2024-2025学年整合心理素质教育的小学生德育教学设计

学年整合心理素质教育的小学生德育教学设计2024-2025课题:科目班级课时计划L课时教师单位:

一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学生德育教材的第三章“心理健康与德育”，主要涉及以下儿点

1.认识心理健康的重要性让学生了解心理健康对个人成长的意义，以及如何保持良好的心理状态

2.学会情绪管理教授学生如何识别和表达自己的情绪，掌握调整情绪的方法，以促进身心健康

3.培养良好的人际交往能力引导学生学会倾听、理解他人，尊重他人，建立和谐的人际关系

4.增强自我意识帮助学生认识到自己的优点和不足，树立正确的自我观念，培养自信心

5.培养良好的学习习惯教导学生如何制定学习计划，合理安排时间，养成良好的学习习惯，提高学习效率教学内容与学生已有知识的联系

1.学生已学习过关于身体健康的知识，本节课将引导学生关注心理健康，认识到身心健康的重要性

2.学生在previous lessons中学习了情绪的基本概念，本节课将进一步深入探讨情绪管理的方法和技巧

3.学生在人际交往方面已有一定的认识，本节课将在此基础上，进一步教授如何建立和谐的人际关系

4.学生在previous lessons中学习了自我认知的技巧，本节课将引导学生运用这些技巧，培养正确的自我观念

5.学生在previous lessons中学习了时间管理的方法，本节课将引导学生将这些方法应用于学习，提高学习效率

二、核心素养目标本节课的核心素养目标为:

1.提升学生的心理健康意识，使学生能够理解心理健康的重要性，并初步形成自我关爱的意识

2.培养学生良好的情绪管理能力，使学生能够运用恰当的方法调适自己的情绪，保持心理平衡

3.培养学生的人际交往能力，使学生能够学会倾听、理解他人，尊重他人，建立和谐的人际关系

4.提升学生的自我认知能力，使学生能够正确认识自己，树立正确的自我观念，培养自信心

5.培养学生良好的学习习惯，使学生能够制定学习计划，合理安排时间，提高学习效率

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识学生在先前学习中，已经掌握了基本的情绪管理技~~巧、人际交往的基本原则以及一定的自我认知方法他们对心理健康有了初步的认识，知道保持心理健康对个人成长的重要性

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们对自我成长和心理健康方面的知识充满好奇，他们善于通过互动和小组讨论来学习在学习过程中，他们能够积极表达自己的观点，乐于参与实践活动

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习本节课的过程中，学生们可能会遇到以下困难和挑战-理解心理健康的深层含义，将其与自己的生活实际相结合；-掌握情绪管理的方法，并在现实生活中运用；-学会倾听和理解他人，改善人际交往能力；-正确认识自己，树立积极的自我观念；-调整学习习惯，提高学习效率针对以上困难和挑战，教师需设计有针对性的教学活动，引导学生积极参与，提高他们的心理素质和人际交往能力

四、教学资源

1.软硬件资源教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、心理素质测评软件、情绪管理游戏道具等

2.课程平台学校德育课程平台、心理健康教育素材库等

3.信息化资源心理健康教育视频、情绪管理教学课件、人际交往技巧演示文稿等

4.教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、心理素质测评、情绪管理游戏等

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）同学们，大家好！今天我们要学习的是关于心理健康与德育的知识请大家打开教材,翻到第三章在这一章中，我们将探讨心理健康的重要性、情绪管理方法、人际交往技巧、自我意识的培养以及如何养成良好的学习习惯现在，请大家认真阅读教材，对这部分内容有一个初步的了解

2.探究心理健康的重要性（10分钟）同学们，你们认为心理健康对个人成长有什么重要性呢？请以小组为单位，展开讨论讨论结束后，各小组派一名代表进行汇报

3.情绪管理方法的学习（10分钟）请大家阅读教材，了解情绪管理的方法然后，以小组为单位，进行角色扮演，模拟在现实生活中如何运用这些方法调适自己的情绪最后，各小组派一名代表分享你们的经验和感受

4.人际交往技巧的培养（10分钟）同学们，人际交往对于我们的成长至关重要请大家结合教材内容，思考如何学会倾听、理解他人，尊重他人接下来，我们进行情景模拟，模拟在不同的场景下如何运用人际交往技巧请大家积极参与，用心去感受

5.自我意识的培养（10分钟）请大家阅读教材，了解如何培养自我意识然后，以小组为单位，进行讨论你们认为自己有哪些优点和不足？如何正确认识自己，树立自信心？讨论结束后，各小组派一名代表进行汇报

6.良好的学习习惯的养成（10分钟）同学们，良好的学习习惯对于提高学习效率至关重耍请大家结合教材内容，思考如何制定学习计划，合理安排时间接下来，我们进行实践活动制定个人学习计划，并在接下来的一个月内执行请大家认真对待，养成良好的学习习惯

7.总结与反思（5分钟）同学们，在本节课的学习中，我们探讨了心理健康与德育的知识希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，提高自己的心理素质和人际交往能力请大家谈谈本节课的收获，以及对今后学习的展望

8.布置作业（5分钟）请同学们结合本节课的学习内容，完成以下作业

1.总结情绪管理的方法，以及在日常生活中如何运用；

2.思考如何提高人际交往能力，以及在本节课中学到的技巧；

3.撰写一篇关于自我认识的短文，阐述自己的优点和不足，以及如何正确认识自己；

4.制定个人学习计划，并在接下来的一个月内执行同学们，希望大家能够认真完成作业，将所学知识付诸实践下节课，我们将对这部分内容进行验收期待大家的进步！

六、知识点梳理

1.心理健康的重要性心理健康对个人成长具有重要意义，它关系到我们的情感、认知、行为以及与他人的关系保持良好的心理健康有助于我们更好地适应环境，实现自我价值

2.情绪管理方法情绪管理是我们日常生活中必不可少的一项能力学会识别和表达自己的情绪，运用调整情绪的方法，如换位思考、自我暗示、呼吸调整等，以保持心理平衡

3.人际交往技巧良好的人际关系对于我们的成长至关重要学会倾听、理解他人，尊重他人，能够帮助我们建立和谐的人际关系，提高生活质量

4.自我意识的培养自我意识是我们认识自己、发展自己的基础通过自我观察、自我反思，正确认识自己的优点和不足，树立积极的自我观念，培养自信心

5.良好的学习习惯的养成良好的学习习惯有助于提高学习效率，培养自主学习能力学会制定学习计划，合理安排时间，养成良好的学习习惯，有助于我们实现学业目标

七、板书设计

1.心理健康的重要性-心理健康对个人成长的意义-如何保持良好的心理状态

2.情绪管理方法-情绪识别与表达-情绪调整方法换位思考、自我暗示、呼吸调整等

3.人际交往技巧-倾听与理解他人-尊重他人，建立和谐人际关系

4.自我意识的培养-自我观察与反思-正确认识自己，树立积极的自我观念

5.良好的学习习惯的养成-学习计划的制定-时间安排与学习效率提升板书设计要求简洁明了，重点突出，以便于学生理解和记忆同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性例如，可以使用不同颜色的粉笔标注重点内容，或者运用图形、符号等元素，使板书更具吸引力

八、课堂

1.课堂评价本节课的课堂评价将采用多种方式进行，以全面了解学生的学习情况我将通过提问的方式，检查学生对心理健康、情绪管理、人际交往、自我意识和学习习惯等方面的理解程度通过观察学生的参与程度、讨论表现和实践活动，评估他们的实际应用能力此外，我还计划进行一次小测试，以检验学生对课堂内容的掌握情况我将及时分析评价结果，针对存在的问题进行针对性的辅导，确保每位学生都能跟上课程进度

2.作业评价对于学生的作业，我将进行认真批改和详细点评作业将包括对心理健康重要性的认识、情绪管理方法的实践、人际交往技巧的应用、自我意识的培养以及良好学习习惯的养成等方面的内容我将及时反馈学生的学习效果，提供具体的改进建议，并鼓励学生继续努力同时，我也会关注学生的作业完成质量，确保他们能够认真对待学习任务

3.成长记录评价除了课堂评价和作业评价外，我还计划建立学生的成长记录评价体系这将包括学生在心理健康、情绪管理、人际交往、自我意识和学习习惯等方面的进步情况通过定期查看学生的成长记录，我可以全面了解学生的学习发展情况，及时调整教学策略，以更好地促进他们的成长

4.学生自我评价鼓励学生进行自我评价也是教学评价的重要环节我将指导学生定期进行自我反思，评估自己在心理健康、情绪管理、人际交往、自我意识和学习习惯等方面的表现通过自我评价，学生可以更好地认识自己，发现问题，并制定相应的改进计划。