2024-2025学年小学生体育课中自我管理能力的教学设计

学年小学生体育课中自我管理能力的教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生体育课中自我管理能力的教学设计2024-2025及章节名称）学年小学生体育课中自我管理能力的教学设计，基于教材《小学体育2024-2025课程标准》四年级下册第五章〃学会自我管理〃内容包括自我认知让学生了解自己的身体状况、运动能力和兴趣，学会制定个人运动

1.目标时间管理培养学生合理安排运动时间的能力，遵循课程表进行自我管理

2.安全意识加强学生运动过程中的安全意识，学会预防运动损伤和紧急处理方

3.教学内容法.情绪调控引导学生学会在运动过程中调整情绪，保持积极向上的心态4团队协作培养学生主动参与团队活动，学会在团队中发挥个人优势，共同完

5.成任务本章节的核心素养目标分析围绕以下方面展开，与《小学体育课程标准》四年级下册第核心五章〃学会自我管理〃紧密结合,增强学生体质通过自我管理，提高学生对自身身体状况的认知，促进身体健康成长

1.培养自主学习能力引导学生主动探索适合自己的运动方法，形成独立思考和解决问2素养题的能力强化责任意识培养学生对自己、团队和运动过程负责的态度，树立正确的价值观

3.提升社会适应能力通过团队协作和运动过程中的自我管理，增强学生与他人沟通、协

4.目标作的能力培养心理健康帮助学生掌握情绪调控方法，形成积极健康的心理素质

5.分析教学重点

1.-自我认知学生能够理解自己的身体特点，明确个人运动目标，如心肺耐力、肌肉力量等，并能够选择合适的运动项目进行锻炼-安全意识学生能够掌握运动前的热身和拉伸方法，了解运动中的安全规贝」，1预防运动伤害-情绪调控学生能够识别自己的情绪变化，运用深呼吸、止面语言等技巧，保持积极运动态度-团队协作学生能够理解在团队运动中的角色和责任，学会与队友沟通、协教学难点与作，共同完成运动任务教学难点

2.重点-自我认知的准确性学生往往难以准确评估自己的运动能力，需要教师通过具体评估工具和方法帮助学生正确认识自我-安全意识的实践应用学生在运动中容易忽视安全，难点在于如何将安全知识转化为实际行动，如正确使用运动器材、遵守运动规则等-情绪调控的技巧学生需要通过反复练习，掌握情绪调控的具体方法，如如何在不同情境下使用深呼吸来放松身心-团队协作的动态调整在团队活动中，学生需要学会根据情况变化调整自己的行为，难点在于如何在团队中灵活应对，有效沟通，促进团队合作硬件资源

1.-体育器材跳绳、篮球、足球、羽毛球、乒乓球等；-体能测试工具心率监测器、秒表、测量尺等；-安全设施跌倒保护垫、护具等软件资源

2.教学资源体育课程教学；-PPT自我管理能力评估表格；-情绪调控指导手册；-团队协作活动指导书-课程平台

3.-课堂互动平台.信息化资源4-电子白板；-运动教学视频；-运动健康管理软件教学手段

5.-小组合作学习；-情景模拟教学；-互动游戏教学；-个性化指导课前自主探索

2.教师活动-发布预习任务通过学校体育课程管理系统，发布关于自我管理能力的教学和预习视频，明确预习目标和要求PPT-设计预习问题围绕〃如何评估自己的运动能力〃课题，设计问题如你的最强体能项目是什么？最需要提高的是哪项？〃-监控预习进度通过管理系统跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求，阅读教学和观看预习视频，初步理PPT解自我管理的重要性-思考预习问题学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问-提交预习成果学生将自己的预习笔记和问题通过管理系统提交，以便教师提前了解学生的预习情况教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力教学实施过-信息技术手段利用课程管理系统，实现资源的共享和预习进度的监控作用与目的程-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础-培养学生主动探索和思考问题的习惯课中强化技能

3.教师活动-导入新课通过一个关于运动员自我管理的故事，引起学生对自我管理能力的兴趣-讲解知识点详细讲解自我认知、安全意识、情绪调控和团队协作等知识点，结合实际运动案例-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，如模拟运动中的安全情况和团队协作游戏-解答疑问针对学生在活动中的疑问，给予及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真聆听讲解，思考如何将知识点应用于实际运动中-参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中积极发言，体验自我管理在运动中的应用-提问与讨论对于不懂的问题，勇敢提问并参与小组讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生深入理解自我管理的理论知识-实践活动法通过模拟和游戏，让学生在实践中掌握自我管理技能-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力作用与目的-加深学生对自我管理知识的理解，提高实际应用能力-通过实践活动，增强学生对安全意识和团队协作的认识.课后拓展应用3教师活动-布置作业根据课程内容，布置如自我管理计划书、运动安全日记等课后作业-提供拓展资源推荐相关的体育书籍和视频，供学生深入了解自我管理的方法和技巧-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导学生活动-完成作业认真完成课后作业，将课堂上学到的知识应用到实际中-拓展学习利用教师推荐的资源，进一步学习和探索自我管理的方法-反思总结通过写学习心得，反思自己在自我管理方面的进步和需要改进的地方教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生通过反思，提升自我管理和自我评价的能力作用与目的-巩固课堂上学到的知识，将理论应用于实践-通过拓展学习，增强学生的自我管理意识和能力-通过反思总结，促进学生自我认知和自我提升拓展阅读材料

1.-《运动与成长》介绍运动对青少年成长的重要性，以及如何通过运动培养自我管理能力-《运动安全手册》详细讲解运动中的安全知识和预防措施，帮助学生提高安全意识-《情绪调控指南》提供一系列情绪调控方法，帮助学生保持积极运动态度-《团队协作的艺术》探讨团队协作的重要性，以及如何在实际运动中发挥团队精神拓展与延伸.课后自主学习和探究2-自我管理能力提升学生可以尝试制定一份个人运动计划，包括运动目标、时间安排和自我评估方法-运动安全实践学生可以通过观察和记录，了解周围同学在运动中的安全措施，总结有效的安全经验-情绪调控方法学生可以结合自己的实际情况，选择一种情绪调控方法进行实践，并记录实践过程中的感受和效果-团队协作案例研究学生可以收集一些体育团队协作的成功案例，分析其成功因素，并尝试将经验运用到自己的团队运动中

二、核心素养目标分析增强学生体质通过自我管理，提高学生对健康生活方式的认识，培养良好的运动习惯，

1.提升身体素质.培养自主学习能力引导学生主动探索适合自己的运动方法，培养独立思考和解决问2内容题的能力，激发学习兴趣逻辑强化责任意识培养学生对自己、团队和运动过程负责的态度，树立正确的价值观，增

3.关系强团队协作精神提升社会适应能力通过与他人合作、沟通，培养学生的社会交往能力，增强团队协作

4.意识，提高社会适应能力.培养心理健康帮助学生掌握情绪调控方法，形成积极健康的心理素质，提高抗挫折5能力课后拓展拓展内容

1.-阅读材料《运动与成长》介绍运动对青少年成长的重要性，以及如何通过运动培养自我管理能力-阅读材料《运动安全手册》详细讲解运动中的安全知识和预防措施，帮助学生提高安全意识-阅读材料《情绪调控指南》提供一系列情绪调控方法，帮助学生保持积极运动态度-阅读材料《团队协作的艺术》探讨团队协作的重要性，以及如何在实际运动中发挥团队精神拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间阅读上述拓展材料，深入理解本节课的内容-学生可以选择自己感兴趣的材料进行阅读，并记录阅读心得-教师可以提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读过程中产生的疑问-鼓励学生在阅读后进行思考和总结，将所学知识运用到实际生活中-观察学生在课堂上的参与程度，包括听讲、提问、讨论等，评估学生的积极性和投入度-评价学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、合作精神和问题解决能力-观察学生在运动实践中的表现，评估其运动技能、安全意识和团队协作能力.小组讨论成果展示2教学评价-让学生以小组形式展示讨论成果，包括自我管理计划的制定和执行情况与反-评价学生的展示方式、表达能力和团队合作成果馈随堂测试

3.-进行随堂测试，评估学生对自我管理知识的理解和应用能力-包括选择题、填空题和简答题，涵盖自我认知、安全意识、情绪调控和团队协作等知1识点课后作业与反馈

4.・评估学生对课后作业的完成情况，包括作业质量、及时性和准确性-教师及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导教师评价与反馈

5.-教师根据学生在课堂上的表现和作业完成情况进行综合评价，提供积极的反馈和建设性的建议-教师鼓励学生的进步，指出需要改进的地方，帮助学生制定改进计划-教师与学生进行个别交流，了解学生的需求和困难，提供必要的支持和帮助。