让学生在实践中学习和应用所学知识，提高自己的心理素质和人际沟通能力,拓展内容1（）阅读材料《积极心理学入门》、《霸凌心理学》等书籍，以深化学生对积极心理1和霸凌预防的理论知识（）视频资源播放关于积极心理引导和霸凌预防的纪录片或访谈节目，如《心理健2康的力量》、《停止霸凌》等，以形象生动的方式呈现知识点.拓展要求2（）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加强他们对知识点的深入理解和应1课后用拓展（）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够在2拓展学习中取得成效（）学生应在拓展学习后，撰写读后感或观后感，反思自己在学习过程中的收获和感3悟（）学生可以结合自身经历或身边案例，进行小组讨论，分享彼此在学习拓展过程中4的心得和体验（）学生需在下一节课前提交拓展学习的成果，如阅读笔记、观后感、小组讨论报告5等，以检验他们在课后拓展学习的效果课堂课堂评价

1.（）提问评价在课堂上，通过提问的方式了解学生对积极心理引导和霸凌预防知识点的掌1握情况针对学生的回答，及时给予反馈和指导，确保他们对知识点的理解正确（）观察评价观察学生在课堂上的参与程度和反应，了解他们对教学内容的兴趣和关注程2度对于参与度不高或反应不积极的学生，课后及时了解原因，并提供必要的帮助和支持（）测试评价在课程结束后，进行一次小测试，以检验学生对积极心理引导和霸凌预防知3识点的掌握程度根据测试结果，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果.作业评价2（）认真批改作业对学生的课后作业进行认真批改，及时发现学生在学习过程中的问题和1不足在批改过程中，注重对学生思维过程和解答方式的评价，而不仅仅是结果的正确性（）点评作业在作业批改过程中，给予学生个性化的点评和反馈，针对他们的优点和不足2给予鼓励和指导同时，鼓励学生之间的相互学习，分享彼此的学习经验和心得（）鼓励学生继续努力在作业批改过程中，对学生取得的进步给予肯定和鼓励，激发他们3的学习动力对于存在的问题，及时提供改进的建议和方法，帮助他们克服困难，继续努力（）定期总结和反馈在一段时间内，对学生的作业进行总结和反馈，分析他们的学习趋势4和存在的问题通过定期总结和反馈，帮助学生明确自己的学习目标，制定改进的计划

①积极心理引导-定义个体在面对压力、挫折和困境时，能够积极调适心态，保持乐观和积极向上的心理状态-重要性提高个体的心理健康水平，增强心理韧性，提高生活质量和工作效率-培养方法自我肯定、积极思考、情绪调节、心理素质提升等

②霸凌预防-定义个体或群体在权力不平等的情况下，通过重复的恶意行为对他人进行攻击、威胁或排挤的行为板书-类型及危害身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等，对受害者造成心理创伤、降低自尊和设计社交隔离等负面影响-预防策略提高学生对霸凌的认识、培养同理心、加强师生沟通、营造和谐校园氛围等

③艺术性和趣味性-板书设计采用生动形象的插图、颜色搭配和有趣的字体，吸引学生的注意力，提高学习兴趣-互动环节设计有趣的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和应用所学知识，激发学生的主动性和创造力反思（）案例教学引入真实的社会案例，激发学生的学习兴趣，增强学生对知识点的理1改进解和记忆措施（）小组合作组织小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力2（）实践活动设计实践活动，如角色扮演、实验等，让学生在实践中学习和应用所3学知识存在主要问题

2.（）教学管理课堂纪律管理不够严格，部分学生在课堂上分心，影响教学效果1（）教学组织课堂活动组织不够有序，部分学生参与度不高，影响教学效果2（）教学方法教学方法过于单一，缺乏变化和创新，难以激发学生的学习兴趣和主动性3改进措施

3.（）加强课堂纪律管理制定明确的课堂纪律规则，严格执行，确保学生在课堂上能够集中注1意力学习（）优化课堂活动组织合理安排课堂活动，确保每个学生都能积极参与，提高课堂活动的有2效性（）多样化教学方法采用多种教学方法，如讨论、实验、游戏等，激发学生的学习兴趣和主3动性（）加强师生互动增加师生互动环节，鼓励学生提问和发表自己的观点，提高学生的参与度4和积极性（）提供个性化指导关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的指导和帮助，帮助他们5克服困难，提高学习效果（）加强家校合作与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况和家庭环境，共同促进学生6的全面发展。