2024-2025学年小学生单轮车教学设计的尝试与实践

学年小学生单轮车教学设计的尝试与实践2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《小学生单轮车教学设计》的实践与尝试，依据体育与健康课程中“运动技能单元进行设计具体教学内容包括单轮车的结构认识、基本骑行动作、平衡控制技巧以及安全注意事项这些内容与课本第四章“趣味运动项目”中关于单轮车教学的要求紧密相连教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握基本的运动技能，如平衡、协调和反应能力，这些都是学习单轮车骑行的前置条件此外，学生在前期体育课程中学习过自行车骑行技巧，对骑行运动有一定的了解和兴趣，为本节课的单轮车教学奠定了基础通过对单轮车教学的学习，学生可以进一步提高运动技能，培养勇敢、自信的品质，同时增强安全意识核心素养目标分析本节课围绕小学生核心素养目标展开，紧密结合《小学生单轮车教学设计》的内容通过实践与尝试，旨在培养学生以下核心素养运动能力，特别是平衡、协调和力量素质的提升；健康行为，强化安全意识和自我保护能力；体育品德，锻炼学生的勇敢、自信和团队协作精神这些目标与新课标中强调的学生全面发展、注重实践与创新的要求相契合，有助于学生在掌握运动技能的同时，促进身心健康发展学习者分析学生已掌握相关知识学生在前期体育课程中学习了基本的运动技能，如跑步、

1.跳绳、自行车骑行等，具备一定的运动基础此外，在课堂中学习了关于运动安全、健康知识等内容，为单轮车学习打下基础学习兴趣、能力和学习风格学生对新鲜事物充满好奇，对具有挑战性的运动

2.项目感兴趣他们具备一定的团队协作能力和自主学习能力，喜欢在实践中探索和学习在学习风格上，学生更倾向于动手操作、互动交流的学习方式学生可能遇到的困难和挑战单轮车骑行对于平衡、协调能力要求较高，学

3.生可能在初期学习过程中遇到平衡控制困难、动作不熟练等问题此外，安全意识的不足和自我保护能力的欠缺也可能导致学生在骑行过程中发生意外因此,教学中需重点关注这些方面，给予学生适当的指导和帮助教学资源硬件资源单轮车、头盔、护具、平衡垫、教学场地

1.软件资源体育与健康课程教材、单轮车教学指导手册

2.课程平台校园体育教学管理系统、班级交流群

3..信息化资源教学视频、动作分解图、安全提示动画4教学手段示范教学、分组练习、个别指导、反馈评价、视频分析

5.教学实施过程课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过校园体育教学管理系统，发布单轮车结构、骑行动作的视频资料和预习指导手册，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕单轮车的基本知识，设计问题，如“单轮车由哪些部分组成？”“骑单轮车需要掌握哪些基本动作？”引导学生自主思考-监控预习进度通过管理系统跟踪学生的预习情况，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照要求，学生自主阅读资料，了解单轮车的基本知识-思考预习问题针对问题进行思考，记录自己的理解-提交预习成果将预习笔记或问题通过管理系统提交教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生自主学习能力-信息技术手段在线平台、微信群共享预习资源作用与目的-帮助学生提前熟悉单轮车知识，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过展示单轮车表演视频，激发学生兴趣-讲解知识点详细讲解单轮车的基本骑行动作和安全注意事项-组织课堂活动设计分组练习，让学生在小组内练习骑行动作-解答疑问在学生练习过程中，提供个别指导，解答疑问学生活动-听讲并思考认真听讲，思考骑行动作要领-参与课堂活动在小组内积极练习，体验单轮车骑行-提问与讨论对不明确的地方提出疑问，与小组成员讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生理解动作要领-实践活动法分组练习，加强技能掌握-合作学习法培养团队合作意识和沟通能力作用与目的-让学生深入理解单轮车骑行动作，掌握骑行技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-加强团队合作，提高沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课堂学习内容，布置单轮车骑行技巧的练习作业-提供拓展资源推荐单轮车骑行技巧和安全知识的拓展资料-反馈作业情况及时批改作业，给予反馈和指导学生活动-完成作业认真完成骑行技巧练习，巩固学习效果-拓展学习利用拓展资料，进一步学习单轮车知识-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生发现自己的不足，促进自我提升作用与目的-巩固单轮车骑行技巧和安全知识-拓宽知识视野，提高思考能力-通过反思，提升学习效果和自我管理能力知识点梳理单轮车的结构及功能

1.-车架承受体重，连接各个部件-轮胎提供抓地力，影响骑行稳定性-脚踏板驱动单轮车前进，控制速度-刹车系统确保骑行安全，控制停车-车把控制方向，保持平衡-安全装置如头盔、护具，保护骑行者安全单轮车基本骑行动作

2.-起步站在单轮车一侧，推动车辆前进，然后平稳上踏-平衡控制通过身体重心前后移动，维持车体平衡-前进交替踩踏脚踏板，推动单轮车前进-刹车轻捏刹车，控制速度，平稳停车-转向轻微转动车把，调整行驶方向单轮车骑行技巧

3.-熟练掌握起步、平衡、前进、刹车、转向等基本动作-逐步提高骑行速度和方向控制能力-学会在不同地形（如直线、曲线、斜坡）上骑行-培养良好的安全意识和自我保护能力单轮车安全注意事项

4.-骑行前检查车辆状况，确保各部件正常-穿戴合适的运动服装和防护装备（如头盔、护膝、护肘等）-在安全的环境下练习，避免在交通复杂的区域骑行-遵守交通规则，尊重他人，注意避让行人和车辆单轮车运动对身心健康的益处

5.-提高身体协调性、平衡能力和反应速度-增强心肺功能，促进心血管健康-锻炼肌肉力量，尤其是腿部和核心肌群-改善心理素质，增强自信心和勇气单轮车运动的团队协作与竞技

6.-学习团队协作，与小组成员共同完成骑行任务-了解单轮车竞技项目，如单轮车比赛、花式表演等-参与校园内外单轮车活动，展示个人技能，培养竞技精神板书设计单轮车结构

1.-车架-轮胎-脚踏板-刹车系统-车把-安全装置骑行动作要领

2.-起步-平衡控制-前进-刹车-转向骑行技巧

3.-熟练掌握基本动作-逐步提高速度和方向控制-适应不同地形-安全意识与自我保护安全注意事项

4.-检查车辆-穿戴护具-安全环境-遵守交通规则.健康益处-提高协调性、平衡力-增强心肺功能-锻炼肌肉-改善心理素质5团队协作与竞技

6.-团队合作-竞技项目-展示技能-竞技精神板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过清晰的条理和精炼的文字，概括性地呈现单轮车教学的核心内容同时，采用图形、色彩等艺术元素，增加板书的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性作业布置与反馈.作业布置1-观看单轮车基本骑行动作视频，总结起步、平衡、前进、刹车、转向的动作要领-完成一份关于单轮车安全注意事项的海报设计,要求包含至少个方面的内容5-拍摄一段自己练习单轮车骑行的视频，展示基本动作和平衡控制-阅读拓展资料，了解单轮车运动对身心健康的益处，并撰写一篇短文分享自己的心得-设计一个小组单轮车接力比赛方案，包括比赛规则、安全措施和团队配合策略.作业反馈-视频观后感检查学生对基本动作要领的总结，指出描述不准确或遗2漏的部分,给出改进建议-海报设计评价海报内容的完整性和创意性，针对不足之处提出修改意见-骑行视频观察学生的动作准确性、平衡控制和安全措施，提供具体指导和提升建议-心得短文评估学生对单轮车运动益处的理解，以及文章结构和表达，给出完善建议-比赛方案分析方案的可操作性和安全性，指导学生如何优化比赛规则和团队配合策略反思改进措施

（一）教学特色创新.结合信息技术本节课充分利用校园体育教学管理系统和班级交流群，发布预习1资料，监控预习进度，提高了教学的便捷性和互动性实践性教学设计分组练习、拍摄骑行视频等实践活动，让学生在实际操作中掌

2.握单轮车骑行技能，增强学生的动手能力和解决问题的能力

（二）存在主要问题教学组织方面在课堂活动中，部分学生练习时安全意识不够，需要加强课堂安

1.全管理，确保学生安全教学评价方面评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评，

2.不利于学生全面了解自己的学习情况

（三）改进措施加强教学安全管理在今后的教学中，要更加重视学生的安全意识教育，加强对

1.课堂活动的监控，确保学生在安全的环境下进行实践练习丰富评价方式采用多元化评价方法，如学生自评、互评、小组评价等，让学生

2.从多方面了解自己的学习状况，提高评价的全面性和客观性此外，为了更好地提高教学质量，我还将关注以下几个方面深入了解学生需求针对不同学生的学习特点和需求，调整教学策略，提高教学

1.的针对性和实效性加强与家长的沟通及时了解学生在家的练习情况，与家长共同关注学生的成长，

2.形成家校共育的良好氛围不断提升自身教学能力参加教育培训，学习先进的教学理念和方法，提高自身

3.教学水平，为学生的学习提供更有力的支持典型例题讲解单轮车安全注意事项请列举至少个单轮车骑行时的安全注意事项，并简要说

2.5明每个注意事项的重要性单轮车运动对身心健康的益处请列举至少个单轮车运动对身心健康的益处，

3.3并简要解释每个益处的原因单轮车团队协作与竞技请设计一个单轮车团队接力比赛的规则和团队配合策略，

4.并简要说明每个策略的要点单轮车骑行技巧请描述如何提高单轮车骑行速度和方向控制能力，并举例说明

5.一个提高骑行技巧的训练方法。