2024-2025学年中职生心理健康教育与霸凌意识教学设计

现象持漠视或跟风态度，这对课程学习产生一定的负面影响因此，本课程需关注学生心理素质的提升，引导他们正确面对人际交往和校园霸凌问题，培养积极向上的心态和行为习惯教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入学习人际交往技巧和校园霸凌相关知识通过案例分析，让学生从实际情境中理解和掌握应对策略

2.设计角色扮演和小组互动游戏等活动，激发学生参与热情，提高他们在实际情境中沟通和解决问题的能力

3.使用多媒体教学资源，如视频、PPT等，辅助讲解心理健康和霸凌意识的重要性，增强学生的视觉和听觉体验

4.鼓励学生开展项目导向学习，以小组为单位进行调查研究，培养学生团队合作精神和社会责任感教学过程第一课时心理健康与人际交往

一、课堂导入（5分钟）

1.导入语同学们，大家好！在今天的课程中，我们将一起学习如何提升人际交往能力，了解心理健康的重要性希望通过这节课的学习，大家能够更好地与他人沟通，建立和谐的人际关系

2.提问同学们，你们认为在人际交往中最重要的是什么？

二、课文主旨内容探究（10分钟）

1.讲解首先，我们来了解一下心理健康与人际交往的关系请同学们翻到教材第五章“人际交往与沟通”，阅读第

一、二节内容

2.探讨结合教材内容，引导学生探讨以下问题a.心理健康对人际交往有何影响？b.如何在人际交往中保持良好的沟通态度？

三、案例分析（15分钟）

1.案例展示呈现一个关于人际沟通的案例，如同学之间的矛盾、误会等

2.分组讨论将学生分成小组，针对案例进行讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方法

3.小组汇报各小组代表汇报讨论成果，全班同学共同总结有效的沟通技巧

四、互动游戏（15分钟）

1.游戏设计准备一个关于人际沟通的游戏，如“心有灵犀”、“角色扮演”等

2.游戏过程学生参与游戏，体验在游戏中如何进行有效沟通，感受沟通的重要性

3.游戏总结分享游戏心得，引导学生认识到在实际生活中运用沟通技巧的重要性第二课时校园霸凌的预防与应对

一、课堂导入（5分钟）

1.导入语同学们，上节课我们学习了人际交往与沟通的重要性今天，我们将关注一个严肃的话题——校园霸凌希望通过这节课的学习，大家能够提高自我保护意识，预防和应对校园霸凌

2.提问同学们，你们对校园霸凌有什么了解？

二、课文主旨内容探究（10分钟）

1.讲解请同学们翻到教材第六章”校园霸凌的预防与应对”，阅读第

一、二节内容

2.探讨结合教材内容，引导学生探讨以下问题a.校园霸凌的类型和原因是什么？b.校园霸凌对受害者有哪些危害？

三、案例分析（15分钟）

1.案例展示呈现一个关于校园霸凌的案例，如网络语言暴力、校园欺凌等

2.分组讨论将学生分成小组，针对案例进行讨论，分析案例中存在的问题，并提出预防与应对策略

3.小组汇报各小组代表汇报讨论成果，全班同学共同总结预防与应对校园霸凌的方法

四、角色扮演（15分钟）

1.角色扮演准备一个关于校园霸凌的剧本，让学生扮演不同角色，如受害者、霸凌者、旁观者等

2.角色扮演过程学生根据剧本进行表演，体验不同角色在霸凌事件中的感受

3.角色扮演总结分享表演心得，引导学生学会关爱他人，勇于抵制校园霸凌

五、总结与反思（10分钟）

1.教师总结回顾本节课所学内容，强调心理健康与人际交往的重要性，提醒学生要提高自我保护意识，预防和应对校园霸凌

2.学生反思请同学们谈谈自己在人际交往和预防校园霸凌方面的收获与感悟拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《心理学与生活》该书详细介绍了心理学基础知识，帮助学生更好地理解心理健康对人际交往的影响-《校园霸凌预防与干预》本书从多角度分析了校园霸凌现象，提供了实用的预防与干预策略

2.课后自主学习与探究-阅读教材第五章和第六章的相关内容，深入理解人际交往与沟通的重要性以及校园霸凌的预防与应对方法-搜集关于心理健康、人际沟通和校园霸凌的案例，分析其中的问题，总结经验教训-设计一份关于校园霸凌的调查问卷，了解身边同学对校园霸凌的认知和态度，分析调查结果，为校园霸凌的预防和干预提供参考-观看有关心理健康和校园霸凌的电影、纪录片，如《心灵捕手》、《霸凌之路》等，从影视作品中汲取正能量，提高自身心理素质-结合教材内容，思考如何在本班级开展心理健康教育和校园霸凌预防活动，制定具体的活动方案板书设计

1.心理健康与人际交往-沟通技巧倾听、表达、同理心-心理素质自信、尊重、关爱

2.校园霸凌的预防与应对-霸凌类型言语、行为、网络-预防策略提高自我保护意识、加强团队协作、倡导友善校园-应对方法勇敢说“不”、寻求帮助、保持冷静板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过关键词和短句的形式，将教学内容直观地展示给学生同时，采用不同颜色粉笔进行区分，增强艺术性和趣味性,激发学生学习兴趣反思改进措施

（一）教学特色创新

1.教学中结合实际案例进行分析，提高学生的情境体验和问题解决能力

2.采用角色扮演、互动游戏等形式，增强课堂趣味性和实践性，激发学生学习兴趣

（二）存在主要问题

1.部分学生在讨论和互动环节较为被动，课堂参与度有待提高

2.教学评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习过程和成果

（三）改进措施

1.针对学生参与度不高的问题，今后教学中可以增加小组合作、同伴互助的环节，鼓励学生主动参与课堂活动

2.丰富教学评价方式，结合课堂表现、作业完成情况、实践活动等多方面进行综合评价，以更全面地了解学生的学习情况

3.加强校企合作，邀请相关领域的专家进行讲座，让学生了解心理健康和校园霸凌在实际工作环境中的应用，提高课程的实用性和针对性

一、作业布置

1.请同学们结合教材第五章和第六章的内容，总结心理健康与人际交往的重要性，并以自身经历为例，撰写一篇关于如何提升人际沟通能力的心得体会（500字左右）

2.设计一份关于校园霸凌预防的宣传海报，内容包括校园霸凌的类型、危害及预防方法，要求图文并茂，具有宣传效果

3.搜集身边的真实案例，分析校园霸凌发生的原因及应对策略，撰写一篇案例分析报告（800字左右）

二、作业反馈

1.心得体会-批改作业时，关注学生对心理健康与人际交往的理解程度，以及提升沟通能力的具体方法-反馈时，指出学生在心得体会中的亮点和不足，给出针对性的改进建议

2.宣传海报-评价海报的创意、设计及宣传效果，提出改进意见-鼓励学生在设计过程中充分发挥想象力和创造力，提高海报的艺术性和吸引力

3.案例分析报告-检查报告中分析的案例是否具有典型性，原因及应对策略是否合理-针对学生在分析过程中的不足，给出指导和建议，帮助他们提高问题分析和解决能力。