2024-2025学年小学生良好习惯与心理安全教育教学设计

学年小学生良好习惯与心理2024-2025安全教育教学设计主备人备课成员本教学设计依据《小学生良好习惯与心理安全教育》教材，结合2024-2025学年小学四年级学生实际情况，围绕学生心理发展需求，以培养良好习惯、增强心理素教材质为核心课程内容涉及日常生活、学习行为、人际交往等方面的良好习惯，同时分强调心理安全意识与自我保护能力的提升，旨在帮助学生建立健康的生活方式，为析学生的全面发展奠定基础教学内容与课本紧密相关，确保实用性及知识深度适宜四年级学生核本课程旨在培养学生以下核心素养自我管理能力，通过学习良好习惯的培养，使心学生能自觉规范行为，提升自律性；社会交往能力，通过探讨人际交往中的积极互素动，增强学生的沟通技巧与合作意识；心理韧性，通过心理安全教育，培养学生面养对挑战时的适应能力和抗压能力以上目标紧密贴合新教材要求，注重学生全面发目展，为未来学习生活打下坚实基础标

1.教学重点-识别日常生活中的良好习惯，如个人卫生、时间管理、学习计划等，并通过实际案例强调其对个人成长的重要性-培养学生的人际交往能力，特别是学会倾听、表达、尊重他人等社交技巧，以增强集体合作意识教-引导学生理解心理安全的概念，认识到自我保护的重要性，并掌握基本的心理调学适方法难

2.教学难点点-良好习惯的内化与实践，如何让学生将理论知识转化为日常行为，例如自觉完与重成作业、保持环境整洁等点-社交技能的提升，特别是对于性格内向或社交焦虑的学生，如何帮助他们克服障碍，积极参与集体活动-心理安全知识的深入理解，包括如何辨别和应对心理压力，以及如何在遇到困难时寻求有效的帮助和支持-针对以上难点，通过角色扮演、小组讨论、心理游戏等互动式教学方法，帮助学生具体实践，提高理解和应用能力学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.教材《小学生良好习惯与心理安全教育》课本，确保学人手一本，方便学生随时查阅相关内容资

2.辅助材料收集和整理与良好习惯、心理安全相关的图源片、图表、视频等，制作成PPT或教学短片，以便在课堂准上直观展示备

3.实验器材无需特殊实验器材，但需准备便签纸、画笔等文具，用于课堂:舌动中的自我反思和小组讨论

4.教室布置提前将教室划分为小组讨论区，设置中央展示区，便于学生分享和交流学习成果，同时保证教室内环境整洁，营造良好的学习氛围教首先，让我们共同打开《小学生良好习惯与心理安全教育》学课本，今天我们将一起探讨如何培养良好的习惯，以及如过何保护我们的心理安全程

1.导入新课（5分钟）同学们，我们都知道，良好的习惯是我们成功的关键那么，你们认为什么样的习惯可以称得上是良好习惯呢？请大家踊跃发言，分享一下你的看法（学生回答，教师总结）很好，大家提到了很多，如按时起床、保持卫生、认真听讲等这些良好习惯对我们的成长有着非常重要的作用

2.学习新课内容（20分钟）

（1）探究良好习惯的培养方法

①个人卫生（2分钟）我们首先来看个人卫生请大家翻到课本第15页，阅读“个人卫生小贴士想一想，在你的生活中，还有哪些方面可以做得更好？（学生思考，教师引导）

②时间管理（3分钟）现在，我们转到第18页，了解时间管理的重要性请同学们分享一下，你是如何安排你的课余时间的？（学生回答，教师点评，引导学生合理规划时间）

③学习计划（3分钟）再来看学习计划请大家翻到第20页，阅读“制定学习计划”部分制定学习计划可以帮助我们更好地安排学习时间，提高学习效率那么，你会如何制定自己的学习计划呢？（学生讨论，教师指导，总结制定学习计划的方法）

（2）心理安全的影响

①自我保护意识（3分钟）现在，让我们转到第25页，了解心理安全首先，我们来谈谈自我保护意识当你的权益受到侵犯时，你会怎么做？（学生回答，教师引导，教育学生增强自我保护意识）

②应对压力的方法（3分钟）（学生分享，教师总结，教授应对压力的方法）

3.课堂活动（10分钟）为了让大家更好地理解并实践所学内容，我们来进行一个小活动

①分组讨论（5分钟）请同学们分成小组，讨论以下问题-你认为自己最需要培养的一个良好习惯是什么？-你在生活中遇到的心理安全问题有哪些？你是如何应对的？

②分享成果（5分钟）各小组派代表分享讨论成果，大家共同学习，共同进步

4.总结与反思（5分钟）今天我们学习了如何培养良好习惯以及心理安全的重要性请同学们回顾一下，你今天学到了什么？你打算如何将这些知识应用到你的生活中？（学生回答，教师总结）

5.布置作业（3分钟）请同学们课后完成以下作业-制定一个属于自己的学习计划，并严格执行-写一篇关于心理安全的感悟，分享你在生活中遇到的心理安全问题及应对方法知

1.良好习惯的重要性识-个人成长与成功的关键因素点-提高学习效率和生活质量梳-增强自律能力和自信心理

2.良好习惯的培养方法-个人卫生保持身体清洁、健康饮食、规律作息-时间管理制定时间表、优先级排序、合理分配时间-学习计划设定学习目标、规划学习步骤、评估学习成果

3.心理安全的概念-自我保护意识识别潜在风险、避免危险、寻求帮助-应对压力的方法放松技巧、积极思考、有效沟通-心理健康的维护情绪管理、自我肯定、建立支持系统

4.课本内容要点-第15页个人卫生小贴士，强调日常生活中的卫生习惯-第18页时间管理的重要性，指导学生如何合理规划时间-第20页制定学习计划的方法，帮助学生提高学习效率-第25页心理安全，介绍自我保护意识及应对压力的方法

5.课堂活动与实践-分组讨论促进学生交流，共同探讨良好习惯的培养方法-成果分享加强学生表达能力，互相学习，共同进步-课后作业巩固课堂所学，将理论知识应用到实际生活中

6.教学目标与核心素养-自我管理能力通过培养良好习惯，提高自律性和责任感-社交交往能力通过课堂讨论与分享，增强沟通技巧和团队协作-心理韧性学习心理安全知识，培养学生面对挑战时的适应能力和抗压能力板中心主题良好习惯与心理安全书

1.良好习惯设计-个人卫生-时间管理-学习计划

2.心理安全-自我保护-应对压力-心理健康

3.重点提示-卫生习惯日常清洁、健康饮食-时间分配制定时间表、优先级-学习方法目标设定、学习步骤4,心理调适-识别风险警惕性、预防措施-压力管理放松技巧、积极心态-支持系统情绪管理、寻求帮助板书设计以清晰的结构和简洁的文字，突出课程重点，同时以图标和色彩增强艺术性和趣味性，激发学生兴趣通过板书，学生可以直观地把握课程核心内容，便于记忆和理解课

1.课堂小结本节课我们共同学习了良好习惯与心理安全的重要性，探堂讨了以下主要内容小-良好习惯的培养方法，包括个人卫生、时间管理、学习结计划等；-心理安全的影响，如自我保护意识、应对压力的方法、心理健康的维护等当

2.当堂检测堂

（1）选择题1）以下哪项是良好习惯之一？（A.按时起床B.逃学检C.拖延D.贪玩）测2）心理安全主要包括以下哪些方面？（A.自我保护B.沟通技巧C.应对压力D.以上都是）

（2）简答题1）请简要说明如何培养良好的时间管理习惯2）当你遇到心理压力时，你会采取哪些方法来缓解？

（3）实践题1）请根据课堂所学，为自己制定一个学习计划，并分享给同桌2）与同学分享一个你在生活中遇到的心理安全问题，以及你是如何应对的

3.课堂小结与检测反馈通过课堂小结和当堂检测，教师可以了解学生对本节课内容的掌握情况，针对学生存在的问题进行解答和指导同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性，巩固所学知识

4.课后作业根据课堂所学，布置以下课后作业-完成一份关于良好习惯与心理安全的主题手抄报，展示你对课程的理解和感悟；-家长参与，与学生共同制定一个家庭良好习惯养成计划，促进家校共育教在今天的课堂中，我们探讨了良好习惯与心理安全的重要学性看着学生们积极参与、认真思考，我深感欣慰然而，反教学过程中也暴露出一些问题，值得我们共同反思思首先，我发现部分学生在时间管理方面存在较大困难他们在课堂上表示，总是觉得时间不够用，学习任务繁重针对这一点，我在课堂上详细讲解了如何制定时间表、合理分配时间，希望他们能将这些方法应用到实际生活中，提高学习效率其次，心理安全问题在学生中也比较突出有些学生在面对压力时，不知道如何应对，甚至出现焦虑、抑郁等情绪我在课堂上引导学生学习心理调适方法，鼓励他们建立良好的支持系统，遇到问题及时寻求帮助但这也提醒我，今后还需加强对学生心理健康的关注和指导此外，课堂活动中的分组讨论环节，有些小组的参与度不高，个别学生显得拘谨为了提高学生的积极性，我计划在今后的教学中，多设计一些有趣的活动，鼓励学生们大胆发言，培养他们的团队协作能力针对这些问题，我将在今后的教学中进行以下改进

1.加强课堂互动，关注学生需求，因材施教，提高教学效果

2.增加心理安全教育的内容，关注学生心理健康，帮助他们建立正确的心理防线

3.创设更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度

4.加强家校沟通，让家长了解学生在校的学习生活情况，共同促进孩子全面发展。