2024-2025学年中职生归属感与霸凌防治的教学设计

学年中职生归属感与霸凌防治的教学设计2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具课程名称归属感建设与校园霸凌防治

1.教学年级和班级中职一年级，任意班级

2.授课时间年月，第二学期第三周，星期四，第节

3.2024102教学时数分钟

4.45教学内容认识归属感的概念与重要性-探讨校园霸凌的类型与影响-课程基学习预防和应对霸凌的策略-本信息增强班级凝聚力，提升学生归属感-教学方法小组讨论分析校园霸凌案例，促进同理心-角色扮演模拟霸凌场景，练习应对策略-互动游戏增强团队合作，提升归属感-视频资料展示相关教育影片，深化理解-教材关联采用《中职生心理健康教育》教材中关于归属感与校园霸凌的相关章节-增强自我认识与同理心，培养学生尊重他人、公平正义的价值观-核心素提升集体荣誉感，加强班级团结协作，促进积极向上的班级氛围-养目标培养学生面对校园霸凌时的应变能力，提高问题解决与冲突调解的能力-增进学生对心理健康重要性的认识，形成自我保护与互助互爱的意识-中职一年级学生在自我认识、人际关系和情感管理等方面处于发展阶段，对归属感有强烈需求，但在面对校园霸凌问题时，可能存在认识不足、应对能力有限的情况他们在知识层面对于心理健康和社交技能的掌握相对基础，需要进一步引导和深化能学情分力上，学生在团队合作、问题解决和冲突调解方面有待提高，这些技能对于预防和处析理霸凌行为至关重要素质方面，学生普遍具有正义感，但同理心和理解力尚需培养此外，部分学生可能存在不良行为习惯，如网络暴力、言语攻击等，这些习惯可能影响课程学习效果因此，本课程旨在通过针对性教学，帮助学生提升相关知识、能力和素质，改善行为习惯，共同营造和谐校园环境教材《中职生心理健康教育》教材，提前分发相关章节内容，确保每位学生人手

1.一份教学资辅助材料收集并准备校园霸凌案例图片、统计图表、预防霸凌宣传视频等，用于

2.源准备课堂展示和讨论教室布置设置小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置多媒体展示区，方便播

3.放视频和展示辅助材料实验器材无需特殊实验器材，但需准备白板、马克笔等教学工具，以便于记录和展示讨论

4.成果首先，让我们一起来探讨一下什么是归属感以及它在我们生活中的重要性导入新课（分钟）

1.5同学们，大家好！在我们成长的过程中，每个人都希望被接纳，希望拥有属于自己的位置，这就是我们今天要讨论的主题一一归属感请大家翻开教材第页，我们先来阅读一下关于归XX属感的定义和重要性认识归属感（分钟）

2.10我给大家讲一个故事有一个小男孩，他总是觉得自己在班级里没有朋友，没有归属感但有一天，他在一次班级活动中帮助了别人，得到了大家的赞扬和认可从那以后，他渐渐融入了班级，也拥有了更多的朋友这个故事告诉我们，归属感对我们的心理健康和人际关系有着重要影响探讨校园霸凌（分钟）

3.15在我们了解了归属感的重要性之后，接下来我们来探讨一下校园霸凌这个话题请大家观看这段关于校园霸凌的视频，并结合教材第页的内容，思考以下问题•什么是校园霸凌？XX-校园霸凌有哪些类型？-校园霸凌对受害者、施暴者和旁观者分别有哪些影响？观看视频后，请小组内讨论这些问题，并选派一名代表进行汇报预防和应对霸凌（分钟）

4.10教学过请大家再次小组讨论，结合教材第页的内容，总结以下方面XX程-如何在班级中营造积极向上的氛围，预防霸凌行为？-当我们发现霸凌行为时，应该采取哪些措施？-如果自己是受害者，应该如何应对和寻求帮助？讨论结束后，我会邀请一些小组分享他们的经验和建议实践活动团队合作与归属感（分钟）

5.10为了加强班级凝聚力，提升大家的归属感，我们现在进行一个互动游戏请大家按照我之前的分组，进行〃信任背摔〃活动这个活动旨在让大家体验到团队合作的重要性，以及信任和被信任的感觉在活动过程中，请大家注意以下几点-确保安全，遵守游戏规则；-尊重团队成员，给予鼓励和支持；-活动结束后，分享自己的感受和收获总结与反思（分钟）

6.5-你在班级中是否有良好的归属感？-你认为自己可以为班级氛围和同学关系做出哪些贡献？-当你遇到霸凌行为时，你会如何应对？希望今天的课程能对大家有所帮助，让我们共同努力，营造一个和谐、友爱的班级环境下课！知识与理解:L学生学-学生理解了归属感的概念及其在个人成长中的重要性习效果-学生能够识别校园霸凌的不同类型，并了解其对个人和集体的影响-学生掌握了预防和应对霸凌的基本策略和方法能力提升

2.-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，提高了团队合作能力-学生通过案例分析，提升了问题分析和解决的能力-学生在互动游戏中，增强了自信心和集体荣誉感，提高了社交技能.情感态度3-学生对班级和学校的归属感得到增强，对同学表现出更多的关心和支持-学生对待校园霸凌的态度更加积极，愿意成为预防和制止霸凌行为的参与者-学生在遇到困难和挑战时，能够更加积极地面对和寻求帮助应用与实践

4.-学生在日常生活和学习中，能够运用所学知识，营造和谐的班级氛围-学生在遇到霸凌行为时，能够采取正确的应对措施，保护自己和他人-学生通过参与班级活动，将理论知识转化为实际行为，提升了自身素质自我反思与成长

5.-学生通过课程学习，对自己的行为习惯进行了反思，改善了不良行为-学生在课程中不断认识自我，提高了自我管理和自我教育的能力-学生在班级中的角色意识得到加强，愿意为班级的和谐发展贡献自己的力量

①重点知识点-归属感的定义与重要性-校园霸凌的类型与影响-预防和应对霸凌的策略

②关键词与句板书设-”归属感被接纳、有位置”计霸凌言语、行为、网络”「预防班级氛围、尊重、支持“应对勇敢站出、寻求帮助“

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出关键词和重点内容-绘制简单的示意图，如握手表示团结，心形表示关爱-设计互动环节，让学生上黑板参与板书，如填写预防霸凌的具体做法课堂评价:L-在课堂教学中，我将通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生对归属感和校园霸凌防治知识的掌握情况-针对学生回答问题和参与讨论的情况，及时给予肯定和指导，鼓励他们积极思考,提出问题-注意观察学生的课堂表现，了解他们在学习过程中的困惑和问题，并及时给予解答课堂-通过课堂小测试等形式，检验学生对课程知识点的掌握程度，发现知识盲点，并进行针对性辅导.作业评价2-对学生的作业进行认真批改，关注作业完成质量，及时反馈学习效果-对作业中出现的共性问题进行总结，并在课堂上进行讲解，帮助学生巩固知识-对学生的进步和优点给予表扬，激发学生的学习兴趣和自信心-针对作业中的不足，给出具体改进建议，鼓励学生继续努力，不断提高反思改进措施

（一）教学特色创新结合实际案例通过引入真实的校园霸凌案例，让学生更直观地理解问题，增强了课程的现实意义

1.互动式教学采向小组讨论、角色扮演等方法，激发学生的参与热情，提高课堂活跃度

2.

（二）存在主要问题教学组织方面在课堂时间安排上，有时过于紧凑，导致学生思考和讨论的时间不足

1.教学评价方面课堂评价和作业评价的及时反馈机制还不够完善，需要加强对学生学习情况的关注

2.

（三）改进措施针对教学组织方面的问题，今后我会更加注意课堂节奏的把握，确保给学生留有足够的时间进行思考、讨论和互动

1.在教学评价方面，我将进一步完善评价机制，加强对学生学习过程的关注，及时发现问题并进行解决，提高评价的针对性和有效性

2.此外，我还计划在今后的教学中，尝试以下改进措施-增加课堂互动环节，鼓励更多学生发表观点，提高他们的参与度-利用课后时间，开展心理健康教育活动，帮助学生更好地消化课堂知识，提升心理素质-加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康和校园生活，形成家校共育的良好局面。