2024-2025学年小学生有效沟通的德育教学设计

学年小学生有效沟通的德育教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生有效沟通的德育教学设计及章节名称）2024-2025《学年小学生有效沟通的德育教学设计》基于德育课程四年级下册第五章〃学会沟通，共建和谐〃的内容，主要包括以下方面2024-2025沟通的意义介绍沟通在人际交往中的重要作用，强调尊重、理解、友善的态度

1..倾听与表达学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高沟通效果沟通技巧掌握礼貌用语，学会赞美、感谢、道歉等沟通技巧教学内容2解决冲突了解冲突产生的原因，学习用沟通解决冲突，维护良好的人际关

3.系

4.案例分析通过生活中的实例，让学生体会有效沟通的重要性，培养良好的沟通习惯

5.本章节内容紧密结合课本知识点，注重实用性，旨在提高学生的沟通能力，培养和谐的人际关系本章节旨在培养学生以下核心素养社会责任感通过学习沟通技巧，使学生认识到在集体中沟通的重要性，增强社会责核心任感，学会关心他人，共建和谐班集体

1.人际沟通能力培养学生学会倾听、表达、尊重他人意见，提高解决实际问题时的人际沟通能力

2.素养.情绪管理让学生学会在沟通中调控自己的情绪，保持冷静、理智，解决冲突，发展健康的心理素质3文化认同通过学习沟通礼仪，使学生了解中华民族传统文化，增强民族自豪感和文目标化认同感

4.本课程面向四年级学生，他们在知识层面已具备一定的语言表达能力和基本的社交礼仪，但对有效沟通的深入理解和实际应用尚显不足在能力方面，学生们在小组合作中表现出一定的沟通愿望，但缺乏倾听他人意见的习惯，表达时学情分析条理不清，情绪管理能力有待提高在素质方面，学生普遍具有积极向上的心态，但在面对冲突时，处理方式较为直接，缺乏解决问题的策略此外，学生在日常学习中表现出以下特点对新事物充满好奇，但注意力容易分散；在集体活动中热情参与，但个人表现欲较强，团队协作能力有待加强这些特点将对课程学习产生影响，需要在教学过程中加以关注和引导，通过针对性教学提升学生的沟通能力，培养良好的人际交往素质硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用平板电脑软件资源教学课件、德育教学软件、班级管理系统

1.课程平台校园网络教学平台、班级群组交流平台教学资源

2..信息化资源教学视频、互动游戏、电子图书、在线讨论区

3.教学手段小组合作、角色扮演、案例研讨、情景模拟、反馈评价

45.课前自主探索教师活动L发布预习任务通过校园网络教学平台，发布关于学会沟通，共建和谐〃的-预习资料，包括和视频，明确预习目标和要求设计预习问题围绕沟通的重要性〃，设计问题如〃你在生活中遇到过哪些-PPT沟通难题？〃引导学生自主思考监控预习进度利用平台的数据反馈，跟踪学生的预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料按照要求，阅读预习资料，初步理解沟通的基本概念-思考预习问题针对问题进行思考，记录自己的经历和疑问-提交预习成果通过平台提交笔记或问题，与同学和老师分享-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立思考能力-信息技术手段利用网络平台，促进资源的共享和交流-作用与目的教学实施过-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础程-培养学生的自主学习能力和对沟通问题的初步认识•课中强化技能教师活动2-导入新课通过一个关于校园沟通的小故事，引出“有效沟通〃的重要性-讲解知识点详细讲解沟通的技巧，如倾听、表达、礼貌用语等，结合实际案例帮助学生理解-组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟不同的沟通场景，锻炼沟通技能-解答疑问针对学生在活动中的疑问，进行现场解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，对讲解的知识点进行思考-参与课堂活动在角色扮演中，实践所学沟通技巧，体验沟通的过程-提问与讨论在活动中遇到问题，勇敢提问并参与小组讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，让学生掌握沟通技巧的理论知识-实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中学习沟通-合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力作用与目的-加深学生对沟通技巧的理解，掌握实际应用-通过实践活动，提升学生解决实际沟通问题的能力-增强学生的团队协作意识和沟通能力课后拓展应用教师活动

3.-布置作业根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如记录一次家庭沟通的过程，分析其中的有效与无效沟通-提供拓展资源推荐与沟通相关的书籍和视频，供学生深入学习和参考-反馈作业情况及时批改作业，给出具体反馈和建议学生活动-完成作业认真完成作业，巩固课堂所学-拓展学习利用提供的资源，进一步了解沟通的艺术和技巧一反思总结对自己的沟通实践进行反思，总结经验教训，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习-反思总结法指导学生通过反思，提升自我认知和沟通能力作用与目的-巩固学生对沟通技巧的理解，提高实际应用能力-通过拓展资源，丰富学生的知识视野，提高沟通素养-通过反思总结，培养学生自我评价和自我提升的能力知识与技能-掌握了沟通的基本概念、技巧和策略，如倾听、表达、礼貌用语等

1.-学会了在实际情境中运用沟通技巧，解决生活中的沟通问题-提高了与同学、老师、家人等不同对象的沟通能力，形成了良好的沟通习惯过程与方法-通过自主探索、课堂实践和课后拓展，培养了自主学习、合作学习和反思学习

2.的能力-在角色扮演、小组讨论等活动中，锻炼了团队合作意识和解决问题的能力-学会了运用现代信息技术手段，如在线平台、微信群等，进行学习和沟通.情感态度与价值观-增强了社会责任感，认识到在集体中沟通的重要性，愿意与他人共建和谐班集3学生学习效果体-养成了尊重他人、倾听他人意见的良好品质，减少了冲突和误解-提升了民族自豪感和文化认同感，认识到中华传统文化在沟通礼仪中的价值具体表现在以下方面.课堂表现-学生在课堂上积极发言，愿意分享自己的观点和经验1-在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够主动承担责任，与团队成员共同解决问题.课后反馈:-学生在课后作业中，能够运用所学沟通技巧，分析并改进自己的沟通方式2-家长反映，学生在家庭中沟通态度有所改善，与家人关系更加和谐实际应用-学生在校园生活中，能够运用所学沟通技巧，解决与同学、老师的矛盾和冲突

3.-在社会实践中，学生能够运用沟通能力，与他人建立良好的关系，提高社会适应能力自我评价与反思-学生能够对自己的沟通能力进行客观评价，认识到自己的优点和不足

4.-通过反思，学生能够提出针对性的改进措施，不断提升自己的沟通水平作业布置完成课后练习册中与本节课相关的练习题，重点在于运用所学沟通技巧分析案例，并提出解决方案

1.结合自己的生活经验，撰写一篇关于〃我的沟通故事〃的短文，描述一次成功的沟通经历或失败的沟通经历，分析其中的原因，以及如何运用所学沟通技巧改进

2.设计一个家庭沟通活动，如家庭会议，运用课堂上学到的沟通策略，促进家庭成员之间的有效沟通，并记录活动过程和效果

3.作作业反馈业对课后练习册的完成情况进行批改，关注学生对沟通技巧的理解和应用能力，指出答题布中的错误和不足，给出具体改进建议

1.置针对学生的〃我的沟通故事〃短文，从内容、结构、语言表达等方面进行评价，强调沟与通技巧的正确运用，以及个人反思的深度

2.反对家庭沟通活动的记录进行分析，评价学生将理论知识转化为实际操作的能力，针对活馈动的不足提出改进意见

3.反馈注意事项-及时性作业批改和反馈应在课后尽快完成，确保学生能够及时了解自己的学习效果-针对性反馈应针对学生的具体问题，给出具体、明确的改进建议，避免模糊的表扬或批评-鼓励性在指出问题的同时，应给予学生积极的鼓励和肯定，增强其学习信心-互动性鼓励学生就反馈内容提出疑问或进行讨论，促进师生之间的交流和理解板书设计

①沟通的意义-沟通的定义-沟通在人际交往中的作用-沟通的重要性

②沟通技巧-倾听的重要性-表达的技巧-礼貌用语的使用

③解决冲突-冲突产生的原因-沟通解决冲突的方法-维护和谐人际关系的策略板书设计将采用图表、流程图、关键词标注等形式，突出重点知识点，使学生对沟通的意义、沟通技巧和解决冲突的方法有清晰的认识问时，板书设计将融入趣味元素，如漫画、简笔画等，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣这堂课下来，我发现学生们在沟通技巧方面有了明显的进步他们在课堂讨论和角色扮演活动中，能够主动倾听他人的意见，并运用礼貌用语表达自己的观点特别是在解决冲突的环节，他们学会了从对方的角度思考问题，用沟通的方式来化解矛盾，这让我感到很欣慰不过，我也注意到一些问题有些学生在小组讨论时，还是习惯于抢着发言，不太愿意倾听别人的意见这说明他们还需要在倾听技巧方面加强练习另外，有些学生虽然掌教学握了沟通技巧，但在实际应用中还是显得有些生硬，不够自然这可能是因为他们缺乏反思足够的实践经验，需要更多的机会来锻炼为了帮助学生更好地掌握沟通技巧，我打算在接下来的教学中，多设计一些贴近生活的沟通场景，让学生有更多的机会去实践和体验同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用所学，把沟通技巧融入到自己的言行举止中此外，我还计划在课后多与家长沟通交流，了解学生在家庭中的沟通情况，以便更全面地评估他们的学习效果，并给予更有针对性的指导情景模拟题题目假设你和小明在课外活动中产生了分歧，他坚持要玩篮球，而你想要踢足球请L运用本节课学到的沟通技巧，写一段对话，表达你的想法并尝试说服小明答案示例你小明，我觉得我们今天踢足球也挺不错的，你觉得呢？课后小明可是我更想打篮球，我们好久没打了作业你我明白你想打篮球的心情，不过踢足球也可以锻炼我们的团队协作能力，而且大家都很久没一起踢球了我们可以先踢球，下次再打篮球，怎么样？案例分析题题目阅读以下案例，分析其中的沟通问题，并提出解决建议

2.案例描述小华在课堂上被老师批评后，感到很委屈，回到家里向妈妈抱怨，妈妈没有听完小华的解释就责怪她不听话答案示例沟通问题小华和妈妈都缺乏倾听对方的意愿，导致误解加深解决建议小华应该冷静地向妈妈表达自己的感受，妈妈则需要耐心听完小华的解释，双方都应该采用更平和的语气进行沟通实践活动题题目设计一次与家人的沟通活动，如家庭会议，讨论一个家庭中的共同问题，如家务分配请

3.记录活动过程，并总结活动效果答案不例活动过程会议开始时，每位家庭成员都表达了自己对家务分配的看法和不满经过讨论，大家共同制定了一个新的家务分配计划，并决定每周轮换任务活动效果通过沟通活动，家庭成员之间的理解增加了，家务分配更加公平，家庭氛围变得更加和谐角色扮演题题目与同学一起角色扮演，模拟以下场景你是一位商店售货员，一位顾客因为商品价格问题

4.感到不满请使用沟通技巧，解决顾客的不满答案不例你您好，请问有什么可以帮您的？顾客我觉得这件商品的价格有点贵，能便宜一些吗？你我理解您对价格的关心这件商品的确是我们店里比较受欢迎的，它的质量和性能都非常不错不过，如果您今天购买，我们可以为您提供一定的折扣反思总结题题目回顾本节课的学习内容，结合自己的实际情况，写一篇关于〃我如何提高沟通能力〃的反

5.思总结，提出至少三个具体的改进措施答案不例改进措施在与他人沟通时，我会更加注意倾听对方的意见，不打断别人的发言我会练习使用礼貌用语，并在表达自己的观点时，尽量用平和的语气

1.我会主动参加学校组织的各种活动，增加与同学交流的机会，提高自己的沟通能力

2.

3.。