2024-2025学年网络霸凌应对策略教学设计

学年网络霸凌应对策略教学设计2024-2025主备人备课成员本节课的主要教学内容为网络霸凌应对策略，依据教材第八章“网络素养与网络道德相关内容，重点探讨网络霸凌的定义、类型、影响及应对方法教学内容与学生已有知识联系紧密，教学学生在七年级信息技术课程中学习了网络的基本应用和网络安全知识，对网络环境有了初步了内容解在此基础上，本节课将帮助学生认识到网络霸凌的危害，掌握应对网络霸凌的策略，提升分析自我保护意识教学内容主要包括

1.网络霸凌的概念及类型；

2.网络霸凌的影响；

3.应对网络霸凌的方法和技巧本节课的核心素养目标旨在培养学生在新媒体环境下的信息素养、道德素养及自我保护能力核心依据新教材要求，通过学习网络霸凌应对策略，学生将能够

1.提高信息筛选和处理能力，理素养性辨别网络信息，增强网络安全意识；

2.增强网络道德观念，尊重他人，维护和谐的网络环境；目标

3.掌握应对网络霸凌的方法，提升自我保护能力，勇于面对并解决网络中的问题从而使学生在网络世界中健康成长，具备良好的网络素养.

1.学生已掌握了网络基础知识、网络安全意识以及初步的信息检索能力在七年级和八年级的学习中，他们对网络环境有了基本了解，能够使用网络进行学习、交流，并具备一定的信息辨别能力习

2.学生普遍对网络新媒体感兴趣，喜欢尝试新鲜事物，具备一定的探究精神他们的学习能分力和风格各异，部分学生善于合作、交流，喜欢通过讨论、分享方式学习；另一部分学生则更忏倾向于独立思考，自主探究学

3.在学习网络霸凌应对策略时，学生可能遇到的困难和挑战有理解网络霸凌的复杂性和隐者淅蔽性，掌握应对策略的具体应用；面对网络霸凌时，心理承受能力较弱，可能产生恐慌、焦虑等情绪；在处理实际问题时，可能难以把握适度原则，容易陷入极端思维针对以上分析，教师应关注学生的个体差异，提供多样化的教学策略，帮助学生克服困难，提高网络素养学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.软硬件资源计算机、投影仪、网络连接、多媒体教学软件学

2.课程平台学校在线学习平台、电子书包、教学管理系统资信息化资源数字化教材、网络霸凌案例库、相关教育视频、互动问答源平台

3.教学手段PPT演示、小组讨论、角色扮演、案例分析、在线问卷调查、实时互动交流

4.辅助材料网络安全教育宣传册、心理辅导资料、法律常识小册子教首先，让我们一起来回顾一下我们之前学习的关于网络素养的基础知识学今天，我们将深入探讨网络霸凌这一话题，学习如何应对网络空间中的过不当行为程

1.导入新课5分钟1通过展示网络霸凌的典型事例，引起学生对这一问题的关注同学们，你们在网络上有没有遇到过让你感到不舒服的行为？这些行为可能会对我们的心理健康造成伤害，这就是我们今天要讨论的网络霸凌

（2）提问学生什么是网络霸凌？它有哪些表现形式？

2.知识探究（10分钟）

（1）让学生阅读教材第八章关于网络霸凌的内容，引导学生了解网络霸凌的定义、类型及影响请同学们翻到教材第八章，阅读有关网络霸凌的部分阅读完毕后，我们可以一起讨论网络霸凌有哪些类型？它会对受害者产生哪些影响？

（2）讨论分享学生分享自己的阅读心得，总结网络霸凌的类型和影响

3.案例分析（15分钟）

（1）展示网络霸凌的案例，引导学生分析案例中存在的问题同学们，我们来看一个网络霸凌的案例请大家思考这个案例中，霸凌者使用了哪些手段？受害者应该如何应对？

（2）分组讨论学生分成小组，针对案例进行讨论，提出应对策略

4.方法指导（10分钟）

（1）引导学生学习网络霸凌的应对方法，包括心理调适、寻求帮助、法律途径等同学们，当我们遇到网络霸凌时，应该如何应对呢？接下来，我们来学习一些应对方法

（2）讲解介绍应对网络霸凌的具体方法，如保持冷静、寻求支持、记录证据、报警等

5.实践操作（15分钟）

（1）让学生模拟网络霸凌场景，进行角色扮演，实际操作应对策略现在，我们来模拟一个网络霸凌的场景请同学们分成小组，进行角色扮演在扮演过程中，请大家尝试运用我们刚刚学到的应对方法

（2）教师点评对学生的表现进行点评，指出优点和不足，给予指导

6.总结提升（5分钟）

（1）让学生总结本节课学到的知识和技能同学们，通过这节课的学习，我们了解到了网络霸凌的类型、影响以及应对方法请大家来说说，你觉得自己在本节课中收获了什么？

（2）强调网络道德素养的重要性，鼓励学生在网络世界中发挥积极作用最后，我想提醒大家，作为一名网络公民，我们要时刻保持良好的网络道德素养，尊重他人，维护和谐的网络环境当我们遇到网络霸凌时，不要害怕，要勇敢地站出来，运用我们学到的知识和技能，保护自己和他人的权益

7.课后作业（课后自主完成）

（1）让学生结合本节课所学，撰写一篇关于网络霸凌的感悟文章请同学们结合本节课的内容，思考一下自己在网络中的行为，撰写一篇关于网络霸凌的感悟文章

（2）鼓励学生在生活中关注网络霸凌现象，积极参与网络安全宣传希望大家在课后能够关注网络霸凌现象，向身边的朋友和家人传播网络安全知识，共同营造一个安全的网络空间知

1.网络霸凌的定义-网络霸凌是指在网络环境下，个体或群体通过电子信息交流方式，对他识人进行的持续、有意的攻击、辱骂、威胁、恐吓等行为点梳

2.网络霸凌的类型理-直接霸凌直接对受害者进行侮辱、攻击、威胁等-间接霸凌通过传播谣言、恶意模仿、排挤等方式对受害者造成伤害-隐蔽霸凌利用网络匿名性进行霸凌，如网络水军、匿名辱骂等

3.网络霸凌的影响-对受害者的影响心理创伤、自卑、抑郁、社交恐惧等-对霸凌者的影响道德观念扭曲、法律意识淡薄、人际关系紧张等-对网络环境的影响破坏网络文明、影响网络秩序、降低网络信任度等

4.网络霸凌的应对策略-心理调适保持冷静，不要被霸凌行为激怒，尽量减少与霸凌者的互动-寻求帮助向家人、朋友、老师、心理咨询师等寻求支持和帮助-保存证据记录下霸凌行为的时间、地点、方式、涉及人员等信息，以便日后采取行动-法律途径严重时可以向公安机关报案，寻求法律帮助-增强自我保护意识学习网络安全知识，提高信息素养，避免泄露个人隐私

5.网络道德与素养-尊重他人在网络交流中，尊重他人的观点和隐私，避免恶意攻击和辱骂-文明用语使用文明、礼貌的语言，维护网络环境的和谐-信息辨别学会辨别网络信息的真伪，不传播不实信息，不参与网络谣言-遵守法律法规了解并遵守网络法律法规，不参与非法活动

6.网络安全意识-保护个人隐私不轻易透露自己的个人信息，包括姓名、地址、电话等-安全上网使用复杂密码，定期更换密码，避免使用公共Wi-Fi登录敏感账号-防范网络诈骗警惕网络诈骗行为，不轻信陌生人的诱惑和承诺教学在本次教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，如案例分析、角色扮反思演、小组讨论等，旨在让学生在学习网络霸凌应对策略的过程中，能够与总更加深入地理解知识点，提高实际操作能力回顾整个教学过程，我认为以下方面值得反思和总结

1.教学方法的运用在本次教学中，我发现学生们对于案例分析、角色扮演等互动性较强的教学活动表现出较高的兴趣和参与度通过这些活动，学生们能够更好地理解网络霸凌的类型、影响以及应对方法然而，我也注意到，部分学生在讨论过程中可能过于关注细吊，导致偏离主题在今后的教学中，我需要更好地引导学生们关注核心问题，提高教学效果

2.学生参与度与互动总体来说，学生们在本节课中的参与度较高，能够积极发言、分享自己的观点但在小组讨论环节，我发现部分学生发言较少，可能是因为性格原因或是对话题不够熟悉为了提高学生的互动性，我计划在今后的教学中，更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与讨论，提高自信心

3.教学管理与时间分配在本节课中，我对教学时间的分配和管理较为合理，保证了各个环节的顺利进行然而，在实践操作环节，部分学生操作速度较慢，导致时间紧张为了更好地解决这个问题，我将在今后的教学中，提前预估学生的操作时间，适当调整教学进度，确保教学活动能够顺利进行

4.教学效果评价从学生的反馈来看，本节课他们在知识、技能、情感态度等方面都取得了较好的收获学生们对网络霸凌有了更深入的认识，掌握了应对策略，同时提高了网络道德素养和安全意识然而，我也注意到，部分学生在面对网络霸凌时，心理承受能力仍较弱针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强心理辅导，提高学生的心理素质

5.改进措施与建议

（1）针对学生讨论时容易偏离主题的问题，我将在今后的教学中，加强引导，确保讨论围绕核心问题进行

（2）为了提高学生的互动性，我计划在小组讨论环节，设置明确的角色分工，让每个学生都看机会发言

（3）在实践操作环节，提前预估学生的操作时间，适当调整教学进度，确保教学活动顺利进行

（4）加强心理辅导，提高学生面对网络霸凌的心理承受能力板书

1.标题网络霸凌应对策略设计-网络霸凌类型-直接霸凌-间接霸凌-隐蔽霸凌-影响与危害-心理创伤-社交恐惧-网络环境破坏-应对策略-心理调适-寻求帮助-保存证据-法律途径-自我保护-网络道德与素养-尊重他人-文明用语-信息辨别-遵守法律法规

2.板书结构:-中心网络霸凌应对策略-分支霸凌类型、影响与危害、应对策略、网络道德与素养-重点应对策略、网络道德与素养-绘制简洁的图标、符号，增强视觉效果-设计有趣的互动环节，如填空、连线等，激发学生兴趣。