2024-2025学年面对面对话与霸凌预防的教学设计

学年面对面对话与霸凌预防的教2024-2025学设计学校授课教师授课班级授课地点I课程名称《面对面对话与霸凌预防》I.教学年级和班级五年级（）班.授课时间年月日（星期二）上午第二节课程基

2.2教学时数分钟本信息320241015本节课将结合课本内容，针对五年级学生的心理特点，通过案例分析、小组讨论

4.45等形式，让学生了解霸凌现象，掌握面对面对话的技巧，提高自我保护意识，营造和谐校园环境.增强沟通能力通过学习，使学生能够有效运用对话技巧，解决与同伴间的矛盾和冲突1,培养同理心引导学生换位思考，理解他人感受，尊重他人，预防和减少霸凌核心素行为2养目标提升自我保护意识培养学生面对霸凌时的应对策略，增强自我保护能力，维护自身权益强化社会责任感教育学生自觉维护和谐校园环境，敢于担当，关爱他人，共同抵制霸

3.凌

4.学生已经掌握了相关知识学生在前几个学期中学习了基本的沟通技巧，了解了校园和谐的重要性，对同伴间的相互尊重有了初步的认识

1.学习兴趣、能力和学习风格五年级学生处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段,他们对社会问题有一定的关注学生的表达能力较强，但部分学生在面对冲突时可能缺乏应对策学习者

2.略学生的学习风格多样，喜欢通过故事、讨论等形式学习新知识分析学生可能遇到的困难和挑战在面对霸凌现象时，学生可能难以把握对话的分寸，不知道如何既保护自己，又尊重他人此外，部分学生可能因为害怕或羞愧,不愿意主动寻

3.求帮助，导致问题恶化学生在处理同伴关系时，可能缺乏同理心，难以站在对方的角度思考问题教材《小学心理健康教育》教材，学生每人一本辅助材料准备与面对面对话和霸凌预防相关的图片、视频案例，用于课堂展教学资

1.示和讨论

2.源准备教室布置将教室分为儿个小组讨论区，便于学生进行分组讨论和角色扮演活动实践材料准备卡片、便签纸等，用于记录学生在讨论中的观点和反思

3.

4.课前自主探索教学实教师活动施过程

1.-发布预习任务通过学校在线平台，发布关于面对面对话与霸凌预防的预习资料,明确预习目标和要求-设计预习问题围绕〃如何有效沟通和预防霸凌〃设计问题，如你遇到过哪些沟通难题？〃〃你认为什么是霸凌？〃-监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，了解基本的沟通技巧和霸凌概念-思考预习问题学生对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力和独立思考能力-信息技术手段利用在线平台共享预习资源，提高预习效率作用与目的-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习习惯和批判性思维课中强化技能教师活动

2.-导入新课通过一个关于校园霸凌的短片，引出本节课的主题-讲解知识点详细讲解面对面对话的技巧和霸凌的识别与预防策略-组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟不同沟通场景，学习如何应对霸凌-解答疑问在活动中及时解答学生的疑问，提供指导学生活动-听讲并思考认真聆听讲解，思考如何将所学知识应用到实际中-参与课堂活动在角色扮演中积极表达，学习沟通技巧和应对策略-提问与讨论在小组内提出疑问，与小组成员共同讨论解决方案教学方法/手段/资源-讲授法确保学生理解沟通技巧和霸凌预防的重要性-实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中掌握沟通技能-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力作用与目的-加深学生对沟通技巧和霸凌预防知识的理解-通过实践活动，提高学生的问题解决能力和沟通能力课后拓展应用教师活动

3.-布置作业根据课程内容，布置相关的思考题和实践作业，如〃记录一周内的沟通经历〃-提供拓展资源推荐相关书籍和在线资源，供学生深入了解霸凌问题的社会背景-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导学生活动-完成作业认真完成作业，巩固课堂所学-拓展学习利用拓展资源，深化对霸凌问题的认识-反思总结对自己的沟通技巧和应对策略进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，独立思考-反思总结法指导学生通过反思，提升自我认知作用与目的-巩固学生所学知识，提高学生的自我管理能力-通过拓展学习，增强学生的社会责任感和同理心-通过反思总结，促进学生的个人成长和自我提升基本沟通技巧-倾听学会倾听他人观点，不打断别人说话，关注对方情感需求

1.-表达清晰、准确地表达自己的观点和需求，注意语气和表情的适当-肯定认可他人的优点和努力，给予积极评价，增进彼此友谊-求同尊重他人意见，寻求共同点，减少冲突和误解霸凌的识别与预防-霸凌概念了解什么是霸凌，霸凌的形式（如言语、行为、网络等）

2.-霸凌的危害认识到霸凌对受害者、施暴者及旁观者的影响，增强防范意识-预防策略学习预防霸凌的方法，如增强自我保护意识、寻求帮助、建立良好人际关系等面对面对话技巧-应对冲突学会冷静处理冲突，采用〃我信息〃表达，避免指责对方

3.-倾听与理解换位思考，理解他人立场和感受，展现同理心知识点-沟通氛围营造轻松、尊重的沟通氛围，使对方更愿意敞开心扉梳理-求助与支持在遇到困难时，懂得寻求老师、同学、家长的帮助团队合作与沟通-团队合作意识培养团队精神，尊重团队成员，共同完成任务

4.-沟通与协作学会在团队中表达观点，倾听他人意见，共同解决问题-角色扮演通过角色扮演活动，体验不同沟通场景，提高沟通能力社会责任与关爱他人-社会责任感认识到自己有责任维护和谐校园环境，关爱他人

5.-关爱他人关心同伴•，关注他人需求，展现友善行为-拒绝霸凌敢于站出来，为受害者发声，共同抵制霸凌行为自我保护与求助-自我保护意识了解自己的权利，遇到霸凌时勇敢说〃不〃

6.-求助途径掌握求助方法，如向老师、家长反映，寻求专业帮助等-自我调适学会调整心态，克服恐惧和焦虑，保持心理健康作业布置:完成一份关于〃我的沟通经历〃的日记，记录本周内至少三次与同学、家人或老师的沟通情况，包括沟通的内容、沟通时使用的技巧、沟通的效果及自己

1.的感受I结合课堂所学，设计一个预防霸凌的宣传海报，内容包括霸凌的定义、危害、作业布预防策略等，要求图文并茂，具有吸引力

2.置与反家庭作业与家长共同讨论面对面对话的技巧和霸凌预防的重要性，让家长馈了解学校的教育内容，并鼓励家长参与孩子的学习和生活

3.作业反馈对于〃我的沟通经历〃日记，教师将关注学生的记录是否详细、真实，沟通技巧的应用是否恰当，以及学生对自己的沟通效果和感受的反思在批改时，

1.指出学生在沟通中存在的问题，给出改进建议对于预防霸凌的宣传海报，教师将评价学生的设计创意、内容完整性以及传达的信息是否准确针对学生的作品，给出具体的修改意见，以提高学生的宣传效果对于家庭作

2.业，教师可以通过与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和反馈，鼓励家长积极参与孩子

3.的教育过程针对家长的反馈，教师可以给出相应的教育建议，促进家校共育注意事项.作业布置要适量，避免给学生造成过重的负担.作业反馈要及时、具体，针对性强，以促进学生改进和进步1鼓励学生积极参与作业，培养他们的自主学习能力和思考能力2对于学生的优秀作业，可以通过班级展示、表扬等方式，激发学生的学习兴趣和自信心

3.

①基本沟通技巧

4.

②霸凌的识别与预防

③面对面对话技巧

④团队合作与沟通

⑤社会责任与关爱他人

⑥自我保护与求助关键词

①沟通、倾听、表达、肯定、求同

2.

②霸凌、危害、预防策略

③对话、冲突、同理心、求助

④团队、合作、沟通

⑤责任、关爱、霸凌

⑥保护、求助、调适重点句子1沟通是心灵的桥梁，学会沟通，让生活更美好

3.2霸凌伤害心灵，预防从我做起，共同营造和谐校园板书设

③对话化解冲突，同理心让我们更懂他人计

④团队合作，沟通无间，共同成长5关爱他人，从我做起，共建美好社会6自我保护，勇敢求助，让我们更强大板书设计示例\\\《面对面对话与霸凌预防》

一、基本沟通技巧.倾听表达1肯定

2.求同

3.

二、霸凌的识别与预防

4.霸凌概念霸凌危害

1.预防策略

2.

三、面对面对话技巧

3.应对冲突,倾听与理解

1.沟通氛围

23.求助与支持

四、团队合作与沟通

4.团队合作意识沟通与协作

1.角色扮演

2.

五、社会责任与关爱他人

3.社会责任感关爱他人

1..拒绝霸凌

2.

六、自我保护与求助3自我保护意识求助途径

1.自我调适

2.\\\

3.板书设计应条理清晰，重点突出，简洁明了，有助于学生理解和记忆同时，教师可以适当运用颜色、图表、简笔画等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。