2024-2025学年小学生数字素养教育教学设计

学年小学生数字素养教育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自《信息技术》课本五年级下册的第三章“网络与信息素养”，着重围绕“数字素养”这一主题，包括网络信息检索、网络安全基础、数字身份认知等知识点教学内容与学生已有知识联系紧密，将在学生掌握了基本的计算机操作和网络使用技能的基础上，进一步引导他们如何安全有效地利用网络资源，提升信息筛选和处理能力，以及对数字身份的保护意识在此基础上，课程将结合实例，让学生通过实践活动，深化对数字素养的理解和应用

二、核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的信息素养、网络素养和安全素养通过学习，学生将能够1）运用所学方法有效检索和评估网络信息资源，提升信息筛选和处理能力；2）理解网络安全的基本概念，增强个人隐私保护和网络风险防范意识；3）认识数字化时代中个人身份的特点，形成健康的网络行为习惯和数字社会责任感以上目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的数字素养，为适应未来数字化生活打下坚实基础

三、学习者分析

1.学生已掌握相关知识学生在之前的学习中，已经熟悉了计算机的基本操作，了解了网络的基本功能和简单应用他们具备了一定的信息检索能力，能够使用搜索引擎查找资料，同时也学习了如何保护个人信息的基本方法

2.学习兴趣、能力和学习风格五年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络信息技术有较高的学习兴趣他们在团队协作、探究学习方面表现出较强的能力学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的善于观察思考

3.学生可能遇到的困难和挑战在网络信息检索方面，学生可能难以准确判断信息的真实性和可靠性；在网络安全方面，对隐私保护、网络诈骗等问题的认识不够深入；此外，部分学生对数字身份的认知可能存在误区，容易受到网络不良信息的影响针对这些困难和挑战，教学中需要给予针对性的指导和支持

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过生动的案例分析，讲解网络信息检索、网络安全和数字身份的核心概念，帮助学生建立系统知识框架

2.讨论法组织学生就网络安全问题展开小组讨论，鼓励发表见解，提高问题分析和解决能力

3.实验法设计实践活动，让学生在操作中掌握信息检索技巧，增强网络安全意识和数字身份管理能力教学手段

1.多媒体设备利用投影、电脑等设备展示教学内容，使抽象知识形象化，提高学生学习兴趣

2.教学软件运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习效果

3.网络资源引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识视野，培养独立探究能力

五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境通过展示一个关于网络信息安全的动画短片，引起学生对网络安全的关注，激发学习兴趣

2.提出问题在短片中提出几个关于网络信息检索、网络安全和数字身份的问题，让学生思考并准备回答讲授新课（15分钟）

1.讲解网络信息检索介绍搜索引擎的使用技巧，如何评估信息真实性和可靠性，以及如何整理检索结果

2.讲解网络安全分析网络安全的重要性，讲解如何保护个人信息，防范网络诈骗等

3.讲解数字身份探讨数字化时代中个人身份的特点，如何正确管理自己的数字身份巩固练习（10分钟）

1.练习网络信息检索学生分组，根据教师给出的主题，利用搜索引擎查找相关信息,评估信息真实性和可靠性

2.课堂提问针对网络安全和数字身份知识点，教师提问，学生回答，巩固所学内容

3.小组讨论学生就网络安全问题展开讨论，分享自己的观点和经验，提高问题解决能力师生互动环节（5分钟）

1.创新教学教师设计一个网络信息安全小游戏，让学生在游戏中运用所学知识解决问题

2.解决问题针对游戏过程中遇到的问题，教师引导学生运用所学知识进行分析和解决拓展要求（5分钟）

1.核心素养能力拓展布置课后任务，要求学生结合所学知识，调查身边人的网络使用习惯，提出改进建议

2.教学双边互动鼓励学生在课后与家长分享所学内容，促进家校共育，提高数字素养课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的知识点，强调重点和难点

2.鼓励学生提出疑问，解答学生在课堂中遇到的问题本教学过程设计紧扣实际教学过程中的重难点，注重师生互动和核心素养能力的培养,确保学生在45分钟内充分理解和掌握新知识

六、教学资源拓展拓展资源

1.图书资源推荐学生阅读与网络信息素养、网络安全和数字身份相关的图书，如《网络信息安全手册》、《数字时代的我们》等，以深化对课堂所学知识的理解

2.视频资源鼓励学生观看教育频道或专业网站上的网络安全知识讲座、数字素养教育视频，通过专家讲解进一步掌握相关知识

3.实践活动组织学生参加校内外举办的网络安全竞赛、信息技术博览会等活动，亲身体验信息技术的发展和应用拓展建议

1.网络信息素养提升学生可以定期进行网络信息检索练习，学会利用图书馆数据库、在线学术资源等工具查找资料，提高信息获取和处理的效率

2.网络安全意识培养鼓励学生关注网络安全相关的新闻和案例，分析网络风险，提高自我保护意识，并学会分享安全知识给周围的人

3.数字身份管理学生应学会评估自己在网络上的行为和言论，了解数字身份对个人声誉的影响，并在家长或教师的指导下合理使用社交媒体

4.课题研究学生可以选择一个与网络信息素养相关的课题，进行深入研究和调查，通过撰写报告或制作展板，展示自己的研究成果

5.家校共育教师应与家长沟通，共同关注学生的网络使用情况，定期开展家庭教育活动，如一起学习网络安全知识，讨论网络素养问题，促进家庭内部的数字素养提升

七、板书设计

1.板书目的明确展示本节课的教学重点，帮助学生构建知识框架，强化对网络信息素养、网络安全和数字身份的认知板书内容-网络信息素养-信息检索技巧-信息评估方法-网络安全-个人信息保护-网络风险防范-数字身份管理-网络行为规范-个人声誉维护

2.板书结构采用层级式布局，主标题明确，副标题详细，条理清晰，逻辑性强

3.板书特点-简洁明了每个知识点用关键词或短句概括，避免冗长的解释-突出重点使用不同颜色的粉笔或标记，强调重要概念和操作步骤-准确精炼确保每个词句都能准确表达相应知识点的核心内容-概括性强通过板书，学生能快速回顾课程内容和重点

4.艺术性与趣味性-使用图示、符号等元素，增加板书的视觉吸引力-设计有趣的互动环节，如填空、连线等，让学生参与板书的完成，提高课堂参与度板书设计旨在通过直观、系统的展示，帮助学生更好地理解和记忆本节课的知识点，同时激发他们的学习兴趣和主动性

八、教学反思与改进在今天的教学中，我尝试通过情境创设和问题引导来激发学生的学习兴趣，让他们在互动中掌握网络信息素养、网络安全和数字身份管理的知识课后，我将进行以下反思活动来评估教学效果

1.学生反馈我会收集学生对课堂内容的反馈，了解他们对知识点的掌握程度以及学习过程中的困惑

2.课堂观察我将在课后回顾课堂录像，观察学生在讨论和实践环节的表现，分析哪些教学方法更有效，哪些环节需要调整

3.作业分析通过批改学生的作业和实践活动成果，评估他们对课堂所学内容的理解和应用能力针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施

1.如果发现学生在信息检索技巧上仍有困难，我计划在下一节课中增加一个专门的实操环节，让学生有更多机会练习和掌握这些技巧

2.如果学生在网络安全意识方面还不够强烈，我打算引入更多真实的网络安全案例，让学生通过案例分析，加深对网络风险的认识

3.针对数字身份管理，我会在后续课程中增加一些角色扮演活动，让学生在模拟情境中学会如何正确处理网络中的个人形象和隐私问题为了更好地实施这些改进措施，我将在未来的教学中

1.增加课堂互动，鼓励学生提问和表达自己的看法，提高他们的参与度和思考能力

2.结合学生的兴趣和实际需求，设计更多贴近生活的教学案例，增强教学的针对性和实用性

3.定期与学生和家长沟通，了解他们对课程的意见和建议，不断调整和优化教学方法九.课堂课堂评价

1.提问环节在课堂上，我通过针对性的提问，了解学生对网络信息素养、网络安全和数字身份管理知识点的理解和掌握程度观察学生的回答，及时发现问题，针对性地进行解答和辅导

2.观察环节在小组讨论和实践活动中，我仔细观察学生的表现，了解他们在合作、交流和解决问题方面的能力，以及知识运用的情况

3.测试环节在课程结束后，我会设计一个小测试，包括选择题和简答题，以检验学生对课堂所学内容的掌握程度作业评价

1.认真批改对于学生的作业，我会认真批改，针对每个学生的完成情况进行详细点评，指出他们的优点和需要改进的地方

2.及时反馈在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，鼓励他们继续保持优点，针对不足之处进行改进

3.鼓励进步在作业评价中，我会关注学生的进步，对于表现优秀或有明显进步的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性。