2024-2025学年促进小学生自我效能感的教学设计

学年促进小学生自我效能感的教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年促进小学生自我效能感的教学设计2024-2025及章节名称）《学年促进小学生自我效能感的教学设计》主要针对五年级学生，2024-2025依据教材《心理健康教育》第五章〃我是自信的小超人〃展开内容包括自我效能感的概念与意义；

1.培养自信心的方法与技巧；

2.教学内容案例分析自信的小超人；

3..小组讨论如何面对挑战与困难；4课堂实践自信表达与展示

5.本节课的核心素养目标为培养学生自我认知与自我调节的能力，提升人际沟通与表达核心的自信心，强化问题解决与应对挑战的心理素质通过学习，使学生能够正确认识自我，形成积极的自我效能感；

1.掌握提升自信心的方法，善于自我激励与调节；

2.素养在人际交往中，勇于表达自己，增强沟通能力；

3.面对困难与挑战时，具备较强的心理承受能力，勇于尝试与解决问题

4.目标本节课针对的五年级学生，在知识层面，他们已经具备了一定的心理健康基础知识，但对于自我效能感的理解尚浅，需要进一步引导和深化在能力方面，学生在自我认知、自我调节及人际沟通方面表现出一定的潜力，但实际操作中仍需加强练习素质方面，学生普遍具有积极向上的心态，但面对挑战时，部分学生表现出自信心不足，影响问题解决学情分析止匕外，学生在行为习惯上，课堂参与度较高，但部分学生存在胆怯、羞涩等心理障碍，导致课堂表达不够积极主动这些因素将对课程学习产生影响，需要在教学过程中针对不同学生特点，采取差异化教学策略，激发学生潜能，提升自我效能感同时，注重培养学生的团队合作意识，增强人际沟通与表达能力，以促进学生的全面发展选择以讲授、小组讨论、案例研究为主的教学方法，结合学生特点，引导他

1.们深入理解自我效能感的内涵与培养方法教学方法与设计角色扮演、小组合作游戏等教学活动，让学生在实践中提升自信，增进

2.人际沟通与互动策略教学过程中运用多媒体课件、实物演示等教学媒体，生动形象地展示课程内

3.容，提高学生的学习兴趣和参与度导入环节（分钟）

1.5-利用多媒体展示一组表现自信与自卑的图片，提问学生〃你们觉得这两组图片中的小朋友有什么不同？他们分别给你什么感觉？〃-学生分享感受后，教师总结〃自信的小朋友看起来更快乐、更勇敢今天我们要学习的就是如何成为一个自信的小超人〃讲授新课（分钟）

2.15-介绍自我效能感的概念，让学生了解自我效能感对学习、生活的影响-讲解培养自信心的方法与技巧，如积极心理暗示、成功体验积累、模仿学习等-结合教材案例，分析自信小超人的特点，引导学生认识到自信的重要性巩固练习（分钟）

3.10-分组讨论每组选择一个生活中的困难场景，讨论如何运用所学方法提升自我效能感，解决问题-小组代表分享讨论成果，其他同学补充完善课堂提问（分钟）

4.5教学过程设-教师提出问题〃你们在生活中遇到过什么挑战？当时是怎么克服的？〃-学生回答问题，教师适时给予鼓励和指导，引导学生运用所学知识分析问题计.师生互动环节（分钟）55-角色扮演教师设计一个表现自信的情境，邀请学生扮演主角，展示自信表达与沟通-同学们评价表演，教师总结自信表达的关键要点创新教学环节（分钟）

6.5-设计自信接力〃游戏每组同学轮流进行自信表达，如我最自豪的是……”,下个同学接着说〃他/她最自豪的是…，我也很自豪……”,以此类推-通过游戏，让学生在实践中增强自信，提升表达能力核心素养能力拓展（分钟）

7.5-让学生思考如何将所学知识应用于生活中，鼓励他们在面对困难时，积极运用自信方法，提升心理素质-布置作业让学生写一篇关于〃我的自信之旅〃的作文，分享学习心得.总结与反思（分钟）85-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自我效能感的重耍性-学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价总计用时分钟在教学过程中，教师需关注学生的学习反应，适时调整教45学节奏，确保教学目标的有效达成同时，注重培养学生的核心素养，提高他们在实际生活中的自信表达与问题解决能力学生学习效知识与技能

1.果-学生深入理解了自我效能感的概念，认识到自信对个人成长的重要性-掌握了培养自信心的方法与技巧，如积极心理暗示、成功体验积累、模仿学习等-学会了在实际生活中运用自信方法，提升自我效能感，解决面临的问题过程与方法

2.-通过小组讨论、角色扮演、课堂游戏等形式，学生积极参与课堂活动，提高了合作与沟通能力-学生在实践中巩固了所学知识，学会了如何在团队中发挥自己的优势，提升自信心-课堂提问环节，学生勇于表达自己的观点，提高了问题解决能力.情感态度与价值观3-学生树立了积极向上的心态，面对挑战与困难时，更加坚定信心，勇于克服-在学习过程中，学生学会了尊重他人，关心同伴，形成了良好的人际关系-学生认识到自信不仅能帮助自己成长，还能对周围的人产生积极影响，增强了社会责任感核心素养能力

4.-学生在自我认知、自我调节、人际沟通等方面取得了明显进步，具备较强的心理素质-学生在面对问题时，能够运用所学知识，独立思考，寻求解决方案-学生在团队合作中，充分发挥自己的优势，为团队目标的实现贡献自己的力量例题1:描述一个你曾经成功解决问题的经历，并说明你是如何通过提升自我效能感来实现这个目标的答案示例我曾经在一次数学竞赛中遇到了一个难题开始时，我觉得非常困难，但我没有放弃我回想起了之前解决难题的成功经历，并告诉自己〃我能够解决这个难题〃我尝试了不同的解题方法，并在尝试中逐渐找到了解决问题的关键步骤最终，我成功解答了这个题目通过这次经历，我学会了通过积极的自我暗示和尝试不同的方法来提升自我效能感例题典型2例题如果你在班级演讲比赛中感到紧张，你会采取哪些方法来增强自己的自信？讲解答案示例如果我在班级演讲比赛中感到紧张，我会先进行深呼吸，告诉自己〃我准备得很充分，我可以做到〃我还会在比赛前进行模拟练习，让我的朋友或家人作为观众，这样可以帮助我适应在人群中讲话的环境此外，我会在心里想象自己成功演讲的场景，这样可以帮助我建立积极的预期例题3你的朋友小华在一次考试中失败了，他感到非常沮丧你会如何用今天学到的知识去帮助他恢复自信？答案不例我会告诉小华，失败是成功之母，每个人都会遇到挫折我会鼓励他回顾自己过去的成功经验，并提醒他那些成功的时刻是如何克服困难的我还建议他设定一个小的、可实现的目标，并帮助他一起制定一个实现目标的计划通过这些方法，我希望能够帮助小华恢复自信，并鼓励他继续努力例题4请举例说明，如何通过模仿学习来提升自我效能感？答案示例:模仿学习可以通过观察他人的成功行为来提升自我效能感比如，如果我想提高我的篮球技术，我可以观看专业篮球运动员的比赛视频，学习他们的技巧和策略通过模仿他们的动作，我可以提高自己的技术水平，并在实践中获得成功体验，这样就能增强我在篮球方面的自信心例题5在小组合作中，如果你的意见和组员不同，你会如何表达自己的观点，同时保持自信和尊重？答案示例如果我的意见和组员不同，我会先认真倾听他们的观点，并给予尊重然后，我会清晰、冷静地表达我的看法，并提供支持我观点的理由我会使用〃我觉得……可能是一个不错的选择，因为……〃这样的表达方式，以避免直接冲突同时，我会保持开放的态度，愿意接受组员的反馈和讨论，这样既能保持自信，又能维护小组的合作氛围内容逻辑关系

①重点知识点-自我效能感的概念与意义-培养自信心的方法与技巧-自信在问题解决中的作用-小组合作中自信表达与尊重他人的重要性

②关键词-自我效能感-自信心-成功体验-模仿学习-自信表达-小组合作@重点句-自信是成功的第一秘诀-通过积极的自我暗示和成功体验，可以提升自我效能感-模仿学习可以帮助我们快速掌握新技能，增强自信心-在表达自己的观点时，要保持自信，同时尊重他人板书设计\\\自信心培养1团一自我效能感概念与意义1培养方法与技巧0-积极心理暗示0—成功体验积累1—模仿学习0—自信在问题解决中的应用0-I小组合作中的自信表达0-清晰表达观点I0—1—尊重他人意见II--自信心的实践与拓展\\\板书设计简洁明了，条理清晰，有助于学生抓住重点，理解知识点之间的逻辑关系，便于记忆和应用。