2024-2025学年社交心理与校园安全教育教学设计

学年社交心理与校园安全教育教学设计2024-2025课时学校授课教师授课班授课地点级教具《2024-2025学年社交心理与校园安全》

1.教材章节第三章《校园中的社交心理》与第四章《校园安全防护》教学内容

2.内容列举-第三章人际交往的基本原则、沟通技巧、冲突处理、团队协作意识；-第四章校园安全隐患识别、紧急事件应对、自我保护方法、网络安全意识-培养学生良好的人际交往能力，提升沟通技巧，学会尊重他人，培养同理心；核心素-增强学生团队协作意识，学会在集体中发挥作用，提高解决问题的能力；养目标-培养学生识别和防范校园安全隐患的能力，加强安全意识，学会自我保护；-培养学生网络安全意识，提高网络素养，预防网络欺凌和信息安全问题-重点人际沟通技巧的运用、校园安全隐患识别及应对、网络安全意识提升-难点冲突处理、紧急事件有效应对、网络素养的实际应用解决办法及突破策略重点难

1.通过角色扮演、小组讨论等互动方式，让学生在实践中学习和掌握人际沟通技巧，点及解提高解决冲突的能力决办法

2.创设模拟情景，让学生识别校园安全隐患，教师引导总结应对策略，加强实战演练，提高应对紧急事件的能力

3.结合案例分析，让学生深入了解网络安全的重要性，引导他们正确使用网络，提升网络素养，防范网络风险

4.定期组织专题讲座，邀请专家进行指导，加深学生对重点难点的理解和掌握

1.教材《社交心理与校园安全》教科书，每位学生一份

2.辅助材料准备相关图片、图表、视频等多媒体资源，展示人际沟通技巧、校园教学资安全隐患案例及网络安全知识源准备

3.实验器材无

4.教室布置设置分组讨论区，便于学生进行互动交流；布置多媒体展示区，便于展示教学资源；预留一处空间作为模拟情景演练区第一课时第三章《校园中的社交心理》

一、导入新课教学过

1.同学们，我们在日常生活中，无论是在学校还是在家里，都免不了与人交往那程么，你们觉得良好的人际关系对我们的生活有哪些积极影响呢？请大家谈谈自己的看法

2.学生发言，教师总结良好的人际关系有助于我们身心健康发展，提高生活质量，拓展人脉资源

二、课文主旨内容探究

1.自主学习请同学们翻到第三章，阅读〃人际交往的基本原则〃部分，思考以下问题a.人际交往有哪些基本原则？b.这些原则在我们的生活中有何作用？

2.小组讨论学生分组讨论，分享自己的学习心得

3.全班交流教师邀请各小组代表发言，总结人际交往的基本原则及其作用

三、互动环节

1.角色扮演请同学们分组进行角色扮演，模拟生活中的人际交往场景，运用所学的基本原则

2.教师点评对学生的表现给予肯定和指导，强调在实际生活中运用这些原则的重要性

四、课堂小结本节课我们学习了人际交往的基本原则，希望大家能够将这些原则运用到实际生活中，提高自己的人际沟通能力第二课时第四章《校园安全防护》

一、复习导入

1.同学们，上一节课我们学习了人际交往的基本原则，今天我们将进入第四章的学习，探讨校园安全防护的问题

2.提问请大家回忆一下，我们在学校生活中可能遇到哪些安全隐患？

二、课文主旨内容探究

1.自主学习请同学们阅读第四章〃校园安全隐患识另旷部分，思考以下问题a.校园中存在哪些安全隐患？b.我们如何识别这些安全隐患？

2.小组讨论学生分组讨论，分享自己的学习心得

3.全班交流教师邀请各小组代表发言，总结校园安全隐患的识别方法

三、实战演练L情景模拟教师创设校园安全隐患情景，引导学生识别并采取应对措施

4.教师点评对学生的表现给予肯定和指导，强调遇到安全隐患时，要保持冷静,迅速采取有效措施

四、网络安全意识提升L讲解教师结合教材内容，讲解网络安全意识的重要性

5.案例分析分析网络安全案例，引导学生认识到网络安全问题的严重性

6.互动环节请同学们分享自己了解的网络安全防护方法，互相学习，共同提高

五、课堂小结本节课我们学习了校园安全隐患识别及应对方法，希望大家能够提高安全意识，保护自己和他人的生命财产安全第三课时综合实践

一、人际沟通技巧与校园安全防护结合L小组讨论请同学们结合所学的人际沟通技巧，探讨如何在与同学、老师的交往中，预防和应对校园安全隐患

7.全班交流教师邀请各小组代表发言，总结有效的沟通技巧在校园安全防护中的作用

二、实战演练

1.角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟校园安全隐患情景，运用所学的人际沟通技巧和防护方法

2.教师点评对学生的表现给予肯定和指导，强调在实际情况中灵活运用所学知识

三、课堂小结本节课我们通过综合实践，将人际沟通技巧与校园安全防护相结合，希望同学们能够将这些知识和技能运用到实际生活中，提高自己的综合素质第四课时总结与反思

一、课程回顾

1.教师引导学生回顾本章节所学内容，总结人际沟通技巧和校园安全防护知识

2.学生分享自己的学习心得，互相交流成长

二、课程评价

1.学生自评请同学们对自己在本章节的学习过程中的表现进行自我评价

2.同伴评价同学之间互相评价，提出优点和改进意见

3.教师评价教师对学生的表现给予综合性评价，鼓励大家继续努力

三、课后作业

1.结合本章节所学内容，撰写一篇关于人际沟通技巧在校园安全防护中的应用的短文

2.家长参与请同学们与家长分享所学内容，共同提高家庭安全意识

四、课堂小结本节课我们通过总结与反思，巩固了人际沟通技巧和校园安全防护知识，希望大家能够将这些知识和技能内化为自己的行为习惯，为自己和他人的安全保驾护航

一、人际沟通技巧的提升

1.学生掌握了人际交往的基本原则，如尊重他人、倾听、同理心等，并能将这些原则应用到与同学、老师的日常交往中

2.学生通过角色扮演、小组讨论等互动环节，提高了自己的沟通技巧，学会了解决人际冲突的方法

3.学生在实际生活中，能够运用所学的人际沟通技巧，改善人际关系，提高团队合作能力

二、校园安全隐患识别及应对能力的增强

1.学生能够识别校园中常见的安全隐患，如火灾、地震、溺水等，并掌握相应的预防措施学生学

2.通过模拟情景演练，学生提高了紧急事件应对能力，学会在危险情况下保持冷习效果静，迅速采取有效措施

3.学生增强了安全意识，能够主动关注校园安全问题，积极参与学校的安全防护工作

三、网络安全意识的提升

1.学生了解了网络安全的重要性，学会保护个人隐私，避免泄露个人信息

2.学生掌握了网络安全防护方法，如设置复杂的密码、谨慎点击陌生链接等，提高了防范网络风险的能力

3.学生在网络交往中，能够自觉遵守网络道德规范，文明上网，不参与网络欺凌等不良行为

四、综合素质的提高

1.学生通过本章节的学习，提高了自己的心理素质，学会在压力和挑战面前保持积极的心态

2.学生在解决问题的过程中，锻炼了分析、判断和决策能力，培养了批判性思维

3.学生在团队协作中，学会了承担责任、分享成果，增强了集体荣誉感和责任感

1.课堂表现学生在课堂上积极参与，主动发言，表现出对人际沟通技巧和校园安全知识的浓厚兴趣在互动环节，学生能够认真投入，与同伴进行有效沟通，展现出良好的团队合作精神

2.小组讨论成果展示各小组在讨论过程中，能够围绕主题展开深入探讨，形成有针对性的观点和结论在成果展示环节，学生表达清晰，逻辑性强，充分体现了他们对教材内容的理解和掌握

3.随堂测试通过随堂测试，发现大部分学生能够较好地掌握人际沟通技巧和校园安全防护知识测试成绩反映出学生对重点知识点的掌握程度，为教师提供了针对性的教学反馈教学评价与反

4.情景模拟演练学生在情景模拟演练中，能够运用所学知识，识别和应对校园安全隐患通过这一环节，教师观察到学生在实际操作中的表现，进一步了解学生的应馈用能力和心理素质

5.教师评价与反馈a.针对学生课堂表现，教师给予积极评价，鼓励学生继续保持，提高课堂参与度b.针对小组讨论成果，教师对学生的表现给予肯定，并提出建设性意见，帮助学生进一步提升团队协作和表达能力c.针对随堂测试成绩，教师对学生进行个性化辅导，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和指导d.针对情景模拟演练，教师对学生的应对措施给予点评，强调在实际生活中灵活运用所学知识的重要性

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将人际沟通技巧与校园安全防护知识相结合，通过情景模拟和角色扮演等方式,让学生在实际操作中学习和体验,提高了他们的应用能力

2.我还引入了小组讨论和同伴评价的教学方法，鼓励学生主动参与，增强他们的团队协作和批判性思维能力

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为他们对教材内容的理解不够深入，或者是对讨论主题不够感兴趣反思改

2.在教学方法上，我发现单纯的讲授式教学对学生的吸引力有限，需要更多互动性和实践性的教学活动来提高学生的学习积极性进措施

3.在教学评价方面，随堂测试虽然能够反映学生的知识掌握情况，但可能不足以全面评估学生的实际应用能力和综合素质

（三）改进措施

4.针对学生在小组讨论中参与度不高的问题，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的个性化需求，提供更具针对性的讨论主题，同时加强对学生的引导和激励,提高他们的参与度

5.为了增强教学方法的互动性和实践性，我打算引入更多的案例分析和现场模拟活动，让学生在具体情境中学习和体验，以提高他们的实际应用能力

6.在教学评价方面，我将尝试结合定性评价和定量评价，通过观察学生的实际表现、作业完成情况和期末考试，全方位评估学生的学习效果

7.止匕外，我还计划与学校的安全管理部门合作，定期组织安全知识讲座和演练，以提高学生对校园安全问题的重视，增强他们的安全意识板书设计人际交往的基本原则-尊重他人

1.-倾听-同理心沟通技巧-语言表达清晰

2.-非语言沟通-情感共鸣冲突处理-理解对方立场

3.-寻求共同点-妥协与调解团队协作意识-分工合作

4.-共同目标-沟通与协调校园安全隐患识别-物理安全

5.-人身安全-心理安全紧急事件应对-保持冷静

6.-求助与报警-自我保护网络安全意识-个人信息保护

7.-谨慎点击链接-网络道德规范人际沟通与校园安全结合-沟通技巧在校园安全中的应用

8.-团队合作在校园安全中的作用-安全意识的提升板书设计将采用图表、流程图和关键词等形式，突出重点知识点，同时加入一些插图和色彩，增加艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣

一、简答题请列举人际交往的基本原则，并简要说明其在生活中的应用重点题答案人际交往的基本原则包括尊重他人、倾听、同理心等在日常生型

1.整理活中，这些原则可以帮助我们更好地与他人沟通，建立和谐的人际关系在校园中，我们如何识别安全隐患？

2.答案在校园中，我们可以通过观察周围环境、了解学校的规章制度、关注安全宣传等方式，来识别安全隐患

二、案例分析题小明在校园中遇到了一个陌生人，对方自称是学校的工作人员，要求小明带路在这种情况下，小明应该怎么做？L答案小明应该保持警惕，不轻易相信对方的话他可以先向对方索取工作证或联系学校相关部门核实对方身份，以确保自己的安全.小红在网络上收到了一条陌生人的好友请求，她应该接受吗？为什么？答案小红不应该轻易接受陌生人的好友请求因为网络上存在很多虚假2信息和安全隐患，接受陌生人的好友请求可能会导致个人信息的泄露或其他安全问题

三、论述题请论述如何在校园中运用人际沟通技巧来预防和应对安全隐患答案在校园中，我们可以通过运用倾听、尊重他人、同理心等沟通技巧，

1.与同学、老师建立良好的关系，从而增强彼此之间的信任和合作同时，我们还可以通过有效的沟通，及时获取和传递安全信息，提高校园安全意识

四、实践题请设计一个校园安全隐患的情景模拟，并说明如何运用所学的人际沟通技巧和校园安全防护知识来应对

1.答案情景模拟假设学校发生火灾，同学们需要紧急疏散在这种情况下，我们可以运用所学的人际沟通技巧和校园安全防护知识，组织同学们有序疏散，确保每个人的安全同时，我们还可以通过有效的沟通,及时向老师报告火情，寻求帮助。