2024-2025学年通过赛事增强德育教学设计的实践

学年通过赛事增强德育教学设计的实践2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自《德育》教材第七章“赛事活动与德育教学”，重点探讨如何通过赛事活动来增强德育教学设计的实践教学内容主要包括赛事活动的设计原则、德育元素在赛事中的融入方法以及赛事活动在德育教学中的应用案例分析教学内容与学生已有知识的联系在此之前，学生已学习过德育的基本概念、原则以及德育教学方法，并对德育教学有一定的了解在此基础上，通过本节课的学习，学生可以将已有的德育知识与实践相结合，掌握利用赛事活动进行德育教学设计的方法，进一步提高德育教学的实效性

二、核心素养目标

1.提升道德认知理解赛事活动在德育教学中的价值，掌握德育元素与赛事设计的融合方法

2.强化道德情感感受赛事活动对个人品德修养的促进作用，增强道德情感体验

3.培养道德行为学会在实际赛事活动中践行道德行为，提高道德实践能力

4.增强团队协作在赛事活动中培养团队协作精神，提升沟通与协作能力

5.培养创新意识敢于在赛事设计中尝试创新，提高问题解决和创新能力

三、学情分析本节课面向的学生群体为八年级学生，他们在知识层面已具备一定的德育理论基础，对于德育教学的基本概念和原则有所了解但在能力方面，学生对于将理论知识应用于实践活动的经验尚显不足，特别是将德育元素与赛事活动相结合的设计能力有待提高在素质方面，学生具备一定的道德认知，但在实际行为表现上存在差异，部分学生的道德行为习惯仍需加强此外，学生在团队协作、沟通能力以及创新意识方面的发展也不均衡，这对课程学习产生了一定影响一方面，团队合作能力较强的学生能在赛事活动中发挥积极作用，推动德育教学的有效实施；另一方面，沟通能力较弱、创新意识不足的学生可能在活动中表现被动，影响德育教学的整体效果

四、教学方法与策略本节课米用以下教学方法与策略1•讲授法教师简要讲解赛事活动与德育教学的理论知识，为学生提供理论指导

2.案例研究法分析具体赛事活动案例，使学生了解德育元素在实际活动中的应用

3.项目导向学习学生分组设计德育赛事活动，培养团队协作能力和实践操作能力

4.讨论法组织学生就赛事设计中的德育融入问题展开讨论，激发思考与交流

5.角色扮演模拟赛事活动场景，让学生在实践中体验道德行为规范

6.教学媒体运用多媒体展示赛事案例，增强学生的视觉与听觉体验，提高学习兴趣通过多样化的教学方法与策略，促进学生主动参与、互动交流，提高德育教学的实效性

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-创设情境展示往届德育主题赛事活动的精彩片段，让学生感受德育与赛事的结合-提出问题引导学生思考以下问题“德育元素是如何在赛事活动中体现的？”“通过赛事活动，我们可以培养哪些德育素养？”

2.讲授新课（10分钟）-教师简要讲解赛事活动设计原则，强调德育元素在活动中的融入方法-指出德育教学的重点和难点，如如何将道德认知、道德情感、道德行为培养融入赛事活动

3.巩固练习（15分钟）-学生分组讨论根据教材内容和教师讲解，讨论如何将德育元素融入赛事活动设计-案例分析分析教材中提供的德育赛事活动案例，总结德育元素的应用方法

4.课堂提问（5分钟）-教师针对教材内容提出问题，检查学生对德育教学与赛事活动关系的理解-学生回答问题，展示自己的思考过程

5.互动环节设计德育赛事活动（10分钟）-分组任务每组设计一个德育主题赛事活动，要求包含至少三个德育元素-师生互动学生展示设计思路，教师给予点评和指导，共同优化活动方案

6.创新实践角色扮演与讨论（5分钟）-角色扮演每组选取一个角色，模拟赛事活动场景，展示德育元素的融入-讨论交流学生针对模拟活动进行讨论，提出改进意见和建议

7.课堂小结（5分钟）-教师总结本节课的重点内容，强调德育教学与赛事活动的关系-鼓励学生将所学知识运用到实际赛事活动中，培养德育素养

8.课后作业（课后自主完成）-完成教材课后习题，巩固所学知识-结合教材内容，思考如何将德育教学与学校其他活动相结合，提高德育教育的实效性教学过程设计注重师生互动，关注学生核心素养能力的培养通过创设情境、讲授新课、巩固练习、课堂提问、互动环节、创新实践等环节，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养道德认知、道德情感、道德行为等德育素养同时，注重教学创新，使学生在实践中体验德育教学，提高德育教育的实际效果

六、知识点梳理L德育教学的基本概念与原则-德育教学的定义与目标-德育教学的基本原则（如以人为本、实践性、情境性等）

2.赛事活动与德育教学的关系-赛事活动在德育教学中的价值-德育元素与赛事活动设计的融合方法

3.赛事活动设计原则-德育目标明确-活动形式与内容多样化-注重学生参与和互动-强调团队协作与个人成长

4.德育元素在赛事活动中的融入方法-道德认知通过赛事活动，引导学生认识道德规范，培养道德判断力-道德情感通过赛事活动，激发学生的道德情感，增强道德体验-道德行为在赛事活动中践行道德行为，提高道德实践能力

5.赛事活动在德育教学中的应用案例分析-分析教材中提供的德育赛事活动案例-总结德育元素在案例中的应用方法和效果

6.德育教学实践策略-创设情境，激发学习兴趣-讲授与讨论相结合，提高学生对德育理论的理解-项目导向学习，培养学生的团队协作能力和实践操作能力-课堂提问与互动，促进学生思考与交流

7.学生核心素养能力培养-道德认知提高学生对道德规范的认识和理解-道德情感培养学生热爱道德、追求道德的情感-道德行为锻炼学生在实际情境中践行道德行为的能力-团队协作培养学生的团队精神，提高沟通协作能力-创新意识鼓励学生敢于尝试创新，提高问题解决和创新能力本部分知识点梳理涵盖了教材第七章的核心内容，旨在帮助学生全面了解德育教学与赛事活动的关系，掌握赛事活动设计原则及德育元素的融入方法，并注重培养学生的核心素养能力实用性较强，有助于学生在实际教学活动中运用所学知识，提高德育教学的实效性_____________________

七、板书设计

①重点知识点-德育教学与赛事活动关系-赛事活动设计原则-德育元素融入方法-核心素养能力培养

②重点词句-明确德育目标-多样化活动形式-融合德育元素-培养团队协作-激发创新意识

③艺术性与趣味性-使用不同颜色粉笔，突出重点内容-采用图表、流程图等形式，使板书更具视觉效果-创设趣味性情境，如德育元素“卡通形象”，增强记忆点板书设计条理清楚、重点突出，简洁明了，便于学生理解和记忆同时\注重艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣和主动性，提高德育教学的实效性

八、典型例题讲解例题一【题目】设计一个以“诚信”为主题的德育赛事活动，要求包含至少三个德育元素，并说明如何在实际活动中体现这些元素【答案】活动名称诚信演讲比赛德育元素

1.道德认知参赛选手需围绕诚信主题进行演讲，提高学生对诚信道德规范的认识

2.道德情感通过倾听选手的演讲，激发学生对诚信道德的情感共鸣

3.道德行为比赛过程中，要求选手遵守比赛规则，展现诚信行为例题二【题目】分析教材中提供的德育赛事活动案例，指出其中包含的德育元素，并评价其效果【答案】案例德育主题班会德育元素

1.道德认知班会内容围绕德育主题，引导学生认识道德规范

2.道德情感通过班会活动，激发学生热爱道德、追求道德的情感

3.道德行为班会活动中，学生分享自己的道德实践经历，互相学习，提高道德行为水平效果评价该活动有助于提高学生的道德认知，激发道德情感，促进学生道德行为的改进例题三【题目】阐述如何利用赛事活动培养学生的团队协作能力【答案】方法一分组合作完成赛事活动任务，要求学生在合作中发挥各自优势，共同解决问题方法二设置团队竞赛环节，鼓励学生为团队胜利而努力，培养团队精神方法三在赛事活动中设置角色扮演，让学生体验不同角色，提高沟通协作能力例题四【题目】设计一个以“环保”为主题的德育赛事活动，要求创新活动形式，提高学生的环保意识【答案】活动名称环保创意大赛创新形式

1.创意设计鼓励学生设计具有环保元素的创意作品，如海报、手工艺品等

2.实践行动组织学生参与环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等

3.成果展示将学生的创意作品和实践成果进行展示，提高环保意识例题五【题目】论述如何通过赛事活动培养学生的创新意识【答案】方法••鼓励学生自主设计赛事活动，激发创新思维方法二设置赛事活动中的创新环节，如创意提案、解决方案等，激发学生的创新潜能方法三对学生在赛事活动中的创新表现给予表彰和奖励，提高创新积极性。