2024-2025学年传统节日与品德教育教学设计

学年传统节日与品德教育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年品德与社会课程的第五单兀“我们的传统节日”该单元主要让学生了解和体验中国的传统节日，通过探究节日的历史起源、习俗活动和文化内涵，培养学生对传统文化的认同感和自彖感具体内容包括

1.春节中国的传统新年，俗称“过大年”，包括贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等习俗

2.清明节传统的祭祀祖先和扫墓的日子，了解清明节的起源、习俗及其文化意义

3.端午节为了纪念爱国诗人屈原，人们举行赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等活动

4.中秋节象征团圆和丰收的节日，有赏月、吃月饼、听赏花灯等习俗

二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生对传统文化的认同感和自豪感，提高他们的文化素养通过了解传统节日的起源、习俗和文化内涵，帮助学生建立起对民族文化的深刻理解和尊重，培养他们的民族自豪感和文化自信心同时，通过参与节日习俗活动，提高学生的实践操作能力和团队合作意识，培养他们的创新思维和实践能力

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的课程中可能已经学习了部分传统节日的习俗和起源，如春节、端午节等，对中国的传统文化有了一定的了解

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对于传统文化课程通常表现出较高的兴趣，特别是那些具有浓厚地域特色和互动性的节日学生在学习风格上多样，有的喜欢通过听讲了解，有的则更倾向于通过实践活动来体验和掌握知识

3.学生可能遇到的困难和挑战在理解节日背后的深层文化内涵方面，学生可能会遇到难以消化和理解的问题此外，对于一些地处偏远地区或较少接触传统节日的学生来说，他们对某些节日的了解可能有限，这可能会影响他们的学习效果同时，如何将传统节日的知识与学生的实际生活联系起来，使其更具现实意义和吸引力，也是教学中的一个挑战

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将采用讲授法为学生提供节日的基础知识，通过小组讨论法让学生交流对节日的看法，案例研究法帮助学生深入理解节日背后的故事，项目导向学习法鼓励学生主动探索和创作

2.设计具体的教学活动组织学生进行角色扮演，模拟传统节日的庆祝活动，如春节的拜年、清明节的扫墓等，使学生能够身临其境地感受节日气氛同时，开展节日习俗体验活动，如包饺子、做灯笼等，让学生在动手操作中学习和传承文化

3.确定教学媒体使用利用多媒体课件展示节日的历史图片、视频资料，增强学生对节日场景的直观感受同时，运用网络资源让学生了解不同地区的节日习俗，拓宽视野通过互动式白板进行课堂问答和讨论，提高学生的参与度和积极性

五、教学过程设计

1.导入环节5分钟情境创设播放一段春节的喜庆音乐，让学生感受节日的气氛问题提出引导学生思考“你们知道春节有哪些习俗吗？”学生回答后，教师总结并导入本节课的主题“我们的传统节日”

2.讲授新课15分钟教师围绕教学目标和教学重点，讲解春节、清明节、端午节和中秋节的历史起源、习俗活动和文化内涵讲解过程中，穿插相关的故事案例，让学生深入了解节日背后的故事

3.巩固练习5分钟小组讨论学生分小组，讨论各自了解的其他传统节日，分享节日习俗和感受课堂提问教师针对讲解的内容，提问学生，检查学生对知识的掌握程度

4.师生互动环节10分钟情境模拟学生分组，模拟传统节日的庆祝活动，如春节的拜年、清明节的扫墓等教师参与其中，与学生一起互动，感受节日气氛

5.创新拓展5分钟任务驱动布置课后作业，让学生结合本节课所学，创作一个关于传统节日的手抄报或小论文学生展示邀请学生在下一节课上展示自己的作品，分享对传统节日的理解和感悟

6.总结与反思5分钟教师总结本节课的重点内容，强调传统节日的重要性学生反思自己在课堂上的学习收获，提出疑问和意见布置课后作业让学生深入了解一个自己感兴趣的传统节日，下节课分享整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、巩固、互动、创新和总结等环节，引导学生深入了解传统节日，培养他们对传统文化的认同感和自豪感在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力和团队合作意识同时，通过创新拓展环节，培养学生的创新思维和实践能力

六、教学资源拓展

1.拓展资源1故事案例为学生提供更多关于传统节日的起源、习俗和文化内涵的故事案例，如端午节的屈原投江、中秋节的嫦娥奔月等2节日习俗活动介绍各个传统节日的习俗活动，如春节的贴春联、放鞭炮，端午节的赛龙舟、吃粽子，中秋节的赏月、吃月饼等3文化内涵深入剖析传统节日的文化内涵，如春节的团圆、清明节的对先人的怀念、端午节的爱国情怀、中秋节的团圆丰收等4地区差异介绍不同地区过同一节日的习俗和特色，如南北方的春节习俗、不同地区的端午节庆祝方式等5现代传承探讨如何在现代社会传承和弘扬传统节日文化，使之与时俱进

2.拓展建议1让学生利用课后时间，通过阅读书籍、查找资料等方式，深入了解一个自己感兴趣的传统节日，下节课分享2鼓励学生参与家庭、社区的传统节日庆祝活动，亲身体验节日习俗，感受节日气氛3组织学生参观博物馆、文化遗址等地，深入了解传统节日的起源和文化内涵4开展传统节日主题的班会、演讲比赛、手抄报比赛等活动，增强学生对传统节日的认同感和自豪感5教师可引导学生关注时事，了解国家对传统节日的政策及措施，讨论如何传承和弘扬传统节日文化

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结本节课我们学习了春节、清明节、端午节和中秋节这四个传统节日的起源、习俗和文化内涵通过讲解和互动，我们了解了这些节日的历史背景、传统习俗以及它们所蕴含的深厚文化意义希望同学们能够通过本节课的学习，增强对传统文化的认同感和自豪感，同时也能更好地理解和传承这些优秀的传统文化

2.当堂检测1选择题1下列哪个节日是为了纪念爱国诗人屈原？A.春节B.清明节C.端午节D.中秋节2下列哪个节日象征团圆和丰收？A.春节B.清明节C.端午节D.中秋节2简答题请简要描述一下春节、清明节、端午节和中秋节各自的特点和习俗3论述题结合本节课的学习，谈谈你对传统节日的理解和感悟课堂小结和当堂检测可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的实践操作能力和团队合作意识同时;也有助于培养学生的创新思维和实践能力

八、课后拓展

1.拓展内容1阅读材料推荐学生阅读有关传统节日的书籍、文章，如《中国传统节日与文化》、《我们的节日》等，以加深对传统节日的了解和感悟2视频资源推荐学生观看有关传统节日的纪录片、视频，如《春节》、《端午时节》、《中秋月圆》等，以直观地感受节日的气氛和习俗

2.拓展要求1学生利用课后时间，自主选择拓展内容进行学习和感悟教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关阅读材料等2学生可以将自己的学习心得、感悟或对传统节日的理解写成心得体会，下节课分享3鼓励学生积极参与家庭、社区的传统节日庆祝活动，亲身体验节日习俗，感受节日气氛，将所学知识与实际生活相结合4学生可尝试自己创作关于传统节日的手抄报、小论文等，以展示自己对传统节日的理解和感悟九.教学反思在本节课的教学过程中，我以讲授法为基础，结合小组讨论、情境模拟等多种教学方法，力图让学生在掌握传统节日知识的同时，增强对传统文化的认同感和自豪感从学生的反馈来看，整体教学效果较好，但也存在一些不足之处，下面我将从几个方面进行反思首先，在导入环节，我通过播放春节的喜庆音乐，成功激发了学生的学习兴趣但考虑到不同学生的生活背景，可能有一部分学生对某些节日习俗并不了解，因此在今后的教学中，我应更加注重导入环节的设计，力求让所有学生都能参与到课堂中来其次，在讲授新课时，我尽量以生动的语言和丰富的案例来呈现节日的内涵，但限于课堂时间，无法对每个节日进行深入的探讨未来，我可以考虑将部分节课延伸至课后，让学生在家庭作业中进一步挖掘节日的文化内涵再者，在师生互动环节，我鼓励学生积极参与情境模拟活动，大多数学生都能热情投入，表现出对传统节日的热爱然而，也有一小部分学生在这一环节中显得较为沉默，这可能是因为他们对自己的表达能力缺乏信心针对这一问题，我应在今后的教学中，更多地关注这类学生，给予他们更多的鼓励和指导此外，在教学资源拓展方面，我提供了丰富的阅读材料和视频资源，但学生在课后是否进行了有效的学习和拓展，我无法全面掌握为了确保学生能够充分利用这些资源，我计划在下节课中询问学生的学习情况，并针对性地进行指导最后，在课堂小结和当堂检测环节，我发现部分学生对节日的理解仍停留于表面，未能深入领会其文化内涵为此，我将在今后的教学中，加强学生的思考和论述训练，提高他们对传统节日文化内涵的领悟能力。