2024-2025学年小学生推广阅读习惯的德育教学设计

学年小学生推广阅读习惯的德育教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生推广阅读习惯的德育教学设计及章节名2024-2025称）学年小学生推广阅读习惯的德育教学设计，以《语文》教材五年级上册为例，主要包括以下内容2024-2025德育教育目标培养学生热爱阅读，形成良好的阅读习惯，提高道德素养教学内容选取教材中的寓言故事、名著节选等，如《守株待兔》、《西游记》

1.等，通过故事引导学生理解诚信、勇敢、团结等德育观念

2.课后阅读推荐结合教材内容，推荐与德育主题相关的课外读物，如《安徒生教学内容童话》、《格林童话》等，鼓励学生在课后进行阅读，培养阅读兴

3.趣课堂活动组织学生进行阅读分享、讨论，引导他们从故事中提炼德育观念，联系实际生活，培养良好的道德品质

4.德育实践结合教学内容，开展德育实践活动，如诚信主题班会、勇敢面对困难的主题演讲等，使学生在实践中体验德育教育

5.本章节以培养小学生阅读习惯为核心，紧密围绕新教程要求，关注学生核心素养的提升通过教材内容学习与实践，旨在实现以下核心素养目标核心提升文化素养引导学生深入阅读教材及课外读物，感受语言文字的魅力，培养对文学作品的鉴赏能力，增强文化底蕴

1.培养思维品质通过阅读寓言故事、名著节选等，启发学生思考，锻炼逻辑思维、批素养判性思维和创新能力

2.强化自主学习鼓励学生在课后主动阅读，培养独立思考和自主学习的能力，提高解决问题的能力

3.目标塑造价值观结合德育主题，引导学生树立正确的价值观，培养诚信、勇敢、团结等品质，促进学生全面发展

4..增强沟通与合作课堂活动及德育实践环节，鼓励学生分享、讨论，提升沟通能力，分培养团队合作精神5析学生已经掌握了相关知识五年级学生在前期学习中，己掌握了基本的阅读方法，熟悉了寓言故事、童话等文学体裁，对语文教材中的部分篇章有所了解，

1.具备一定的词汇量和语言表达能力学生的学习兴趣、能力和学习风格五年级学生对有趣的故事、生动的情节具有较强的兴趣，具备一定的自主学习能力，喜欢通过小组合作、讨论等方式

2.进行学习在学习风格上，学生差异较大，有的喜欢直观形象的学习，有的则学习者分析更擅长抽象思考学生可能遇到的困难和挑战在阅读过程中，部分学生可能存在阅读速度慢、理解能力不足的问题，对德育主题的深入挖掘和联系实际生活可能感到困难

3.止匕外，学生在进行课后阅读时，可能因缺乏自律和规划，导致阅读效果不佳在课堂分享和讨论环节，部分学生可能因害羞、紧张等原因，不愿积极参与硬件资源教室、多媒体设备、图书角、网络连接软件资源《语文》教材、德育主题相关的图书、阅读笔记模板L教学资源课程平台校园内部学习平台、电子白板

2..信息化资源电子教材、德育教育相关的教学视频、音频资料

3.教学手段讲授、小组讨论、阅读分享、德育实践活动、多媒体展示4第一课时

5.

一、导入新课（分钟）同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的寓言故事一一《守株待兔》在5开始学习之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过哪些寓言故事？它们给我

1.们带来了哪些启示？（学生回答）寓言故事是通过生动有趣的故事情节，揭示深刻的道理今天我们要学习的教学过程《守株待兔》也不例外，让我们一起走进这个故事，看看它要告诉我们什么吧！

2.

二、阅读课文，整体感知（分钟）自主阅读请大家翻开教材，自行阅读《守株待兔》这个故事，注意生字词15的读音和意思

1.检查阅读我请几位同学来朗读一下故事，大家认真听，注意他们的发

2.音和语调（学生朗读）.讨论交流同学们，故事讲了一个什么道理？故事中的农夫为什么会失败？（学生回答，教师引导）3

三、深入探究，德育引导（分钟）分组讨论请大家分小组讨论，从故事中我们可以学到哪些德育观念？如何20将这些观念应用到我们的生活中？

1.•小组分享每个小组选一个代表来分享你们的讨论成果教师点评同学们说得非常好！这个故事告诉我们，不能依赖偶然的好运，要2靠自己的努力去创造美好生活这就是我们今天要学习的德育观念一—勤奋、

3.自主

四、课后实践，巩固提升（分钟）课后作业请大家结合今天的学习内容，写一篇关于《守株待兔》的读后感，10思考如何将德育观念应用到自己的生活中L德育实践下周我们将开展一次〃诚信在我心中〃的主题班会，希望大家能积极参与，分享自己的诚信故事

2.第二课时

一、复习导入（分钟）同学们，上节课我们学习了《守株待兔》这个故事，那么谁能告诉我，故事5中给我们带来的德育观念是什么？（学生回答）

1.没错，就是要勤奋、自主这节课，我们将继续深入学习这个德育观念，看看它在其他故事中是如何体现的

2.

二、阅读延伸，德育深化（分钟）1阅读推荐请大家阅读《西游记》中孙悟空三打白骨精的故事，思考其中体15现了哪些德育观念.2课堂讨论同学们，孙悟空为什么能成功地打败白骨精？这个故事给我们带来了哪些启示？（学生回答，教师点评）.

3、课堂小结（分钟）通过这两个故事的学习，我们明白了勤奋、自主的重要性在今后的学习和5生活中，我们要将这些德育观念付诸实践，努力成为一个有道德、有品质的人

1.同学们，这节课我们学习了两个故事，它们给我们带来了哪些收获？让我们一起总结一下吧！（学生总结）

2.

四、课后作业，实践拓展（分钟）课后作业请大家结合《守株待兔》和《西游记》中的故事，写一篇关于〃10勤奋、自主〃的作文

1.实践拓展鼓励学生在课后阅读其他德育主题的故事，并与同学分享阅读心得，共同成长

2..拓展阅读材料-《伊索寓言》包含了许多深刻的寓言故事，如《狼和小羊》、《乌鸦和狐狸》1等，可以进一步培养学生的德育观念拓展与延伸-《格林童话》这是一部著名的童话集，其中的故事如《白雪公主》、《灰姑娘》等，不仅具有趣味性，而且富含德育元素-《一千零一夜》这部作品中的故事如《阿里巴巴和四十大盗》、《辛巴达的航海》等，展现了勇气、智慧等品质，有助于学生德育的培养.课后自主学习和探究-鼓励学生在课后选择上述拓展阅读材料中的故事进行阅读，并记录自己的阅读2感受和心得-布置探究任务要求学生从拓展阅读材料中选取一个故事，分析故事中的主要德育观念，并思考如何在现实生活中实践这些观念-组织课后分享会定期让学生在课堂上分享自己的阅读体验和探究成果，促进学生之间的相互学习和交流阅读理解题-题目请阅读《守株待兔》故事，回答以下问题

1.-问题故事中的农夫为什么会失败？这个故事告诉我们什么道理？-答案农夫失败是因为他依赖偶然的好运，而不是自己的努力这个故事告诉我们不能坐享其成，要靠自己的努力去创造美好生活分析思考题-题目结合《守株待兔》和《西游记》中的故事，分析以下问题

2.-问题从这两个故事中，你学到了哪些德育观念？请举例说明-答案从这两个故事中，我们学到了勤奋、自主、勇敢、智慧等德育观念《守株待兔》中农夫的失败告诉我们不能依赖运气，要勤奋工作；《西游记》中孙悟空通过勇敢和智慧战胜了白骨精，展现了自主解决问题的能力重应用实践题点题目请结合《守株待兔》的德育观念，思考以下问题-

3.题问题在你的学习或生活中，如何将勤奋、自主的德育观念付诸实践？-型答案在学习上，我可以制定学习计划，坚持每天预习和复习，不依赖父母的催促；在-整生活中，我可以主动承担家务，帮助父母分担家庭责任，不等待别人的帮助理比较分析题-题目比较《守株待兔》和《伊索寓言》中的《狼和小羊》

4.-问题这两个故事在德育观念上有何相似之处？请阐述你的观点-答案这两个故事都强调了诚实、勇敢的德育观念《守株待兔》中农夫因为懒惰而失败，而《狼和小羊》中的小羊因为诚实而最终获得救助.创作表达题-题目以《守株待兔》的故事为灵感，编写一个关于勤奋、自主的新寓言故事5-问题请运用你学到的德育观念，创作一个寓意深刻的故事，并分享给同学-答案学生创作的故事可以是关于一个懒惰的孩子通过自己的努力，克服困难，最终取得成功的故事例如，一个孩子原本总是依赖父母的帮助，但通过一次独自完成作业的经历，体会到了自主学习的乐趣和成就感，从而变得更加勤奋和独立作业布置与反馈

一、作业布置阅读作业请同学们课后阅读《伊索寓言》中的两个故事，并尝试从德育的角度分析故事中的道理，将阅读心得写在作业本上

1.写作作业结合《守株待兔》和《西游记》中的德育观念，写一篇关于自己在学习或生活中实践这些观念的短文，字数在字左右

2..探究作业分组讨论，每组选择一个德育主题，如诚信、勇敢、勤奋等，搜集相关故事或实300-400例，准备在下节课上进行分享3

二、作业反馈.阅读作业在批改阅读作业时，关注学生对故事道理的理解程度，鼓励他们用自己的语言表达观点对于理解不深或表达不准确的地方，给出具体建议，指导学生如何深入思考1-反馈示例〃你在阅读《乌鸦和狐狸》这个故事时，能准确地抓住德育观念，但表达上可以再详细一些，例如乌鸦为什么会受骗，我们从中可以学到什么〃写作作业针对学生的写作作业，关注文章结构、语言表达和德育观念的体现对于文章中的亮点，给予表扬；对于不足之处，给出具体改进建议

2.-反馈示例〃你的文章结构清晰，德育观念表达明确但在描述具体事例时，可以加入更多细节，让读者更能感受到你的成长〃探究作业在课堂分享时，认真倾听学生的发言，关注他们的思考过程和德育观念的运用对于学生的分享，给出积极的评价和建设性的意见

3.-反馈示例你们小组分享的诚信主题很有意义，实例也很生动但在总结时，可以再提炼一下诚信的核心观念，使主题更加突出〃。