2024-2025学年中职生情感认知与校园霸凌预防教学设计

学年中职生情感认知与校园霸凌预防教学设计2024-2025学校授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容来源于中职生情感认知与校园霸凌预防的相关教材章节，主要包括情感认知的重要性、校园霸凌的类型与危害、以及如何预防和应对校园霸凌具体涉及教材中情感与交往〃章节的内容，如情感调节、同理心培养、冲突处理等教学内容与学生教学内已有知识的联系在于，学生在之前的成长过程中，已经对情感认知有了初步的了解，能够容分析表达和识别基本的情感在此基础上，本节课将帮助学生进一步认识到情感认知在人际交往、尤其是预防校园霸凌方面的重要性，结合教材中提供的案例和策略，引导学生运用已有知识，学会预防和应对校园霸凌现象本节课旨在培养学生的情感调节、同理心、冲突解决等学科核心素养通过学习，使学生能够核心素

1.正确理解和表达情感，提升情感认知能力；养目标

2.增强同理心，尊重他人，培养良好的人际交往能力；

3.识别校园霸凌现象，掌握预防和应对霸凌的策略与方法；

4.提高自我保护意识，培养积极向上的校园氛围本节课面对的是中职生，他们在知识层面已具备基本的情感认知和人际交往能力，但在情感调节、同理心培养及冲突解决方面仍有待提高在能力上，学生具备一定的自主学习能力，但实践应用和团队合作能力有待加强素质方面，学生具有较强的自尊心和好胜心，但部分学生缺乏自信，容易受到校园霸凌的影响学情分止匕外，学生在行为习惯方面存在一定差异，部分学生可能存在冲动、易怒等行为问析题，这对课程学习产生一定影响在学习本课程时，学生可能对情感认知和校园霸凌预防的重要性认识不足，需要通过具体案例和实践活动，引导学生认识到情感调节和同理心的重要性，培养良好的行为习惯，提高自我保护意识和能力总体来说,学生具备学习本课程的基础，但需要在教学中关注个体差异，有针对性地进行引导和辅导针对本节课的教学目标和学生的特点，采用以下教学方法和策略

1.讲授与讨论相结合通过讲解情感认知、校园霸凌相关知识，结合小组讨论，引导学生深入思考和分析问题，提高认识

2.案例研究选取校园霸凌典型案例，让学生进行分析，从中总结预防和应对策教学方略法与策

3.角色扮演组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生在实践中学会略应对和解决问题

4.使用多媒体教学通过播放相关视频、展示PPT等形式，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度止匕外，注重课堂互动，鼓励学生提问、分享经验和观点，充分调动学生的积极性，提高教学效果

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布关于情感认知与校园霸凌预习资料，包括PPT和视频，要求学生了解基本概念设计预习问题围绕“情感调节在校园交往中的作用〃，设计问题，引导学生思考监控预习进度通过平台跟踪学生学习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，初步理解情感认知的重要性思考预习问题对问题进行深入思考，记录疑惑提交预习成果将笔记和问题通过平台提交-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考能力信息技术手段利用在线平台共享资源，提高预习效率-作用与目的让学生提前接触课程重难点，为课堂学习打下基础培养学生自主学习习惯

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个校园霸凌的真实案例视频，引出课程主题讲解知识点详细讲解情感调节、同理心培养等知识点，结合案例帮助学生理解组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟处理校园霸凌场景教学实解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，进行解答施过程-学生活动听讲并思考认真听讲，思考情感调节在实际中的应用参与课堂活动积极参与角色扮演，体验情感调节和同理心的重要性提问与讨论对角色扮演中的体验提出问题，参与小组讨论-教学方法/手段/资源讲授法确保学生理解理论知识实践活动法通过角色扮演，加深对知识点的理解合作学习法培养团队合作能力-作用与目的加深对情感调节和同理心培养的理解，掌握课程重点通过实践活动，突破解决冲突的难点

3.课后拓展应用-教师活动布置作业布置关于情感认知和校园霸凌预防的作业，巩固学习效果提供拓展资源推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予反馈-学生活动完成作业认真完成作业，巩固知识拓展学习利用拓展资源，加深对课程内容的理解反思总结对学习过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主巩固和拓展学习反思总结法帮助学生自我评价，促进自我提升-作用与目的巩固情感认知和校园霸凌预防的知识点通过反思，提高学生对自身情感调节能力的认识，为实际应用打下基础为了让学生更深入地了解情感认知与校园霸凌预防的相关知识，以下提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.教材推荐-《中职生心理健康教育》第四章情感与交往-《中职生法治教育》第七章预防和制止校园欺凌

2.拓展阅读-《情感调节的策略与应用》介绍情感调节的方法和技巧，帮助学生更好地管理自己的情绪-《同理心培养与人际关系》阐述同理心在人际交往中的重要性，以及如何培养同理心-《校园霸凌的识别与预防》分析校园霸凌的类型和危害，提供预防和应对校园霸凌的具体措施

3.课后自主学习与探究-情感认知方面让学生结合自己的生活经历，总结情感调节在处理人际关系中的拓展与作用，并尝试运用到实际生活中延伸・同理心培养方面鼓励学生关注身边的人和事，学会换位思考，提高同理心水平-校园霸凌预防方面让学生深入了解校园霸凌的成因和危害，探讨预防和应对校园霸凌的有效方法

1.情感调节技巧-呼吸调整法通过深呼吸、放松身体来调节情绪-正念冥想法专注于当下的感受，提高情绪管理能力-情感表达法学会用恰当的方式表达自己的情感，避免情绪压抑

2.同理心培养方法-倾听技巧学会倾听他人的想法和感受，增进彼此的了解-情感共鸣设身处地地为他人着想，体验他人的情感-沟通策略运用非暴力沟通等方法，促进人际关系和谐

3.校园霸凌预防策略-增强自我保护意识了解校园霸凌的常见形式，提高防范意识-建立良好的同学关系积极参与班级活动，增进同学间的友谊-学会寻求帮助遇到问题及时向老师、家长或同学寻求帮助

（一）教学特色创新

1.教学中我采用了案例研究与学生角色扮演相结合的方法，让学生在具体的情境中感受情感调节的重要性，这种实践性强的教学方法提高了学生的参与度和兴趣

2.通过在线平台发布预习资料和设计预习问题，有效利用了信息技术手段，促进了学生的反思改自主学习，为课堂学习打下了良好的基础进措施

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配上可能存在一定的不足，部分课堂活动时间过长，导致理论知识讲解时间相对紧张

2.在教学方法上，我发现部分学生对于情感调节技巧的掌握程度不够，可能是因为缺乏足够的实践机会和个别指导

（三）改进措施针对上述问题，我计划采取以下改进措施

1.在今后的教学中，我将更精细地规划课堂时间，确保理论知识与实践活动的平衡，让学生在充分实践的同时，也能系统掌握理论知识

2.增加课堂上的个别指导，尤其是在情感调节技巧的实践环节，我将更多地关注学生的个别差异，提供更有针对性的指导

3.加强课后反馈机制，通过作业和拓展学习的反馈，及时了解学生的学习效果，__________||以便调整教学策略,提高教学质量°____________________________________

1.课堂表现学生在课堂上表现积极，认真听讲，积极参与讨论，对情感调节和校园霸凌预防的知识点表现出浓厚兴趣

2.小组讨论成果展示学生通过小组讨论，展示了对情感认知与校园霸凌预防的理解，提出了有效的预防和应对策略，展现了良好的团队合作精神教学评

3.随堂测试随堂测试结果显示，学生对情感调节和校园霸凌预防的知识点掌握价与反良好，能够运用所学知识解决实际问题馈

4.课后作业与拓展学习通过课后作业和拓展学习，学生进一步巩固了课堂所学知识，展现了对情感认知与校园霸凌预防的深入思考

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现，我给予了积极的评价和反馈，鼓励学生继续保持学习的热情和团队合作精神同时，针对学生在随堂测试和课后作业中的不足，我也提供了具体的指导和建议，帮助学生改进和提高重点题型整理题型情感调节策略的应用题目请结合教材内容，列举三种情感调节策略，并分别说明其适用情境答案

1.-呼吸调整法当感到紧张、焦虑时，通过深呼吸调整呼吸节奏，帮助放松身心-正念冥想法在情绪波动时，专注于当下的感受，提高情绪管理能力-情感表达法当遇到不满或冲突时，学会用恰当的方式表达自己的情感，避免情绪压抑题型同理心培养的方法题目请结合教材内容，阐述如何培养同理心，并举例说明

2.答案-倾听技巧学会倾听他人的想法和感受，增进彼此的了解例如，在朋友遇到困难时，耐心倾听他们的诉说，给予关心和支持-情感共鸣设身处地地为他人着想，体验他人的情感例如，在看到他人遭遇不幸时，能够感同身受，给予同情和帮助-沟通策略运用非暴力沟通等方法，促进人际关系和谐例如，在与人发生争执时，运用非暴力沟通技巧，寻求共识，避免冲突题型校园霸凌的识别与预防题目请结合教材内容，阐述校园霸凌的常见形式，并说明预防措施

3.答案-常见形式言语霸凌、行为霸凌、网络霸凌等-预防措施增强自我保护意识，了解校园霸凌的常见形式，提高防范意识；建立良好的同学关系，积极参与班级活动，增进同学间的友谊；学会寻求帮助，遇到问题及时向老师、家长或同学寻求帮助题型情感认知的重要性题目请结合教材内容，阐述情感认知在人际交往中的作用

4.答案-情感认知在人际交往中起着至关重要的作用通过正确理解和表达情感，能够促进良好的人际关系，增进彼此的理解和信任例如，在与他人交流时，能够准确识别对方的情感需求，给予适当的关心和支持，有助于建立良好的人际关系题型情感调节与校园霸凌预防的关系题目请结合教材内容，阐述情感调节与校园霸凌预防的关系

5.答案-情感调节与校园霸凌预防密切相关通过有效的情感调节，可以帮助学生更好地管理自己的情绪，减少冲动行为，从而降低校园霸凌的发生概率同时，通过培养同理心，增进同学之间的理解和关爱，有助于预防和减少校园霸凌现象的发生

①情感认知与校园霸凌预防的重要性-情感认知在人际交往中的作用-校园霸凌的类型与危害

②情感调节策略-呼吸调整法-正念冥想法-情感表达法

③同理心培养方法板书设-倾听技巧计-情感共鸣-沟通策略

④校园霸凌的识别与预防-常见形式言语霸凌、行为霸凌、网络霸凌-预防措施增强自我保护意识、建立良好同学关系、学会寻求帮助

⑤情感调节与校园霸凌预防的关系-情感调节有助于减少冲动行为，降低校园霸凌发生概率-培养同理心，增进同学间理解和关爱，预防校园霸凌。