2024-2025学年评估校园霸凌的教学设计与策略

学年评估校园霸凌的教学设计与策略2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容2024-2025学年评估校园霸凌的教学设计与策略》教学内容如下

1.教材章节本章节内容主要围绕《道德与法治》课程中关于“预防和反对校园霸凌”的相关内容展开

2.教学内容a.校园霸凌的定义、类型及危害；b.校园霸凌的成因及预防措施；C.反对校园霸凌的策略与方法；d.相关法律法规及政策文件解读；e.实践活动设计并实施一次校园霸凌预防和反对的主题活动

二、核心素养目标

1.增强法治意识通过学习校园霸凌相关法律法规，培养学生自觉遵守法律法规，维护自身及他人合法权益的能力

2.培养道德素养提高学生对校园霸凌的道德判断能力，树立正确的价值观，自觉抵制不良行为

3.提升社交能力通过课堂讨论和实践活动，培养学生有效沟通、解决冲突的能力，增进同伴关系

4.培养同理心引导学生换位思考，关注他人感受，尊重他人，降低校园霸凌发生的可能性5,增强自我保护意识教育学生树立安全意识，掌握自我保护方法，提高防范校园霸凌的能力

三、学情分析本课程面向的学生群体为初中生，该年龄段学生在知识层面，对校园霸凌已有一定了解，但对其深层原因和危害认识不足，需要进一步引导和拓展在能力方面，学生们的观察、分析和解决问题的能力正处于发展阶段，具备一定的自主学习能力，但实践经验不足，需要通过实际案例分析、讨论等方式提升素质方面，学生们具备基本的道德素养和法治意识，但个体差异较大，部分学生在同理心、自律性方面有待提高行为习惯方面，初中生正处于青春期，情绪波动较大，容易受到同伴影响，部分学生可能存在冲动、易怒等行为问题，这对课程学习造成一定影响此外，学生在网络环境下容易受到不良信息的影响，可能导致校园霸凌行为的模仿或传播因此，在本课程的教学过程中，需要关注学生的心理和行为特点，结合实际案例，引导他们正确认识校园霸凌，提高自身素质和防范意识

四、教学方法与手段

1.教学方法a.讲授法系统讲解校园霸凌的定义、类型及危害，确保学生对基本概念有清晰认识b.讨论法组织学生就校园霸凌案例进行分析讨论，培养其独立思考和解决问题的能力c.情景模拟法设计模拟情境，让学生亲身体验并学会应对校园霸凌，提高实践操作能力

2.教学手段a.多媒体设备利用PPT、视频等展示校园霸凌案例，增强学生对课程内容的直观感受b.网络资源引导学生查阅相关法律法规、政策文件，培养学生信息检索和分析能力c.教学软件运用互动式教学软件，开展课堂互动，提高学生参与度和学习兴趣

五、教学过程第一课时

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是关于校园霸凌的内容在开始新课之前，我想请大家思考一个问题你们认为校园霸凌是什么？它会给我们的生活带来哪些影响呢？

2.学生回答，教师总结

二、自主学习

1.请同学们翻到教材第XX页，阅读“校园霸凌的定义、类型及危害”这部分内容

2.学生阅读后，请自愿分享学习心得

3.教师针对学生的分享进行点评，补充讲解校园霸凌的相关知识

三、课堂讨论

1.请同学们分组讨论以下问题a.校园霸凌的类型有哪些？b.校园霸凌会给受害者带来哪些危害？c.你身边是否有过校园霸凌的现象？你是如何应对的？

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结

四、案例分析

1.教师展示校园霸凌的案例，引导学生分析a.这个案例属于哪种类型的校园霸凌？b.案例中的受害者受到了哪些影响？c.面对这样的霸凌行为，我们应该如何应对？

2.学生回答，教师总结第二课时

一、复习导入

1.上节课我们学习了校园霸凌的定义、类型及危害，那么同学们知道校园霸凌的成因吗？

2.学生回答，教师总结

二、课堂讲解

1.教师讲解校园霸凌的成因及预防措施

2.学生跟随教师的讲解，做好笔记

三、实践活动

1.请同学们分组设计一次校园霸凌预防和反对的主题活动2,各小组汇报活动方案，教师点评并给出建议

四、总结提升

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结校园霸凌的成因、预防措施和反对策略

2.学生分享学习心得，教师点评并总结第三课时

一、复习导入

1.同学们，前面我们学习了校园霸凌的相关知识，那么如何在实际生活中运用这些知识呢

2.学生回答，教师总结

二、课堂讲解

1.教师讲解反对校园霸凌的策略与方法

2.学生跟随教师的讲解，做好笔记

三、实战演练

1.教师设计模拟情境，让学生分组进行角色扮演，模拟应对校园霸凌

2.各小组展示演练成果，教师点评并指导

四、法律法规学习

1.教师引导学生学习与校园霸凌相关的法律法规及政策文件

2.学生阅读后，教师提问并解答

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调法律法规的重要性

2.学生分享学习心得，教师点评并总结

六、知识点梳理

一、校园霸凌的定义与类型

1.定义校园霸凌是指在学校教育活动中，学生之间以强凌弱、以多欺少、以言语或行为对他人进行侮辱、威胁、殴打等恶意攻击的行为

2.类型a.言语霸凌通过恶语相向、侮辱、诽谤等方式对他人进行攻击；b.行为霸凌通过推揉、殴打、抢夺等方式对他人进行攻击；c.社交霸凌通过孤立、排斥、造谣等方式影响他人的社交关系；d.网络霸凌通过网络平台发布侮辱、诽谤、威胁等信息对他人进行攻击

二、校园霸凌的危害

1.对受害者的危害a.身心健康受损受害者可能产生自卑、焦虑、抑郁等心理问题，严重时可能导致自残、自杀等行为；b.学业成绩下降受害者因恐惧、忧虑等情绪影响，无法集中精力学习；c.社交关系破裂受害者可能被同学孤立，导致人际关系紧张

2.对施暴者的危害a.法律责任施暴者可能因违法行为受到法律制裁；b.道德沦丧长期霸凌他人，施暴者可能形成扭曲的价值观，影响个人成长

三、校园霸凌的成因

1.个人因素施暴者可能具有攻击性、冲动、缺乏同理心等个性特点；

2.家庭因素家庭教育缺失、家庭暴力等可能导致孩子模仿霸凌行为；

3.学校因素学校管理不善、教育方式不当、师生关系紧张等可能导致校园霸凌的发生;

4.社会因素网络环境、社会风气等影响学生价值观，可能导致校园霸凌行为的发生

四、校园霸凌的预防与应对策略

1.预防措施a.家庭教育家长要关注孩子的成长，培养孩子良好的道德品质和法治意识；b.学校教育加强校园安全管理，开展心理健康教育，提高师生防范意识；c.社会宣传加大校园霸凌危害的宣传力度，引导社会关注校园霸凌问题

2.应对策略a.增强自我保护意识遇到霸凌行为，要及时寻求帮助，学会保护自己；b.建立良好的人际关系与同学建立友善关系，共同抵制校园霸凌；c.积极参与校园活动通过参加社团、志愿者等活动，提高自身综合素质，降低被霸凌的可能性

五、法律法规及政策文件

1.《中华人民共和国教育法》；

2.《中华人民共和国未成年人保护法》；

3.《预防未成年人犯罪法》；

4.《中小学幼儿园安全管理办法》；

5.《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》

七、板书设计

①重点知识点-校园霸凌的定义与类型-校园霸凌的危害-校园霸凌的成因-预防与应对策略-相关法律法规

②关键词-霸凌、言语、行为、社交、网络-心理、学业、社交、法律责任-个性、家庭、学校、社会-自我保护、人际关系、积极参与

③重点句-〃校园霸凌是指在学校教育活动中，学生之间以强凌弱、以多欺少的行为〃-〃校园霸凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者的成长带来负面影响〃-〃预防校园霸凌，需要家庭、学校、社会共同努力〃-〃遇到霸凌，我们要增强自我保护意识，及时寻求帮助〃-〃遵守法律法规，共同营造和谐校园环境〃板书设计示例、、、校园霸凌I定义与类型I I言语、行为II社交、网络I危害与成因I身心健康I I学业、社交II法律责任I预防与应对I家庭教育I I学校管理I I社会宣传IV法律法规I教育法II未成年人保护II预防犯罪法I板书设计要求简洁明了，通过图形和关键词的布局，使得学生能够直观地理解和记忆校园霸凌的相关知识，同时激发学生的学习兴趣和主动性

八、典型例题讲解例题1:题目请结合校园霸凌的定义，分析以下案例属于哪种类型的校园霸凌？案例小华在放学回家的路上，被几个同学拦住，要求他交出零花钱答案此案例属于行为霸凌，因为同学们通过拦住小华并索要钱财，是以行为对他进行恶意攻击例题2题目校园霸凌对受害者可能产生哪些危害？请至少列举三点答案

1.受害者可能产生自卑、焦虑、抑郁等心理问题

2.受害者因恐惧、忧虑等情绪影响，学业成绩可能下降

3.受害者可能被同学孤立，导致人际关系紧张例题3题目请分析以下案例中，校园霸凌的成因有哪些？案例小明因为家庭贫困，经常被同学嘲笑，渐渐地，他变得孤僻、不合群答案

1.个人因素同学们缺乏同理心，对小明的家庭背景进行侮辱和嘲笑

2.家庭因素小明的家庭贫困可能使他成为同学们的攻击目标

3.社会因素社会对贫困人群的歧视，可能导致同学们模仿这种霸凌行为例题4题目面对校园霸凌，受害者应该采取哪些应对策略？要求至少列举三点答案

1.增强自我保护意识，遇到霸凌行为，要及时寻求帮助

2.建立良好的人际关系，与同学建立友善关系，共同抵制校园霸凌

3.积极参与校园活动，提高自身综合素质，降低被霸凌的可能性例题5题目请简要介绍一部与校园霸凌相关的法律法规，并说明其主要内容答案《中华人民共和国未成年人保护法》是一部与校园霸凌相关的法律法规其主要内容包括

1.保障未成年人合法权益，禁止对未成年人实施体罚、侮辱等行为

2.家庭、学校、社会应当共同对未成年人进行教育和保护，防止未成年人受到侵害

3.对侵害未成年人合法权益的行为，应当依法追究法律责任九.作业布置与反馈

1.作业布置a.课后思考题请结合校园霸凌的定义，分析一个你熟悉的案例，判断其属于哪种类型的校园霸凌，并说明理由b.案例分析请从教材或网络中选择一个校园霸凌的案例，分析其成因、危害及应对策略c.活动策划请为校园霸凌预防和反对活动设计一个宣传海报，要求突出主题，有创意

2.作业反馈a.对课后思考题的反馈批改学生作业时，关注学生对校园霸凌类型的判断是否准确，理由是否充分对存在的问题，给出具体改进建议，如加强对校园霸凌类型的认识，学会从多角度分析案例等b.对案例分析的反馈关注学生对案例成因、危害及应对策略的分析是否全面，是否有独到见解对存在的问题，给出具体改进建议，如加强对相关知识的掌握，提高分析问题的能力等c.对活动策划的反馈关注学生宣传海报的设计是否符合活动主题，是否有创意对存在的问题，给出具体改进建议，如提高审美水平，加强创新思维等作业批改和反馈过程中，教师要关注学生的学习进步，及时发现和解决学生存在的问题，以促进学生全面发展同时、鼓励学生在完成作业过程中相互交流、互相学习，共同提高。