2024-2025学年小学生礼仪教育与实践的德育教学设计

学年小学生礼仪教育与实践的德育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自《小学德育》教材中“礼仪教育与实践”章节，重点探讨日常生活中的基本礼仪，如校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等此内容与学生已有知识一一即低年级阶段所学习的文明礼仪、基本规范等一一紧密联系，旨在巩固和拓展学生对礼仪知识的理解与实践通过本节课，学生将结合课本内容，深入讨论在校园中如何做到礼貌待人、尊重师长，家庭中如何体现孝顺与和谐，以及在公共场所如何展现良好的公民素养，确保教学内容与学生的实际生活紧密相关，提高其德育实践的实用性

二、核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的文明礼仪意识和社会责任感通过学习与实践，学生将掌握以下核心素养尊重他人，具备良好沟通能力；自觉遵循社会规范，展现良好公民形象；理解和践行社会主义核心价值观，促进个人品德修养；培养团队协作精神，增强集体荣誉感以上目标与新教材要求相符，旨在提升学生德育素养，为其全面发展奠定基础

三、教学难点与重点

1.教学重点-校园礼仪中的尊重与礼貌包括如何礼貌用语、排队守时、互助合作等，强调在校园生活中如何体现尊重他人和自我修养-家庭礼仪中的孝顺与和谐重点讲解如何在家中表达对长辈的尊重，与兄弟姐妹和谐相处，以及日常生活中的礼仪规范-社会礼仪中的公民责任教授在公共场合遵守秩序、礼让他人、爱护公物等行为，强调作为社会成员的责任感

2.教学难点-礼仪行为的情境适应学生需理解不同场合下的礼仪要求，如如何在不同社交场合中运用合适的礼仪，这对学生来说是一个挑战-礼仪与社会主义核心价值观的结合难点在于如何让学生理解礼仪行为与社会主义核心价值观之间的关系，并将其内化为自己的行为准则-实践中的难点突破学生往往在理论层面能够理解礼仪要求，但在实际操作中难以做至“，如如何在小组合作中平衡个人意愿与团队利益，如何在实际生活中坚持礼仪行为等

四、教学方法与手段

1.教学方法-讲授法通过生动的实例讲解礼仪知识，引导学生理解礼仪的重要性-讨论法组织小组讨论，让学生在探讨中深入理解不同情境下的礼仪行为，提高其判断与决策能力-情景模拟法模拟校园、家庭和社会场景，让学生在实践中学习并运用礼仪，增强实际操作能力

2.教学手段-多媒体演示运用多媒体设备，展示礼仪行为的标准示例，帮助学生直观理解-教学软件应用利用互动式教学软件，设计礼仪知识问答和小游戏，提高学生学习兴趣-视频案例分析播放相关视频，分析案例中的礼仪行为，让学生从中学习并反思

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示一组日常生活中的礼仪图片，包括校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪场景-提出问题“你们在生活中都见到过哪些礼仪行为？这些礼仪行为为什么重要？”-通过创设情境，引导学生思考礼仪在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣

2.讲授新课（15分钟）-围绕教学重点，讲解校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪的具体要求-结合社会主义核心价值观，阐述礼仪行为与价值观之间的关系-通过讲解和实例分析，帮助学生理解和掌握新知识

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论让学生分组讨论，总结出在不同场景下应遵守的礼仪行为-课堂提问针对每组讨论结果进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握-创新环节每组选取一个场景，设计一个礼仪情景剧，展示所学知识

4.互动环节（10分钟）-情景剧表演每组展示设计的礼仪情景剧，其他学生观看后给予评价和建议-教师点评针对每组表演进行点评，指出优点和需要改进之处，强调礼仪在实际生活中的应用-学生互评学生相互评价，分享学习心得，促进师生、生生之间的互动

5.核心素养能力拓展（5分钟）-教师提出一些具有挑战性的问题，如“如何在遇到困难时，保持礼貌并寻求帮助？”-学生思考并讨论，教师引导他们结合社会主义核心价值观来解决问题-通过拓展讨论，提高学生的判断、决策和沟通能力，培养其核心素养

6.总结与反思（5分钟）-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调礼仪在生活中的重要性-学生分享学习收获，反思自己在生活中的礼仪行为，提出改进措施-教师总结课堂教学，鼓励学生在日常生活中践行礼仪，提高道德素养本教学过程设计紧扣实际学情，凸显教学重难点，注重师生互动，旨在激发学生学习兴趣，培养其核心素养通过创新的教学方法，提高学生对礼仪知识的理解和掌握，使其在实际生活中能够更好地践行礼仪

六、学生学习效果

1.知识与技能-学生掌握了校园、家庭和社会礼仪的基本要求，能够运用所学知识在不同场景中表现出恰当的礼仪行为-学生能够结合社会主义核心价值观，理解和解释礼仪行为背后的道德观念和价值取向-学生通过情景剧的表演和讨论，提高了自己的表达能力、合作能力和创新能力

2.过程与方法-学生在讨论、互动和实践中学会了如何分析问题、解决问题，培养了批判性思维和判断能力-学生通过小组合作，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，增强了团队协作能力-学生在课堂提问环节中，敢于发表自己的观点，提高了自信心和沟通能力

3.情感态度与价值观-学生认识到礼仪在日常生活中的重要性，自觉地将礼仪行为融入到日常生活中，提高了自身道德修养-学生在学习过程中，逐渐形成了尊重他人、关爱他人、助人为乐的良好品质-学生通过学习礼仪，增强了对社会主义核心价值观的认同，培养了正确的价值观念

4.核心素养能力-学生在面对实际问题时，能够运用所学礼仪知识，结合社会主义核心价值观进行分析和解决-学生在课堂讨论和互动中，提升了自我认知、人际交往和社会适应能力-学生在学习过程中，不断反思和调整自己的行为，形成了自我管理和自我教育的能力

七、教学评价与反馈

1.课堂表现-观察学生在课堂上的参与度，包括积极发言、认真听讲和互动情况-评估学生在情景剧表演中展现的礼仪行为，以及在讨论中的思考深度和广度

2.小组讨论成果展示-评价每个小组总结的不同场景下的礼仪行为，以及情景剧的创新性和实践性-关注学生在小组合作中的沟通能力、协作精神和解决问题的能力

3.随堂测试-设计与课程内容相关的测试题，检验学生对礼仪知识点的掌握情况-通过选择题、填空题和简答题等形式，评估学生对社会主义核心价值观与礼仪行为结合的理解

4.课后作业与实践报告-布置相关课后作业，要求学生结合自身生活实际，撰写礼仪实践报告-通过作业反馈，了解学生在家庭、学校和社交场合实践礼仪的情况

5.教师评价与反馈-针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和课后实践报告，给予及时、具体的评价和反馈-强调优点，指出不足，并提供改进建议，鼓励学生在今后的学习和生活中不断进步-结合学生的个性特点，给予个性化的指导和关注，促进每个学生的全面发展

八、教学反思与总结在这次教学过程中，我采用了讲授、讨论、情景剧等多种教学方法，旨在让学生在掌握礼仪知识的同时，能够将其运用到实际生活中从整个教学过程来看，学生在课堂上的参与度较高，能够积极发言，认真听讲尤其是在小组讨论和情景剧表演环节，学生们表现出了很高的热情和创造力，这让我感到很欣慰然而，我也发现了一些问题首先，部分学生在讨论中过于依赖课本知识，缺乏独立思考针对这一点，我计划在今后的教学中，引导学生更多地关注实际生活，提高他们分析问题、解决问题的能力其次，在课堂管理方面，我注意到个别学生注意力不集中，需要我适时提醒因此，我将在今后的教学中，加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能专注学习在知识、技能和情感态度方面，学生们取得了不错的收获他们不仅掌握了礼仪的基本要求，还能结合社会主义核心价值观进行分析和运用此外，通过学习礼仪，学生们在尊重他人、关爱他人、助人为乐等方面也表现出了一定的进步为了进一步提高教学效果，我计划在以下几个方面进行改进

1.丰富教学手段，如引入更多实例、视频等，让学生在直观感受中学习礼仪知识

2.加强课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，培养他们的批判性思维和判断能力

3.注重课后反馈，及时了解学生在家庭、学校和社会实践礼仪的情况，针对性地给予指导

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，促使他们在家庭中也能践行礼仪九.重点题型整理

1.题型校园礼仪案例分析题目在校园里，小明看到一位同学摔倒，应该怎么做？答案小明应该立即上前扶起摔倒的同学，并询问是否需要帮助在帮助同学的过程中，小明要表现出关心和尊重，同时要注意自己的言行举止，保持礼貌和友善

2.题型家庭礼仪情景模拟题目周末，小华的奶奶来家里做客，小华应该如何接待奶奶？答案小华应该主动迎接奶奶，并亲切地称呼她在奶奶进屋后，小华要为奶奶倒茶、准备水果，并主动与奶奶聊天，表现出孝顺和尊敬在奶奶离开时，小华要送奶奶到门口，并感谢奶奶的来访

3.题型社会礼仪问题解决题目在公交车上，小刚看到一位老人站着，他应该怎么做？答案小刚应该主动站起来，给老人让座在让座的过程中，小刚要表现出尊敬和关心，并确保自己的行为不会影响到其他乘客如果车上没有座位，小刚可以主动与老人交谈，询问是否需要帮助

4.题型礼仪与社会主义核心价值观结合题目小丽在公园捡到一个钱包，她应该怎么做？答案小丽应该立即将钱包交给公园管理员或警察叔叔，并说明情况在等待失主的过程中，小丽要保持耐心和诚信，不私自打开钱包或拿走里面的物品这种行为体现了小丽对社会主义核心价值观的践行，展示了她的社会责任感和公民素养

5.题型礼仪行为反思题目小王在课堂上与同学发生争执，他应该如何处理？答案小王应该冷静下来，与同学进行沟通，以理性和平和的方式解决问题在沟通过程中，小王要尊重同学的观点，避免使用攻击性语言如果无法解决争执，小王可以寻求老师的帮助通过反思自己的行为，小王可以更好地理解礼仪在人际交往中的重要性，提高自己的沟通能力和解决问题的能力十.板书设计一

①重点知识点-校园礼仪尊重、礼貌、合作-家庭礼仪孝顺、和谐、规范-社会礼仪公民责任、秩序、公德

②重点词句-校园文明用语，排队守时、互助互爱-家庭尊敬长辈、和谐相处、日常规范-社会遵守秩序、礼让他人、爱护公物

③艺术性与趣味性-使用不同颜色粉笔，区分不同礼仪场景，增强视觉效果-设计有趣的图标或简笔画，如微笑的脸庞、握手、让座等，让学生在轻松愉快的氛围中记忆知识点-创设“礼仪树”板书，将重点礼仪行为作为树叶贴在树上，寓意礼仪行为的积累和成长，激发学生的学习兴趣。