2024-2025学年校园环境美化与霸凌预防教学设计

学年校园环境美化与霸凌预防教学设计2024-2025学校授课教师授课班级授课地点《2024-2025学年校园环境美化与霸凌预防教学设计》以初中学生为对象，结合《道德与法治》课程内容，强调校园环境美化与和谐氛围构建的重要性本课程设计紧教材分扣教材中关于集体荣誉、个人责任、尊重与理解等主题，将校园环境教育与霸凌预析防有机结合，旨在引导学生从日常生活做起，关注环境保护，树立正确价值观，同时提高自我保护意识，预防校园霸凌现象通过实践活动，让学生深刻理解教材知识，提升实践能力，营造温馨美好的校园环境本课程设计致力于培养学生的社会责任感、集体荣誉感和道德法治意识通过学习与实践，学生将增强以下核心素养

1.提升道德素养，培养尊重、理解和关爱他人的品质核心素

2.强化法治观念，增强遵纪守法和预防违法行为的意识养目标

3.增进环境意识，主动参与校园环境美化，践行绿色生活

4.培养团队协作能力，提高解决实际问题的实践能力课程紧密联系新教材要求，助力学生在实际行动中内化课程理念，成为具有责任感和美德的社会主义接班人重点培养学生关爱校园环境、预防霸凌行为的责任意识难点将理论知识转化为实践行动，提高学生的实际操作能力解决办法及突破策略

1.创设情境通过案例分享、小组讨论等形式，让学生深入理解校园环境美化和霸凌预防的重要性，激发他们的责任感重点难

2.互动教学开展角色扮演、辩论等活动，引导学生换位思考，培养同理心，增点及解强法治意识决办法

3.实践活动组织校园环境美化志愿活动，让学生亲身参与，提高实践能力，突破理论与实践的难点

4.合作学习鼓励学生分组合作，共同探讨解决校园环境问题和霸凌现象的途径,培养团队协作能力

5.反馈与评价定期对学生的学习和实践成果进行反馈与评价，指导他们总结经验，不断改进，提高效果

1.教学方法-探究式教学引导学生自主探究校园环境美化与霸凌预防的方法，激发学习兴趣教学方-案例教学法通过分析具体案例，帮助学生深入理解教材内容，提高问题解决能法与手力段■小组合作学习鼓励学生分组讨论、分享经验，培养团队合作精神

2.教学手段-多媒体教学利用PPT、视频等展示校园环境美化和霸凌预防的相关内容，增强视觉效果-网络资源借助互联网，提供更多实时案例和参考资料，拓宽学生视野-实践活动组织实地操作，如校园绿化、清洁等，使学生在实践中掌握知识

1.导入环节（5分钟）-教师通过展示校园环境美化的前后对比图片，引发学生对校园环境问题的关注，提出问题〃我们如何让校园变得更美好？〃一学生分享对校园环境美化与霸凌预防的看法，教师总结并引出本节课的主题

2.讲授新课（15分钟）-教师围绕校园环境美化与霸凌预防的重要性进行讲解，结合教材内容，阐述个人责任、集体荣誉、尊重与理解等核心素养-学生通过教材阅读、案例讨论，了解校园环境美化与霸凌预防的相关知识

3.巩固练习（10分钟）-教师设计校园环境美化与霸凌预防的情景题，学生分组讨论，提出解决方案-各组分享讨论成果，教师点评并引导学生总结规律

4.课堂提问（5分钟）-教师针对校园环境美化与霸凌预防的知识点，设计具有启发性的问题，引导学生思考-学生回答问题，教师给予反馈，巩固学生对知识点的理解

5.师生互动环节（5分钟）-教师组织学生进行角色扮演，模拟校园环境美化与霸凌预防的场景，让学生在实践教学过中体验程设计-教师与学生互动，指导学生正确处理问题，培养他们的实际操作能力

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）-教师提出校园环境美化与霸凌预防的实际案例，引导学生运用所学知识进行分析和解决-学生通过小组合作，提出创新性的解决方案，培养解决问题的能力和团队协作精神

7.总结与反思（5分钟）-教师带领学生回顾本节课所学内容，总结校园环境美化与霸凌预防的关键知识点-学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励，激发学生学习兴趣

8.作业布置（5分钟）-教师布置与校园环境美化与霸凌预防相关的课后作业，巩固课堂所学知识-学生记录作业要求，确保课后自主学习的有效性本教学过程设计注重激发学生的学习兴趣和求知欲，通过讲授、讨论、实践等多种方式，确保学生理解和掌握新知识在教学过程中，教师与学生双边互动，关注重难点的解决，培养学生的核心素养和实践能力整个教学过程符合实际学情，注重创新，提高教学效果L知识与理解:-学生深入理解了校园环境美化的重要性，掌握了环境保护的基本知识和方法-学生理解了霸凌行为的定义、类型及危害，认识到了预防霸凌的必要性学生学-学生能够结合教材内容，分析校园环境与霸凌问题的关联性，形成系统化的知识习效果结构

2.核心素养-学生增强了社会责任感和集体荣誉感，愿意为改善校园环境贡献自己的力量-学生提升了道德法治意识，能够在日常生活中遵守校规校纪，自觉抵制违法和不文明行为-学生培养了同理心，学会了尊重他人，能够理解和关心身边的同学

3.实践能力-学生通过参与校园环境美化实践活动，提高了动手能力和解决问题的实践技能-学生在角色扮演和讨论中，学会了如何识别和预防霸凌行为，增强了自我保护意识和能力-学生在团队合作中锻炼了沟通协调能力，能够与他人共同合作，有效解决集体面临的问题

4.创新思维:-学生在解决问题的过程中，能够提出创新性的想法和建议，为校园环境美化和霸凌预防提供了新的思路-学生学会了运用批判性思维分析问题，能够从多角度考虑问题，形成独立的见解

5.情感态度-学生对校园环境美化与霸凌预防产生了浓厚的兴趣，形成了积极向上的学习态度-学生在面对校园不文明行为时，能够保持正义感，勇于发声，维护良好的校园氛围L课堂评价:-教师通过课堂提问，观察学生的回答和讨论情况，了解学生对校园环境美化与霸凌预防知识的掌握程度-教师在学生进行角色扮演和实践活动中，评估学生的参与态度、合作能力和解决问题的策略-教师根据学生的表现，及时发现他们对知识点的理解偏差和操作技能上的不足，并进行个别指导或集体讲解，确保学生能够准确理解和应用所学知识

2.作业评价课堂-教师对学生的课后作业进行细致批改，关注学生对课堂所学内容的巩固情况，以及他们在应用知识时的思维过程-教师给予及时的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生发挥潜能，不断提高-教师通过作业评价，了解学生的学习效果，调整教学策略，为下一阶段的教学提供参考依据-教师在作业评价中强调学生的努力和进步，激发学生的学习积极性，鼓励他们在后续学习中持续努力在本次教学活动结束后，我将进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方教学反

1.学生反馈收集学生对本节课的反馈，了解他们对教学内容的兴趣、理解和接受程思与改度，以及他们在学习过程中的困惑和问题进

2.教学观察回顾课堂实录，观察学生的互动、讨论和实践活动，分析教学设计中各个环节的有效性，特别是导入、讲授、巩固练习等关键环节

3.评价分析对学生的课堂表现和作业完成情况进行深入分析，看看哪些部分学生掌握得较好，哪些地方还存在明显的不足针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施-如果发现学生在理解理论知识上存在困难，我将在未来的教学中增加更多的案例分析和实际操作，帮助学生将抽象的知识具体化-如果课堂互动不够充分，我会调整教学策略，增加小组合作和角色扮演的环节，鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来-如果学生在实践活动中的参与度不高，我将尝试设计更具吸引力和挑战性的实践活动，激发学生的兴趣和参与热情-针对作业评价中的反馈，我会调整作业设计，使其更具针对性和实践性，同时加强对学生的个性化指导在未来的教学中，我计划将这些改进措施实施到位，不断提升教学效果止匕外，我也会持续关注学生的学习进步，确保教学活动与学生的实际需求保持一致，让每一位学生都能在课堂上得到有效的学习和成长课后拓展拓展内容

1.-阅读材料推荐学生阅读与校园环境美化相关的文章，如环保小故事、绿色校园建设案例等-视频资源提供关于霸凌预防的宣传视频，帮助学生更直观地了解霸凌行为的危害及预防方法-实践活动鼓励学生参与社区环保志愿活动，将所学知识应用于实际，提高环保意识拓展要求

2.-学生在课后利用自主学习时间，观看视频、阅读材料，深入理解校园环境美化和霸凌预防的重要性-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，引导学生正确理解拓展内容-学生在拓展学习后，将自己的收获和感悟与同学分享，相互启发，共同成长-鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，践行环保行为，积极参与校园和谐氛围的营造。