2024-2025学年促进小学生文明礼仪的教学设计

学年促进小学生文明礼仪的教学设2024-2025计主备人备课成员本节课的主要教学内容来自于人教版《品德与社会》四年级上册第五单元“我们讲礼仪”中的《促进小学生文明礼仪》本节课将围绕“文明礼仪”这一主题，通过讲解、示范、练习等形式，让学生了解和教学掌握基本的文明礼仪知识，培养学生的文明礼仪素养内容教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经接触过一些基本的礼仪知识，如问候、道歉、分析排队等本节课将在已有知识的基础上，进一步拓展学生的文明礼仪知识，让学生能够在实际生活中更好地运用礼仪，提升自己的文明素养本节课的核心素养目标在于培养学生的文明礼仪素养，使其在日常生活中能够自觉遵守社会公德，展现核心出良好的文明行为通过学习，学生将能够理解文明礼仪的重要性，掌握基本的文明礼仪知识和技巧，素养并在实际生活中加以运用同时，通过实践活动，学生将培养自己的团队协作能力和沟通表达能力，提目标升自身的社交技巧重点文明礼仪的基本知识与规范

1.如何在实际生活中运用文明礼仪

2.难点理解并掌握文明礼仪的具体实践方法

1.点如何在不同情境下灵活运用文明礼仪

2.点解决办法解办通过观看视频、案例分析、小组讨论等方式，让学生直观地了解文明礼仪的规范，并引导他们总结

1.重出具体实践方法难创设多种情境，如角色扮演、情景模拟等，让学生在模拟实践中学会灵活运用文明礼仪，提升他们

2.及的实际操作能力决法分组讨论，让学生分享自己在生活中运用文明礼仪的经验和困惑，通过小组成员间的互动交流，共

3.同探讨解决方法，提高他们的沟通表达能力鼓励学生在课后积极观察和实践文明礼仪，教师通过定期反馈和评价，帮助学生巩固所学知识，培

4.养良好的文明礼仪素养学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法学

1.情境教学法通过创设各种生活情境，让学生在模拟实践中学习和体方验文明礼仪，提高他们的实际操作能力法

2.互动式教学法采用小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与与课堂活动，培养学生的沟通表达能力和团队协作精神手

3.案例分析法通过分析典型病例，让学生深入了解文明礼仪的重要性，段并学会在实际生活中灵活运用教学手段L多媒体教学利用PPT、视频等现代化教学手段，直观展示文明礼仪的知识点和实践技巧，增强学生的学习兴趣

2.网络教学平台运用教学软件，实现线上线下的教学互动，方便学生随时随地学习，提高教学效果

3.教学道具运用实物道具，如服装、道具等，让学生更直观地了解文明礼仪的规范，提高课堂趣味性教

1.导入新课学同学们，大家好！今天我们要学习的是《促进小学生文明礼仪》在我过们的日常生活中，文明礼仪是非常重要的，它不仅关系到我们个人的形程象，也关系到我们与他人的相处那么，什么是文明礼仪呢？我们又该如何去做呢？让我们一起学习一下吧！

2.新课讲解⑴文明礼仪的定义与重要性首先，我们需要了解什么是文明礼仪文明礼仪是指在社交场合中，遵守社会公德，尊重他人，表现出良好的行为举止它是人们相互尊重、和谐相处的基础⑵文明礼仪的基本内容文明礼仪包括很多方面，比如问候、道歉、排队、用餐等等我们要在日常生活中，时刻注意自己的行为，做到言行一致，做到文明礼貌⑶文明礼仪的实践方法知道了文明礼仪的定义和重要性，我们还需要掌握文明礼仪的实践方法比如，在与他人交流时，我们要注意用语文明，不讲脏话，不恶意嘲笑他人；在公共场所，我们要遵守秩序，不插队，不乱扔垃圾等等

3.案例分析下面，我们来看一个案例小明在公交车上，他看到位老人站在那里，他主动站起来，给老人让座这个案例中，小明就做到了文明礼仪，他尊重了老人，也得到了他人的赞赏

4.小组讨论现在，我们来分组讨论一下，你在生活中，有没有做到文明礼仪？你有没有遇到过不文明的行为？你是如何处理的？

5.实践活动⑴角色扮演现在，我们来进行角色扮演，模拟一些生活场景，大家一起来练习文明礼仪⑵情景模拟

6.总结反馈同学们，通过今天的学习，你们觉得文明礼仪的重要性如何呢？你们觉得自己做到了文明礼仪吗？还有哪些需要改进的地方呢？我们一起来总结一下吧！

7.课后作业同学们，今天的学习就到这里，课后，请大家思考一下，如何在日常生活中，更好地做到文明礼仪？并请大家观察身边的人，看看他们是否做到了文明礼仪，如果有不文明的行为，大家可以试着去纠正一下教学

一、拓展资源资源

1.文明礼仪故事集通过搜集和编写一系列与文明礼仪相关的故事，帮拓展助学生更好地理解和掌握文明礼仪的知识

2.文明礼仪实践手册提供一份实践手册，让学生在日常生活中记录自己的文明礼仪实践经历，以及他人的文明礼仪表现，以此激发学生的学习兴趣和主动性

3.文明礼仪知识竞赛组织一场文明礼仪知识竞赛，让学生通过竞赛的形式，检验自己的文明礼仪知识水平，并激发学生的学习动力

二、拓展建议

1.开展文明礼仪实践活动鼓励学生在学校和家庭中积极践行文明礼仪，如问候他人、礼让他人、保持环境整洁等，通过实际行动提升自己的文明素养

2.观察身边的文明礼仪鼓励学生观察身边的人，特别是家人、同学、老师在日常生活中的文明礼仪表现，从中学习和借鉴，提升自己的文明礼仪水平

3.开展文明礼仪主题班会组织一次以文明礼仪为主题的班会，让学生分享自己在学习和实践文明礼仪过程中的心得体会，促进班级成员之间的交流和互动

4.制作文明礼仪宣传海报鼓励学生制作文明礼仪宣传海报，通过创意设计和宣传，提高同学们对文明礼仪的认识和重视

5.邀请专家讲座邀请文明礼仪方面的专家或老师，为学生进行专题讲座，让学生从专业人士那里获得更多的文明礼仪知识和指导

6.开展文明礼仪同伴互助活动鼓励学生结成文明礼仪同伴互助小组，相互监督、相互学习，共同提升文明礼仪水平课后—拓展内容拓展

1.阅读材料《弟子规》、《论语》等古代经典著作中有关礼仪的部分，让学生进一步了解中国传统文化中的礼仪知识

2.视频资源电视剧《家有儿女》、动画片《海绵宝宝》中有关文明礼仪的片段，让学生在轻松愉快的氛围中学习文明礼仪

二、拓展要求

1.学生自主选择适合自己的拓展资源，进行课后学习鼓励学生主动查找其他与文明礼仪相关的阅读材料或视频资源，丰富自己的知识储备

2.在学习过程中，遇到问题或疑惑，可以与同学进行讨论，也可以向老师请教老师将尽力解答学生的问题，提供必要的指导和帮助

3.学生可以将课后拓展学习的心得体会，通过写作、绘画、演讲等形式进行表达，分享自己的学习成果

4.鼓励学生将所学到的文明礼仪知识运用到日常生活中，如在家中、学校里、公共场所等场合，积极践行文明礼仪，做到言行一致

5.学生可以将自己的文明礼仪实践经历记录下来，形成一篇作文或日记，以此见证自己的成长和进步反教学特色创新思

1.情境教学法的运用通过创设各种生活情境，让学生在模拟实践中学改习和体验文明礼仪，提高他们的实际操作能力这种教学方式激发了学进生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和掌握文明礼仪的知识措

2.互动式教学法的运用通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主施动参与课堂活动，培养学生的沟通表达能力和团队协作精神这种教学方式使学生在实践中学会灵活运用文明礼仪，提升他们的实际操作能力

3.多元化的教学评价在评价学生的学习成果时，不仅关注他们的书面作业，还注重观察他们在日常生活中的行为表现这种综合评价方式能够更全面地了解学生的学习情况，进一步提高他们的文明礼仪素养存在主要问题

1.教学管理方面在课堂管理上，有时会出现学生注意力不集中、课堂纪律混乱的情况这可能是因为教学内容过于枯燥，或者教学方式不够吸引学生

2.教学组织方面在组织课堂活动时，有时会安排不够合理，导致时间分配不均，学生的参与度不高

3.教学方法方面虽然采用了情境教学法和互动式教学法，但在实际操作中，可能过于依赖学生的主观能动性，而忽视了教师的引导和指导作用改进措施

1.教学管理方面为了提高学生的注意力，可以尝试采用更多有趣的教学手段，如游戏、竞赛等，以激发学生的学习兴趣同时，需要加强课堂纪律管理，确保教学活动能够顺利进行

2.教学组织方面在组织课堂活动时，要充分考虑学生的参与度，合理分配时间，确保每个学生都有机会参与到活动中来

3.对于教学方法方面，我会在今后的教学中更加注重教师的引导和指导作用，适当地给予学生提示和反馈，以帮助他们更好地理解和掌握文明礼仪的知识同时，我也会不断探索更多有效的教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣板

①板书设计条理清楚、重点突出、简洁明了书-文明礼仪的定义遵守社会公德，尊重他人，表现出良好的行为举止设-文明礼仪的基本内容问候、道歉、排队、用餐等计-文明礼仪的实践方法用语文明，遵守秩序，保持环境整洁等

②板书设计具有艺术性和趣味性-采用图文结合的方式，将文明礼仪的定义、内容和方法以生动形象的形式展现出来，如用图标表示问候、道歉等行为，以吸引学生的注意力:利用色彩和字体变化，将重点内容突出显示，如用粗体字表示文明礼仪的定义和基本内容，用彩色字体表示实践方法，以增强学生的记忆

③板书设计激发学生的学习兴趣和主动性-通过提问的方式，引导学生思考和讨论文明礼仪的实际应用，如“你们在日常生活中是如何做到文明礼仪的？”、“你们遇到过不文明的行为吗？如何处理？”等-利用互动式教学法，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际操作中学习和体验文明礼仪，提高他们的实际操作能力-鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，如分组讨论、角色扮演等，以激发他们的学习兴趣和主动性作业作业布置布置

1.请学生总结本节课所学的文明礼仪的基本内容和实践方法，并用自与反己的话进行复述馈

2.请学生列举出自己在日常生活中遇到的不文明行为，并说明应该如何正确应对

3.请学生设计一份文明礼仪宣传海报，用以提醒自己和他人注意文明礼仪作业反馈

1.对于学生的复述作业，教师需要检查学生是否真正理解了文明礼仪的基本内容和实践方法，并给出改进建议

2.对于学生列举的不文明行为和应对方法，教师需要检查学生是否能够正确理解和运用文明礼仪，并给出改进建议

3.对于学生的宣传海报设计，教师需要检查学生是否能够将文明礼仪的知识运用到实际生活中，并给出改进建议。