2024-2025学年增强小学生幸福感的心理教学设计

-学生反馈邀请学生分享对本节课的感受和收获，了解教学效果-教师评价根据学生的表现和反馈，给予肯定和鼓励，并提出改进意见总用时分钟45自我认知与幸福感

1.-正确评价自我，形成积极的自我概念-自信对幸福感的影响-自我激励，提升自我价值感人际交往与幸福感

2.-基本人际交往技巧倾听、表达、同理心-良好的人际关系对幸福感的重要性-解决人际冲突，维护和谐同伴关系.心理调适与幸福感3-积极心态的重要性-应对挫折的方法自我激励、寻求支持-提高心理韧性，适应生活中的变化知识点梳理.情感表达与幸福感4-善于表达感恩之情，传递正能量-调整情绪，积极面对生活-情感共鸣，增进人际关系社会责任感与幸福感

5.-关爱他人，乐于助人-积极参与社会，服务他人-营造和谐社会，共同成长本节课的知识点涵盖了自我认知、人际交往、心理调适、情感表达和社会责任感等方面，旨在帮助学生全面了解如何提升幸福感通过学习，学生能够将这些知识点运用到实际生活中，提高自己的心理素质，培养积极向上的心态，增强幸福感在本节课中，我尝试了多种教学方法和策略，如创设情境、小组讨论、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度从教学过程来看，学生们在课堂上表现积极，互动良好，对提升幸福感的相关知识有了更深入的理解在教学方法上，我发现通过案例分析和项目式学习，学生能够更好地将理论知识与实际生活相结合，这有助于他们掌握新知识同时，我也注意到在课堂管理方面，需要更加关注学生个体的学习需求，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度在教学效果方面，学生不仅在自我认知、人际交往、心理调适等万面取得了明显的进步，教学还在情感态度上表现出更加积极、乐观的心态这让我深感欣慰，也证明了我的教学策反思略在一定程度上是有效的与总然而，课堂中也存在一些不足之处例如，在课堂提问环节，部分学生回答问题时显得结不够自信，可能是我给予他们的鼓励和支持还不够为此，我将在今后的教学中，更加关注这部分学生的心理需求，多给予他们肯定和鼓励针对教学中存在的问题，我计划采取以下改进措施在课堂提问时，注重引导学生思考，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高自信心

1.课后加强与学生沟通，了解他们在学习过程中的困难，针对性地给予指导和建

2.议创设更多实践机会，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高解决问题的能力

3.加强课堂评价，关注学生在知识、技能、情感态度等方面的全面发展

4.作业布置与反馈.作业布置1-请学生结合课堂所学，思考自己在生活中可以如何提升幸福感，并撰写一篇不少于字的感300悟文章-学生分组进行项目式学习，每组选择一个主题，如〃如何改善人际交往〃、〃积极心态的培养方法〃等，制作一份分享学习成果PPT,-学生进行一次感恩实践活动，如帮助家人做家务、为朋友准备礼物等，记录下来并分享心得.作业反馈2•对于感悟文章，关注学生是否能够结合自身实际，运用所学知识进行深入思考，给出针对性的改进建议•对于项目式学习成果，评价学生的制作质量、内容深度和表达清晰度，指出存在的问题，PPT并提供改进方向•对于感恩实践活动，关注学生的参与度和实践效果，鼓励他们在日常生活中继续践行感恩，培养积极向上的心态拓展内容

1.-阅读材料《快乐王子》等富含人文关怀和感恩元素的童话故事-视频资源关于积极心理学、人际关系建设等方面的教育视频-实践活动参观社区志愿者服务，了解社会公益活动，体验关爱他人的幸福感拓展要求

2.-鼓励学生课后阅读《快乐王子》等故事，撰写读后感，分享自己的感悟和体会课后-观看教育视频，了解积极心理学的理念和方法，尝试将其运用到生活中，提高自己的幸拓展福感-积极参与社区志愿者活动，亲身体验服务他人的快乐，增进人际交往能力，培养社会责任感教师在课后为学生提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读、观看视频和实践活动中遇到的问题，引导学生深入思考，将所学知识内化为自身的行为习惯和价值观同时，鼓励学生分享自己的课后拓展成果，促进共同成长。