2024-2025学年小学生体贴交流与合作教学设计

学年小学生体贴交流与合作教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版《语文》四年级下册第六单元“交流与协作”该单元的主题是培养学生的沟通能力和团队协作精神具体内容包括学习如何倾听他人观点、表达自己的看法、与他人协商以及解决问题教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经接触过基本的沟通技巧，如礼貌用语、简单表达等本节课将在此基础上，引导学生学习更复杂的沟通策略，如理解他人情感、表达不同意见等止匕外，学生还将通过实际操作，学会如何与他人合作完成任务

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，特别是“沟通与合作”能力通过学习，学生将提升以下核心素养

1.语言运用学会更复杂的沟通策略，如理解他人情感、表达不同意见等

2.思维发展提高逻辑思维和批判性思维，能够与他人有效沟通并解决问题

3.文化理解通过交流与合作，加深对不同文化的理解，培养尊重多元文化的态度

4.自主学习培养自主探究和合作学习的能力，学会在团队中发挥自己的优势

三、教学难点与重点

1.教学重点-学会倾听理解在交流中倾听的重要性，学会用恰当的方式表达自己的观点-表达与沟通运用恰当的词汇和语气与他人交流，表达自己的需求和想法-合作解决问题学会在团队中与他人协作，共同解决问题，完成任务-尊重与理解培养尊重他人意见的态度，理解他人的情感和需求

2.教学难点-倾听技巧理解并运用倾听技巧，如归纳总结、反馈确认等，以提高沟通效果-表达与沟通学会在不同的情境中运用合适的沟通策略，如止面反馈、说服技巧等-协作策略掌握有效的协作策略，如任务分配、冲突解决等，以提高团队效率-尊重与理解培养学生尊重他人、理解他人情感的能力，特别是在意见分歧时

四、教学资源

1.软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、文具等

2.课程平台人教版《语文》四年级下册教材、教学课件、相关阅读材料等

3.信息化资源互联网、在线教育平台、教学视频、互动游戏等

4.教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动提问等

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对“交流与合作”的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是有效沟通吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于团队合作和沟通的图片或视频片段，让学生初步感受交流与合作的重要性简短介绍有效沟通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.有效沟通基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解有效沟通的基本概念、组成部分和原理过程讲解有效沟通的定义，包括其主要组成元素或结构，如倾听、表达、非语言沟通等详细介绍有效沟通的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解有效沟通的实际应用或作用

3.有效沟通案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解有效沟通的特性和重要性过程选择几个典型的有效沟通案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有效沟通的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有效沟通解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与有效沟通相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有效沟通的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调有效沟通的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括有效沟通的基本概念、组成部分、案例分析等强调有效沟通在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有效沟通布置课后作业让学生撰写一篇关于有效沟通的短文或报告，以巩固学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握学生将掌握有效沟通的基本概念、组成部分和原理，包括倾听、表达、非语言沟通等方面的知识

2.能力提升学生将提高在团队中的协作能力，学会与他人有效地沟通和解决问题，提升批判性思维和逻辑思维能力

3.情感态度学生将培养尊重他人、理解他人情感的态度，学会倾听和表达的同理心，增强与他人的同理心

4.应用实践学生将能够将所学的有效沟通技巧应用到实际生活和学习中，如在与同学合作完成任务时能够更好地沟通和协调

5.自主学习学生将培养自主探究和合作学习的能力，学会在团队中发挥自己的优势，提高自主学习的能力

七、教学反思在教授《语文》四年级下册第六单元“交流与协作”的过程中，我深刻体会到教学不仅仅是知识的传递，更是学生能力培养和个性发展的过程本节课让我认识到，作为教师，我们需要不断反思和改进教学方法，以激发学生的学习兴趣和潜能首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生对有效沟通的兴趣然而,在后续的知识点讲解中，我发现部分学生对于沟通技巧的理解仍然较为肤浅这让我意识到，教学中需要更注重引导学生深入思考和实际操作，以深化对知识点的理解其次，在案例分析环节，学生分组讨论的效果不尽如人意部分小组讨论流于形式，没有达到预期的深度这让我反思，如何在分组讨论中更好地引导学生深入探讨问题，提高合作学习的质量此外，课堂展示和点评环节，学生的表达能力有了明显提升，但仍有部分学生表现出紧张和恐惧这让我认识到，需要在今后的教学中，更多地给予学生机会锻炼和实践，以提高他们的自信心和表达能力最后，课堂小结环节，我强调了有效沟通的重要性，并布置了课后作业然而，我意识到,仅仅通过作业并不能保证学生对知识的巩固和应用因此，我计划在今后的教学中，增加更多的实践环节，让学生在实际情境中运用所学知识，以提高学习效果

八、内容逻辑关系

①通过提问和展示图片的方式引起学生对有效沟通的兴趣

②简短介绍有效沟通的基本概念和重要性

③讲解有效沟通的定义，包括其主要组成元素或结构，如倾听、表达、非语言沟通等

6.案例分析

①选择几个典型的有效沟通案例进行分析

②详细介绍每个案例的背景、特点和意义

③引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有效沟通解决实际问题

7.学生小组讨论

①将学生分成若干小组，每组选择一个与有效沟通相关的主题进行深入讨论

②小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案

③每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

8.课堂展示与点评

①各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案

②其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流

③教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

9.课堂小结与课后作业

①简要回顾本节课的学习内容，强调有效沟通的重要性和意义

②鼓励学生进一步探索和应用有效沟通

③布置课后作业，让学生撰写一篇关于有效沟通的短文或报告，以巩固学习效果九.课堂

1.课堂评价-通过提问课堂上，我将采用随机提问的方式，了解学生在理解有效沟通概念和技巧方面的掌握情况例如，我会请学生解释倾听的重要性，或者给出一个实际情境，让学生思考如何运用有效沟通来解决问题-观察在小组讨论和案例分析环节，我会观察学生的参与程度、合作态度以及沟通技巧的应用情况这有助于我了解学生在实际操作中对知识的运用能力-测试在课程结束后，我会设计一份简短的测试，以评估学生对有效沟通基础知识的理解和记忆测试可以是选择题、填空题或简答题，以确保学生对课堂内容的掌握

2.作业评价-批改对于学生提交的课后作业，我会认真批改，并提供具体的反馈作业将包括撰写关于有效沟通的短文或报告，我将关注学生的内容完整性、逻辑清晰度和语言表达准确性-点评在作业评价中，我会给予学生正面的鼓励，同时指出作业中的不足之处，并提出改进的建议这样的点评旨在激发学生的学习动力，并帮助他们明确下一步的学习方向-鼓励在评价中，我会强调学生的努力和进步，鼓励他们继续在有效沟通的道路上努力，并在下次作业中取得更好的成绩。