2024-2025学年小学生德育教学设计关注身边的感人故事

学年小学生德育教学设计关注身边的感人故事2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具本教学设计以《小学德育》教材为基础，选取〃关注身边的感人故事〃为主题，旨在让教材分学生通过发现和感悟生活中的真善美，增强道德情感结合学年四年级学析生的认知水平，课程内容紧密联系教材中关于关爱他人、助人为乐等方面的知识点，2024-2025以实际生活中的感人故事为载体，引导学生在生活中体验德育，提升德育素养，实现学科知识与生活实际的有机结合本课程旨在培养学生具有强烈的道德感知力和同理心，通过深入探讨身边的感人故核心素事，激发学生尊重和关爱他人的意识，强化社会责任感和集体荣誉感学生将学会从养目标生活中发现德育元素，培育正直、善良的品质，将德育内涵内化为自身行为准则,形成积极向上的人生态度和价值观，与《小学德育》教材中提倡的核心素养相契合教学重点-识别并感悟生活中的感人故事，提炼德育教育内涵，强调关爱他人、助人为乐的重

1.要性-通过案例分析，引导学生学会从不同角度审视问题，培养同理心教学难-结合教材内容，让学生掌握德育的基本原则，并将其运用到实际生活中点与重例如，以教材中〃互相帮助〃章节为例，通过讲述身边同学间的互助故事，强调互相支点持、共同进步的意义教学难点-帮助学生理解感人故事背后的道德价值观，将其内化为自己的道德行为准则

2.-指导学生如何在实际生活中运用德育原则，解决现实问题，做到言行一致-针对不同学生的认知差异，设计差异化教学活动，使每位学生都能突破难点例如，针对部分学生难以将德育原则付诸实践的问题，教师可以设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中深化理解，克服难点教学方法选择:.-采用案例研究法，结合课本中的感人故事，引导学生深入分析和讨论，以培养其道1教学万德情感法与策-运用项目导向学习，让学生自主发掘身边的感人故事，增强其实践德育的积极性略教学活动设计-通过角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，加深对德育原则的理解

2.-组织小组讨论，鼓励学生分享自己的感悟，促进互动交流教学媒体使用教学实-利用多媒体展示感人故事，激发学生的学习兴趣和情感共鸣

3.-使用实物、图片等教具辅助教学，增强学生对德育知识点的直观认识课前自主探索

1.施过程・教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布关于感人故事的预习资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕〃关爱他人〃课题，设计问题，如〃你身边的感人故事是什么？它给你什么启示？〃监控预习进度通过平台统计数据，了解学生的预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，阅读资料，了解德育的重要性思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的感悟和疑问提交预习成果学生将笔记、问题等预习成果提交至平台-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前接触课题，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习能力和对德育原则的初步理解课中强化技能-教师活动

2.导入新课通过播放一个感人故事视频，引出〃关爱他人〃的主题讲解知识点详细讲解教材中关于关爱他人的知识点，结合视频中的案例进行分析组织课堂活动设计小组讨论和角色扮演，让学生在互动中深化理解解答疑问针对学生疑问，进行解答和指导-学生活动听讲并思考学生认真听讲，思考德育原则的实际应用参与课堂活动学生积极参与讨论和角色扮演，体验德育原则在生活中的体现提问与讨论学生提出问题，参与讨论，分享自己的观点-教学方法/手段/资源讲授法讲解德育原则，帮助学生理解实践活动法通过小组活动，培养学生的实践能力合作学习法通过团队合作，提升沟通和协作能力-作用与目的加深学生对关爱他人德育原则的理解通过实践活动，提高学生解决问题的能力培养学生的团队合作和沟通技能课后拓展应用-教师活动

3.布置作业根据课程内容，布置相关作业，如写一篇关于身边感人故事的作文提供拓展资源推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步探索德育主题反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导-学生活动完成作业学生认真完成作业，巩固学习成果拓展学习利用拓展资源，进行深入学习反思总结对自己的学习进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生进行自我反思和总结-作用与目的巩固课堂所学，提升学生的德育素养拓宽知识视野，培养学生的独立思考能力通过反思，促进学生自我提升和成长德育的概念与内涵-德育的定义德育是指通过对学生进行道德教育，培养其良好的道德品质，促进其

1.全面发展的教育活动-德育的内涵德育旨在培养学生具有正确的道德观念、道德情感、道德行为和道德判断能力关爱他人的重要性-关爱他人的意义关爱他人是构建和谐社会的基础，有助于培养良好的人际关系,促

2.进个人与集体的共同发展-关爱他人的表现关心他人的需求，尊重他人，助人为乐，无私奉献德育原则在生活中的应用-尊重原则尊重他人的人格、权益和意见，与他人建立平等、互助的关系

3.-公平原则在人际交往中，公平对待他人，不偏袒、不歧视-诚信原则诚实守信，遵守诺言，树立良好的信誉-责任原则承担自己的责任，关心集体，积极参与社会公益活动感人故事与德育教育知识点-感人故事的特点具有强烈的道德感染力，能激发人们的道德情感，引导人

4.梳理们向善-感人故事在德育教育中的作用通过感人故事，让学生体验道德情感，培养道德品质，激发道德行为课堂实践与德育教育-小组讨论通过讨论生活中的感人故事，引导学生发现德育元素，提升道德素养

5.-角色扮演让学生扮演故事中的角色，亲身体验道德情感，培养同理心-项目导向学习鼓励学生自主发掘身边的感人故事，将德育原则付诸实践德育教育的拓展与应用-课后作业布置相关作业，巩固课堂所学，提升德育素养

6.-拓展资源推荐与德育相关的书籍、网站、视频等，拓宽知识视野，培养独立思考能力-反思总结引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进措施，促进自我提升德育教育的现实意义-提升个人品质德育教育有助于培养学生具备良好的道德品质，使其成为有责任感、

7.有爱心、有担当的人-促进社会和谐德育教育有助于营造和谐的社会氛围，减少冲突，促进社会进步课堂-塑造民族精神德育教育是传承和弘扬民族优秀文化的重要途径，有助于培养学生的民族自豪感和责任感评价L-教师通过以下方式了解学生的学习情况，确保教学目标的达成-提问在课堂上针对德育知识点进行即时提问，检查学生对关爱他人、德育原则等概念的理解程度-观察在小组讨论、角色扮演等活动中，观察学生的参与程度、合作态度和道德情感的表现-测试定期进行课堂小测验，评估学生对德育知识点的掌握情况-发现问题并及时解决针对学生在课堂表现中暴露出的问题，教师应及时给予指导，帮助学生克服学习难点.作业评价-教师认真批改学生的作业，包括作文、笔记、思维导图等，从以下方面进行点评:2-知识掌握评价学生是否掌握了德育的基本原则和关爱他人的重要性-思维深度评价学生是否能结合实际生活案例，对德育原则进行深入思考和分析-表达能力评价学生在作业中是否能清晰、准确表达自己的观点和感悟-及时反馈教师应及时向学生反馈作业评价结果，指出优点和不足，鼓励学生继续努力-鼓励进步对学生在德育学习上的进步给予肯定，激发学生的学习积极性和自信_,心____-

①关爱他人的重要性-

②德育原则在生活中的应用-

③感人故事与德育教育简洁明了八•

①用关键词概括德育原则，如〃尊重、公平、诚信、责任

2.々■

②以图表形式展示德育原则的具体应用场景“4-

③用简短语句总结感人故事对德育教育的作用VT艺术性和趣味性-

①运用彩色粉笔，绘制德育主题相关的图案，如爱心、人物形象等

3.-

②使用创意字体，突出重点知识点，如标题、关键词等-

③结合德育故事，设计趣味性的互动环节，如〃猜猜我是谁〃游戏教学反思与总结在这节课的教学过程中，我收获了许多宝贵的经验和教训首先，在教学方法和策略方面，我发现案例研究法和项目导向学习法非常适用于德育教育通过让学生自主发掘身边的感人故事，并运用德育原则进行分析，不仅提高了他们的实践能力，还增强了他们的道德感知力和同理心止匕外，小组讨论和角色扮演等活动也取得了良好的效果，学生们积极参与，互相启发，共同进步然而，在教学管理方面，我也发现了一些问题在课堂活动中，有些学生的参与度不高，可能是因为他们对德育知识点的理解不够深入，或者对活动缺乏兴趣为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加强个别指导，针对学生的不同需求提供个性化的帮助同时，我也意识到自己在课堂提问和解答疑问方面的不足，有时未能及时发现学生的困惑并给予及时解答为此，我决定在今后的教学中更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和方法在教学效果方面，我感到非常欣慰学生们在知识、技能和情感态度方面都取得了显著的进步他们不仅掌握了德育的基本原则，还能将这些原则运用到实际生活中，展现出良好的道德行为在情感态度方面，学生们变得更加关心他人，愿意主动帮助他人，形成了积极向上的人生态度这让我深感德育教育的价值和意义然而，教学中仍存在一些问题和不足首先，我发现有些学生对德育知识的理解还不够深入，需要进一步加强理论教育其次，部分学生的实践能力还有待提高,他们需要更多的机会和平台来锻炼和展示自己最后，我在课堂管理方面还有待改进，需要更加注重学生的参与度和积极性针对以上问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施首先，我将加强理论教育，通过讲解、讨论等形式，帮助学生深入理解德育知识其次，我将提供更多的实践机会，如组织德育主题活动、开展社会实践活动等，让学生在实践中提升自己的能力最后，我将改进课堂管理，注重学生的参与度和积极性，创造一个积极、互动的学习氛围-题目请结合教材中的感人故事，谈谈你对‘关爱他人〃的理解-解答关爱他人是指我们关心他人的需求，尊重他人，乐于助人，无私奉献例如，教材中的故事讲述了一个人在寒冷的冬天为一位流浪者提供食物和温暖，体现了关爱他人的精神典型例题二

2.-题目请举例说明如何在生活中实践〃尊重〃这一德育原则-解答尊重他人包括尊重他人的人格、权益和意见在日常生活中，我们可以通过倾听他人的意见，给予他人发表意见的机会，尊重他人的隐私和权利等方式来实践尊重这一德育原则典型例题三

3.-题目请描述一个你在生活中见到的感人故事，并谈谈它对你的影响-解答在教材中，有一个关于一位小学生帮助一位老人过马路的感人故事这个故事让我意识到，即使是小小的善举也能给别人带来很大的帮助和温暖它激励典型例我在生活中更加关心他人，乐于助人题讲解典型例题四

4.-题目请谈谈如何在小组讨论中体现公平〃这一德育原则-解答在小组讨论中，要体现公平这一德育原则，首先要确保每个人都有平等的发言机会，不偏袒任何人同时，要尊重他人的观点，即使不同意也要以理性和尊重的方式进行讨论在小组决策时，要公平对待每个人的意见，不偏袒任何一方典型例题五

5.-题目请结合教材中的德育故事，谈谈你对诚信〃这一德育原则的理解-解答诚信是指诚实守信，遵守诺言，不欺骗他人在教材中，有一个关于一个小男孩信守诺言，按时归还他人的物品的故事这个故事让我明白，诚信是建立信任和良好人际关系的基础我们应该诚实对待他人，遵守承诺，不做虚假的事情。