2024-2025学年小学生德育教学设计艺术与德育的结合

学年小学生德育教学设计艺术与德育的结合2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生德育教学设计艺术与德育的结合及章节名2024-2025称）本节课的主要教学内容为〃艺术与德育的结合〃，源自学年小学生德育教材第四章第二节内容涉及如何在艺术教育中融入德育元素，通过绘画、教学内容分2024-2025音乐、戏剧等艺术形式，引导学生学会尊重、合作、关爱等德育素养此部分内容与学生已有知识一一基本的艺术技能和初步的德育观念一一紧密相连，使学生在艺术实践中进一步巩固和提升德育素养具体内容包括艺术作品中体析现的德育元素；艺术活动中的团队合作与尊重；通过艺术表达关爱他人与社

1.会

2.

3.本节课旨在培养学生以下核心素养审美鉴赏能力、道德判断与选择能力、团队协作与核心沟通能力通过分析艺术作品中的德育元素，提高学生对美的感知和鉴赏能力，激发其道德思考，培养正确的价值观；在艺术活动中，锻炼学生团队协作能力，学会尊重他人、素养倾听不同意见，提升沟通表达能力；同时，引导学生将艺术创作与关爱他人、服务社会相结合，增强社会责任感和服务意识这些素养目标与教材第四章第二节内容紧密相关，旨在全面提升学生的艺术与德育综合素质目标教学重点本节课的教学重点在于让学生理解艺术与德育的内在联系，并能运用艺术形式

1.表达德育思想具体包括教学难点与-识别艺术作品中的德育主题和情感表达；-掌握通过艺术活动培养团队合作、尊重差异的方法；重点-运用艺术创作传递关爱他人和社会的信息教学难点・难点一德育主题的艺术表现学生往往难以将抽象的德育概念具体化为艺术

2.形象，如如何在绘画中表现尊重〃或〃合作〃-难点二团队协作中的沟通与尊重在实际的艺术创作活动中，学生可能难以平衡个人创意与团队协作，需要学习如何在尊重他人意见的基础上有效沟通•难点三德育思想的深入理解学生需要理解艺术作品背后深层次的德育意义，而不仅仅是表面上的情感体验，如通过艺术作品探讨社会责任和关爱他人的深远影响教学方法讲授法通过讲解艺术作品中的德育元素，引导学生理解和欣赏，激发道德思考

1..讨论法组织学生就艺术与德育的结合展开小组讨论，鼓励发表见解，提高道德判断能力2教学方法与实践法设计艺术创作活动，让学生在实践中体验团队协作、尊重差异，培养德育素养

3.手段教学手段多媒体设备展示丰富的艺术作品，帮助学生直观感受德育主题教学软件利用互动软件开展艺术创作，提高学生的学习兴趣和参与度L网络资源整合线上德育与艺术教育资源，拓展学生学习视野，增强课堂效果

4.

5.导入环节（分钟）-利用多媒体展示一组富看德育主题的艺术作品，如描绘友谊、团结、助人为乐

1.5等场景的画作-提出问题〃同学们，你们在欣赏这些作品时，想到了哪些德育方面的品质？〃-学生回答，教师总结并引出本节课的主题艺术与德育的结合讲授新课（分钟）-讲解艺术作品中的德育主题，如尊重、合作、关爱等，结合教材第四章第二节

2.15内容进行分析-通过具体案例，阐述艺术作品如何传递德育信息，以及如何激发观者的道德思考-强调在艺术活动中，如何运用所学德育知识，提升自己的道德素养教学过程设巩固练习（分钟）-创设情境分组进行艺术创作活动，每组选择一个德育主题，如关爱环境保护

3.15计-学生在小组内讨论创作思路，明确如何将德育主题融入艺术作品-教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题课堂提问与师生互动（分钟）-教师针对学生在创作过程中出现的问题进行提问，引导学生思考如何解决

4.5-邀请部分小组分享创作心得，讨论在艺术创作中如何更好地表达德育主题-针对学生的回答，教师进行点评和总结，强调德育与艺术的结合方法创新教学环节（分钟）-开展〃德育画廊〃活动，让学生展示自己的艺术作品，并简要阐述德育主

5.5题-邀请其他同学对展示的作品进行评价，关注德育主题的表达效果-教师进行总结，强调在艺术创作中德育主题的重要性，并提出改进建议核心素养能力拓展（分钟）-引导学生思考如何将德育理念融入日常生活，将艺术创作与实际行动相结合

6.5-学生分享自己的感悟，教师点评并进行总结，强调德育教育的实际意义.课堂总结与布置作业（分钟）-教师总结本节课的重点内容，强调艺术与德育的结合在实际生活中的应用75-布置作业学生以小组为单位，完成一篇关于艺术与德育结合的心得体会，要求结合本节课的学习内容拓展阅读材料-《美的德育》探讨艺术作品中德育元素的体现，分析不同艺术形式如何传

1.递道德观念-《艺术与道德教育》阐述艺术教育在道德教育中的作用，提供艺术与德育相结合的教学案例-《团队协作的艺术》介绍如何在艺术创作中实现团队合作，提升学生的沟通与协作能力.课后自主学习和探究拓展与延伸-鼓励学生选择一个德育主题，如环保、助人为乐等，进行艺术创作，将作2品拍照或扫描后，配以简短的文字说明，分享到班级群或学校展示平台-学生利用网络资源或图书馆资料，搜集艺术与德育相结合的实例，分析其成功之处，并在课堂上进行分享-组织学生参与社区艺术活动，如墙绘、公益演出等，将所学德育知识运用到实际中，体验艺术服务社会的快乐-引导学生思考艺术与德育在生活中的应用，以小组为单位撰写研究报告，探讨如何在日常生活中践行德育理念（-）教学特色创新结合艺术实践进行德育教育，使学生能在实际创作中体验和感悟道德观念利用多媒体和网络资源丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度

1.

（二）存在主要问题

2.教学组织方面在小组讨论和艺术创作环节，部分学生参与度不高，可能需要更多引导反和激励思

1.教学评价方面评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评改

（三）改进措施进

2.针对教学组织问题，我将在今后的教学中增加小组合作的引导和激励措施，比如设置明确措的角色分工，让每个学生都有参与感同时，引入更多互动性强的教学活动，以提高学生施的参与度针对教学评价问题，我将尝试多元化评价方式，比如在艺术创作后，组织学生进行自评和互评，让他们学会从不同角度欣赏和评价作品此外，还可以引入家长和社会的评价，使评价更加全面和客观板书设计

①重点知识点-艺术与德育的结合-德育主题的艺术表现-团队合作与尊重

②关键词-审美鉴赏-道德判断-创作表达

③核心句-艺术传递道德，德育丰富艺术-在创作中体验，在实践中成长-共同合作，尊重差异，创造美好板书设计将采用图文结合的方式，以艺术字体呈现关键词，用不同颜色突出重点，同时配以简洁的线条和图案，增强视觉冲击力和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。