2024-2025学年促进小学学生心理发展的教学设计

学年促进小学学生心理发展的学校教授课班2024-2025级学设计课程基本信息授课教师核心素授课地点工养目标具.课程名称小学心理健康教育

1.教学年级和班级五年级二班

2.授课时间年月日

32024111.教学时数课时（分钟）4140本节课旨在培养学生的心理健康素养，提高他们自我认知、情感管理、人际交往和抗教学难压能力通过教学，使学生能够理解心理健康的重要性，认识自己的情绪，学会调整点与重自己的情绪，建立良好的人际关系，提高抗压能力，促进学生的全面发展教学重r点点（）让学生理解心理健康的重要性，认识自己的情绪，掌握情绪管理的方法1（）培养学生建立良好的人际关系，提高抗压能力，促进全面发展2教学难点

2.（）情绪管理学生难以理解情绪的本质，不知道如何正确表达和调整自己的情绪1（）人际交往学生难以掌握有效的沟通技巧，不知道如何与他人建立良好的关系2（）抗压能力学生面对压力时，难以采取合适的应对策略，需要教师指导他们学3会调整心态，提高抗压能力（）实践应用将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题例如，学会在遇到4挫折时，运用所学的情绪管理和抗压能力技巧，保持积极心态，寻求帮助，克服困难教学方法:

1.教学万（）讲授法通过讲解心理健康的重要性、情绪管理方法和人际交往技巧，帮助学1法与手生掌握核心知识段（）讨论法组织学生分组讨论实际案例，引导学生主动思考和分享观点，提高他2们的分析和表达能力（）实践演练法设计情景剧，让学生参与其中，亲身体验情绪管理和人际交往的应用，增3强实践能力教学手段

2.（）多媒体设备利用、视频等资料，生动展示心理健康知识，激发学生的学习兴趣1PPT（）教学软件运用互动教学软件，开展游戏、测验等活动，提高学生的参与度和2积极性（）情景模拟通过模拟实际场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，3提高他们的实际应用能力导入（分钟）

1.5同学们，大家好！今天我们要上一节特别的课，那就是心理健康教育希望大家能积极参与，一起学习如何保持良好的心理状态，让我们的生活更加美好讲授（分钟）

2.15首先，我们来了解一下心理健康的重要性心理健康不仅关乎我们的情绪，还影响我们的学习和人际关系在日常生活中，我们会遇到各种压力，学会如何应对压力,调整自己的情绪，保持积极心态，对我们的成长非常重要讨论（分钟）

3.15实践演练（分钟）

4.10教学过现在，我们来进行实践演练请大家分成小组，设计一个情景剧，模拟日常生活中程可能遇到的心理健康问题，并展示你们是如何解决的通过这种方式，我们可以更好地将所学知识运用到实际生活中.总结与反思（分钟）55在这节课中，我们学习了心理健康的重要性、情绪管理方法和人际交往技巧希望大家能认识到心理健康对我们生活的影响，积极调整自己的情绪，保持良好的心态,与他人建立和谐的关系同时，我们要学会面对压力，采取合适的应对策略，克服困难，实现自我成长课后作业（分钟）

6.5请大家课后思考一下，我们在课堂上讨论的心理健康知识和技巧，如何运用到自己的生活中？可以写二篇心得体会，下节课与我们分享心理健康定义与重要性L心理健康是指个体在心理、情感和社交方面的健康状况它对个体的日常生活、学习和工作都有重要影响了解心理健康的重要性，可以帮助我们更好地关注和维护自己的心理状态.情绪管理方法7情绪管理是指学会识别、理解和调整自己的情绪本节课我们将学习一些基本的情绪管理方法，包括自我观察、情绪表达、情绪调节等知识点人际交往技巧

3.梳理人际交往是指与他人建立和维护良好关系的过程我们将学习一些基本的人际交往技巧，包括倾听、沟通、合作、冲突解决等抗压能力培养

8.抗压能力是指个体面对压力时能够有效应对的能力我们将探讨一些提高抗压能力的策略，包括积极心态、放松技巧、寻求支持等.心理健康实践应用9最后，我们将学习如何将所学的心理健康知识应用于实际生活中，解决实际问题，提高生活质量课堂小结

1.当堂检测

2.课堂小（）请简要描述一下心理健康的重要性1结，当堂（）请列举两种你常用的情绪管理方法2检测（）在面对压力时，你会采取哪些策略来应对？3（）请分享一个你与他人建立良好关系的经验4请同学们在课后将自己的答案整理成书面形式，下节课我们将进行分享和讨论希望大家能通过这种方式，巩固所学知识，提高自己的心理健康素养（）情景模拟通过设计真实的心理情景，让学生在角色扮演中体验情绪管理和人1际交往的实际应用，增强学生的实践能力（）小组讨论组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，促进学2生之间的交流和合作（）个性化指导针对学生的不同需求，提供个性化的指导和建议，帮助他们解决3实际遇到的心理问题存在主要问题

3.（）学生参与度不高在实践演练环节，部分学生可能因为害羞或紧张而不愿意积1极参与，影响课堂效果反思改（）教学方法单一过于依赖讲授法，缺乏学生主动参与的环节，可能导致学生进措2施对知识的记忆不牢固（）教学评价不够多元化目前的评价方式可能过于注重考试成绩，忽视了学生的3实际应用能力的评价改进措施

4.（）增加互动环节在教学过程中，增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演1等，以提高学生的参与度和积极性（）引入多元化教学方法结合实验法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的2学习兴趣，加深他们对知识的理解和记忆（）完善教学评价体系建立多元化、全过程的教学评价体系，既要关注学生的理3论知识掌握程度，也要关注他们的实际应用能力和心理素质的提升课后拓展

（1）阅读材料《青少年心理健康手册》、《心理素质与成功》等书籍，帮助学生深入了解心理健康知识和技巧

（2）视频资源《心理健康教育公开课》、《情绪管理技巧》等视频，以直观的方式呈现心理健康的重要性和相关技巧

2.拓展要求

（1）学生需要在课后自主选择拓展内容，进行学习和理解

（2）鼓励学生将所学的心理健康知识和技巧运用到实际生活中，观察和记录自己的变化和进步

（3）教师可定期组织学生进行交流和分享，讨论他们在拓展学习中的感悟和经验，提供必要的指导和帮助

（4）学生可将自己的学习心得和感悟写成心得体会，提交给教师，以检验他们的学习效果教师将对学生的拓展学习成果进行评价和反馈。