2024-2025学年中职生心理韧性与校园霸凌防御能力教学设计

学年中职生心理韧性与校园霸凌防2024-2025御能力教学设计主备人备课成员本节课的主要教学内容为中职生心理韧性与校园霸凌防御能力该部分内容主要涵盖以下几个方面

1.心理韧性介绍心理韧性的概念、重要性以及培养心理韧性的方法

2.校园霸凌阐述校园霸凌的类型、特点、影响以及预防措施

3.心理韧性舆校园霸凌防御能力的关系分析心理韧性对校园霸凌防御能力的影响，以及如教学何通过提高心理韧性来增强校园霸凌防御能力内容教学内容与学生已有知识的联系分析

1.心理韧性学生已掌握一定的心理素质，本节课将进一步加深学生对心理韧性的认识，帮助他们在面对困境时更好地应对

2.校园霸凌学生可能对校园霸凌有一定的了解，本节课将系统地介绍校园霸凌的相关知识，提高学生对校园霸凌的认识和防范意识

3.心理韧性舆校园霸凌防御能力的关系通过本节课的学习，学生将更好地理解心理韧性在校园霸凌防御中的重要作用，为实际应对校园霸凌提供心理支持本节课旨在通过培养学生的心理韧性和校园霸凌防御能力，提升其应对现实生活中的挑战和困难的能力具体目标如下核心

1.增强学生对心理韧性的认识，使其能够理解并运用心理韧性来应对压力和逆境素养

2.提高学生对校园霸凌的识别能力，使其能够准确判断并应对校园霸凌行为目标

3.培养学生面对校园霸凌时的自我保护意识和能力，使其能够采取有效措施保护自己

4.加强学生的情绪管理能力，使其能够合理表达和调节自己的情绪，以更好地应对校园霸凌等压力考虑到本节课的教学对象是中职生，他们在知识、能力和素质方面各有差异大部分学生已经具备一定的基础知识和基本技能，但部分学生在心理素质和情绪管理方面可能较为薄弱在心理韧性方面，学生可能对心理韧性的概念和作用有一定的了解，但可能缺乏系统的培养和训练在校园霸凌方面，学生可能对校园霸凌的现象有所了解，但可能对校园霸凌的类型、特点和影响认识不足学情学生的行为习惯和学习态度对课程学习有一定的影响部分学生可能对课堂参与度不高，需要分析教师通过多种教学方法激发他们的学习兴趣同时，学生可能对理论知识的传授较为抵触，需要教师通过实际案例和互动活动来增强课程的实用性和吸引力针对以上学情分析，教师应根据学生的实际情况进行针对性的教学设计，注重培养学生的心理韧性和校园霸凌防御能力，并通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法

1.案例分析法通过引入校园霸凌的实际案例，让学生深入了解校园霸学凌的现象和影响，提高他们的认识方

2.小组讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经法验，培养他们的团队合作能力和沟通能力与

3.角色扮演法让学生参与角色扮演活动，模拟校园霸凌场景，提升他手们的应对能力和同理心段教学手段

1.多媒体教学利用多媒体课件和视频资料，生动展示校园霸凌的相关内容，增强学生的学习兴趣和理解

2.在线互动平台利用教学软件或在线互动平台，开展互动讨论和问卷调查，提高学生的参与度和主动性

3.心理韧性训练工具使用专门设计的心理韧性训练工具，帮助学生进行心理韧性的自我评估和提升，结合实际操作来增强学习效果教

1.导入环节（5分钟）学情境创设播放一段关于校园霸凌的短片，引发学生对校园霸凌的关注过和思考程问题提出引导学生思考以下问题“你们对校园霸凌有什么看法？〃〃设遇到校园霸凌时，我们应该怎么办？”计

2.讲授新课（15分钟）心理韧性讲解心理韧性的概念、重要性以及培养心理韧性的方法，如积极心态、目标设定等校园霸凌介绍校园霸凌的类型、特点、影响以及预防措施，如如何辨别校园霸凌、如何保护自己等

3.师生互动环节（10分钟）案例分析分享一个关于心理韧性和校园霸凌的案例，引导学生进行讨论和分析提问解答针对学生提出的问题，进行解答和讨论，帮助学生更好地理解和掌握知识

4.巩固练习（5分钟）练习题布置一道关于心理韧性和校园霸凌的练习题，让学生进行自我检测小组讨论分组进行讨论，共同完成练习题，巩固所学知识

5.课堂小结（5分钟）本节课的主要内容回顾总结心理韧性和校园霸凌的相关知识作业布置布置一道关于心理韧性和校园霸凌的课后作业，让学生进行深入思考

6.教学创新与拓展（5分钟）心理韧性训练开展一项心理韧性训练活动，如冥想、放松训练等，帮助学生提高心理韧性校园霸凌防御技能培养教授学生一些校园霸凌防御技能，如自我保护技巧、沟通技巧等总计用时40分钟教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的认知水平和行为特点，注重培养学生的心理韧性和校园霸凌防御能力在教学过程中，要充分调动学生的积极性，促进师生互动，确保学生能够真正理解和掌握所学知识同时，教学过程要具有创新性，引导学生主动参与，提高他们的核心素养能力拓展

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料与延-《心理韧性面对挑战的力量》一本书籍，介绍心理韧性的理论和实伸践应用，帮助读者更好地培养和运用心理韧性-《校园霸凌的识别与预防》一篇文章，详细解析校园霸凌的特点、影响和预防策略，提供实用的应对方法-《青少年心理健康手册》一本手册，涵盖青少年心理健康方面的知识，包括情绪管理、压力应对等内容

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-心理韧性研究让学生深入了解心理韧性的理论和研究，可以通过阅读相关论文和研究报告来加深理解-校园霸凌案例分析让学生寻找和分析更多的校园霸凌案例，了解校园霸凌的实际情况，并思考如何预防和解决-心理韧性训练计划鼓励学生制定自己的心理韧性训练计划，可以是长期的或短期的，通过实际行动来提高自己的心理韧性-校园霸凌防御策略让学生思考并制定一套适合自己的校园霸凌防御策略，可以是个人层面的或集体层面的，旨在提高自己的防御能力课后为了巩固本节课所学的知识，提高学生的实际应用能力，布置以下课作业后作业L案例分析请找一段关于心理韧性和校园霸凌的案例，分析案例中的人物如何运用心理韧性来应对校园霸凌，并总结启示

2.心理韧性自评请根据自己的经历，评估自己在面对困难和压力时的心理韧性水平，并提出提高心理韧性的具体措施

3.防御策略设计请设计一套针对校园霸凌的防御策略，包括预防和应对的具体方法，并说明理由

4.小组讨论与同学一起讨论如何在学校中建立一个和谐、安全的环境，防止校园霸凌的发生，并撰写一份讨论报告

5.心理韧性训练计划请制定一个为期一周的心理韧性训练计划，包括每天的具体训练内容和目标，以提高自己的心理韧性课

1.课堂评价-提问教师可以通过提问来了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发堂现学生的疑问并进行解答-观察教师可以观察学生的课堂表现，了解他们在学习过程中的参与度和积极性-测试教师可以进行随堂测试或小测验，了解学生对课堂知识的掌握程度

2.作业评价对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力在作业评价中，教师可以采取以下措施-认真批改教师应对学生的作业进行仔细批改，找出其中的错误并进行纠正-点评与反馈教师应在作业上写下具体的点评和反馈，指出学生的优点和不足之处，鼓励他们继续努力-鼓励与激励教师可以通过鼓励和激励的语言，激发学生学习的积极性和自信心

3.学生互评鼓励学生之间进行互相评价，促进学生之间的交流和互助教师可以组织学生进行小组讨论或同伴评价，让学生相互提供反馈和建议，以提高他们的学习效果

4.家长沟通与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的成长与发展教！币可以通过电话、短信或家访等方式与家长进行沟通，共同商讨学生的学习问题，并寻求家长的支持和配合板

①心理韧性心理韧性是指个体在面对压力和逆境口寸能够良好应对的书能力包括积极心态、目标设定等设

②校园霸凌校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体对他人进行持续计的、有意的伤害行为包括言语、身体、心理等方式

③心理韧性防御校园霸凌通过提高心理韧性，个体可以更好地应对校园霸凌，包括自我防护、情绪管理、求助等方式

2.艺术性和趣味性使用图表、图片等元素，使板书更具视觉效果，吸引学生的注意力12利用符号、颜色等标注重点内容，增加板书的趣味性和记忆性3设计互动式板书，让学生参与其中，提高他们的学习兴趣和主动性例如，可以设计一个心理韧性树，让学生在树上挂上代表心理韧性要素的卡片，通过这种方式让学生更好地理解和记忆心理韧性的要素思1引入案例教学，通过实际案例激发学生的学习兴趣，提高他们的参进与度和理解能力反2运用小组合作学习，促进学生之间的交流和互助，培养他们的团队改合作能力和沟通能力旅3开展心理韧性训练活动，让学生通过实际操作来提高心理韧性，增强学习的实用性

2.存在主要问题1课堂参与度不高，部分学生对课堂学习缺乏兴趣2教学方法较为单一，缺乏多样性和创新性3评价方式过于依赖测试，忽视了学生的过程性学习和综合素质

3.改进措施1增加课堂互动，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度2引入更多样化的教学方法，如角色扮演、模拟演练等，增加课堂的趣味性和创新性3综合运用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评估学生的学习效果1。