2024-2025学年小学生德育教学设计之传承传统文化

学年小学生德育教学设计之传承优秀传统文化2024-2025科目:班级:课时计划1课时课题:教师:

一、教材分析单位:《2024-2025学年小学生德育教学设计之传承优秀传统文化》课程，以人教版《小学德育》教材为基础，结合三年级学生认知水平，精选中华优秀传统文化内容课程紧密联系课本，以春节、中秋节等传统节日为切入点，深入挖掘节日背后的文化内涵，引导学生了解、尊重并传承我国优秀传统文化通过讲解、互动、实践等多种教学方式，激发学生兴趣，提高德育教育实效性

二、核心素养目标本课程旨在培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提升文化自信，强化民族精神通过学习，使学生能够

1.感悟传统节日的文化内涵，增强文化理解力；

2.领悟优秀传统文化的价值观念，培养良好的道德品质；

3.提高审美鉴赏能力，激发创新思维；

4.增进民族团结意识，弘扬家国情怀课程紧密联系新教材，注重培养学生的学科核心素养，助力全面发展

三、重点难点及解决办法L重点理解传统节日的文化内涵，领悟优秀传统文化的价值观念解决办法通过故事讲解、图片展示、互动讨论等多种形式，引导学生深入了解节日背景及习俗，结合实际生活体验，加深理解难点将传统文化融入学生的道德行为中，实现知行合一突破策略设计实践性活动，如制作节日手工艺品、参与角色扮演等，让学生在实践中体验文化，内化道德行为

5.重点提高学生的文化自信和民族精神解决办法通过讲解古今中外的文化成就，对比分析，凸显中华文化的独特魅力，激发学生的自豪感难点如何在教学中激发学生的创新思维和审美鉴赏能力突破策略引入现代元素，如创意绘画、诗词创作等，鼓励学生发挥想象，结合传统文化进行创新表达，提升审美鉴赏能力

四、教学方法与策略

1.选择互动式讲授法，结合小组讨论，引导学生主动探究传统节日的文化内涵

2.设计角色扮演活动，让学生模拟古代节日习俗，增强学习体验

3.运用案例研究，分析优秀传统文化的现代价值，培养学生思辨能力

4.实施项目导向学习，分组进行节日主题的创意项目，如手工艺品制作、文化海报设计等，激发学生创新实践能力

5.利用多媒体教学资源，如课件、视频、音频等，丰富教学内容，提高学生学习兴趣

6.开展课堂游戏，如知识问答、成语接龙等，增加课堂趣味性，巩固所学知识

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对中华优秀传统文化的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道中华优秀传统文化是什么吗？它与我们今天的生活有什么关系？”展示一些关于中华优秀传统文化的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力和特点简短介绍中华优秀传统文化的概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.传统文化基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解中华优秀传统文化的起源、主要内容和现实意义过程讲解中华优秀传统文化的定义，包括其主要组成元素或分类详细介绍中华优秀传统文化的起源、发展及其包含的道德观念、艺术形式等，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解中华优秀传统文化在现实生活中的应用和作用

3.传统文化案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解中华优秀传统文化的特性和价值过程选择几个典型的中华优秀传统文化案例进行分析，如春节、中秋节的习俗和文化内涵详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华优秀传统文化的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何传承和发扬传统文化解决现实问题小组讨论让学生分组讨论如何将传统文化融入日常生活，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与中华优秀传统文化相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华优秀传统文化的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调中华优秀传统文化的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括中华优秀传统文化的起源、主要内容、案例分析等强调中华优秀传统文化在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于中华优秀传统文化的短文或报告，以巩固学习效果

六、知识点梳理

1.中华优秀传统文化的定义与内涵-了解中华优秀传统文化的概念、起源和发展历程-掌握中华优秀传统文化所包含的道德观念、哲学思想、艺术形式等

2.传统节日的文化内涵-学习春节、中秋节等传统节日的起源、习俗和文化意义-分析节日背后的历史故事、民间传说以及所体现的中华民族精神

3.优秀传统文化的价值观念-领悟中华优秀传统文化中的仁、义、礼、智、信等价值观念-探讨这些价值观念在现代社会中的现实意义和作用

4.传统文化与现代社会的关系-讨论传统文化在现代社会中的传承与发展-分析传统文化对现代社会的影响，以及如何将传统文化融入现代生活

5.传统文化创新与实践-学习传统文化在现代生活中的创新应用，如文创产品、非物质文化遗产保护等-探索如何将传统文化与现代科技、艺术等相结合，实现创新发展

6.民族团结与文化自信-认识到中华优秀传统文化是各民族共同创造的，增强民族团结意识-通过学习传统文化，培养学生的文化自信，弘扬家国情怀

7.传统文化案例分析-分析典型的中华优秀传统文化案例，如《红楼梦》、京剧、书法等-掌握案例分析的方法，学会从中汲取文化营养，提升自身素养

8.课堂实践与讨论-参与小组讨论，学会与他人合作，共同探讨传统文化相关话题-通过课堂实践，如制作手工艺品、参与角色扮演等，加深对传统文化的认识

七、教学反思.在这次关于中华优秀传统文化的教学过程中，我深感学生对传统文化的兴趣和热情是教学成功的关键通过展示图片、视频和实际操作，我发现学生们对传统节日和习俗产生了浓厚的兴趣，这让我很高兴他们积极参与讨论，提出自己的想法，这表明学生们在课堂上能够主动思考和探索我注意到，在讲解传统文化的基础知识时，学生们对于一些抽象的概念和原理理解起来有些吃力我意识到，单纯的理论讲解可能不够生动形象，以后我需要更多地运用图表、实物展示等辅助手段，帮助他们更直观地理解在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，希望通过这些案例让学生们深入感受传统文化的魅力从学生的反馈来看，这种方法是有效的，他们通过具体案例更好地理解了传统文化的内涵但同时，我也发现学生们对于如何将这些文化元素应用到现实生活中还不够明确，这需要我在未来的教学中加强引导小组讨论是课堂上的一个亮点，学生们在小组内积极交流，共同探讨如何传承和发扬传统文化不过，我也观察到有些小组在讨论过程中存在意见分歧，导致讨论效率不高为此,我计划在下一节课中加入一些团队协作的技巧培训，帮助他们更好地进行合作课堂展示环节，学生们表现得非常积极，他们的表达能力和思考深度让我感到惊喜不过,我也发现有些学生在点评时过于害羞，不敢大胆发表自己的看法针对这一点，我将在今后的课堂中多给予鼓励和支持，创造一个更加轻松自由的讨论氛围在知识点梳理方面，我尽力将教材中的重点内容与学生的实际生活相结合，希望他们能够真正理解和吸收但从学生的作业和反馈来看，仍有一些知识点掌握得不够牢固我打算在下一阶段的教学中，通过设计更多形式多样的复习活动，帮助他们巩固记忆

八、课堂小结，当堂检测在本节课中，我们共同探讨了中华优秀传统文化的定义、内涵、价值观念以及其在现代社会中的应用通过学习传统节日、案例分析、小组讨论等形式，学生们对传统文化有了更深入的理解和认识

1.课堂小结-中华优秀传统文化的概念、起源和发展历程；-传统节日的文化内涵和习俗；-优秀传统文化的价值观念及其在现代社会的作用；-传统文化与现代社会的关系，以及如何传承与创新；-民族团结与文化自信的重要性

2.当堂检测1选择题

1.以下哪个节日是中华民族的传统节日？A.情人节B.中秋节C.感恩节D.复活节

2.以下哪个成语体现了中华民族的传统美德？A.画饼充饥

8.井底之蛙C.诚实守信D.指鹿为马2简答题:

1.请简要介绍春节的文化内涵和习俗

2.请举例说明中华优秀传统文化在现代社会中的应用3实践题

1.请设计一个以传承中华优秀传统文化为主题的课堂活动，并说明其目的和实施方法

2.请谈谈你在生活中是如何传承和发扬中华优秀传统文化的。