2024-2025学年自我认知提升的小学心理教育教学设计

学年自我认知提升的小学心理教育2024-2025教学设计主备人备课成员

1.课程名称小学心理健康教育

2.教学年级和班级五年级二班

3.授课时间2024年10月10日

4.教学时数1课时45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容本节课以“认识自我为主题，通过讲解、讨论、游戏等活动，帮助学生了解自己的优点和不足，培养学生的自我认知能力

2.教学目标1让学生了解自我认知的重要性，认识到每个人都有自己的特点和优势2培养学生积极主动地认识自己，学会欣赏自己的优点，接受自己的不足程3通过小组合作，培养学生与人沟通、协作的能力，提高团队意识本

三、教学过程息

1.导入教师通过一个简单的自我介绍，引导学生思考我们为什么需要了解自己？课

2.新课导入讲解自我认知的定义、重要性以及方法基信

3.活动一让学生写下自己的优点和不足，然后互相分享，互相鼓励

4.活动二分组进行团队游戏，培养学生协作精神，让学生在实践中体验到自我认知的重要性

5.总结与反思教师引导学生回顾本节课的内容，让学生谈谈自己的收获和感悟

四、课后作业

1.学生回家后，与家长一起完成一份关于家庭成员优点和不足的调查表

2.撰写一篇关于本节课的感想日记

五、教学评价

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态

2.课后作业评估学生作业完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度

3.学生反馈收集学生和家长的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量心本节课的核心素养目标主要体现在自我认知、情感管理和人际交往三个方面养

1.自我认知通过讲解、讨论和实践活动，让学生了解自己的优点和不足，提高学生的自我标认知能力，培养学生的自我反思和自我评价的能力析

2.情感管理通过让学生认识到自我认知的重要性，培养学生积极面对自己的情绪和情感，核学会调节和控制自己的情绪，提高情感管理能力素目

3.人际交往通过小组合作和讨论，培养学生与人沟通、协作的能力，提高学生的团队意识分和人际交往能力本班学生处于五年级，大多数学生已经具备了一定的自我认知基础，对自己有一定的了解但在深度和广度上还有待提高，部分学生对自己的认知仍停留在表面，缺乏对自身特点和优势的深入了解此外，部分学生在面对自己的不足时，容易产生消极情绪，缺乏正确的情感管理和学情调节能力分析在知识、能力方面，学生已经学习了相关的心理健康知识，对自我认知有一定的了解但需要在实践中运用和提升，特别是在团队合作和人际交往方面，部分学生还存在一定的困难在行为习惯方面，大部分学生愿意参与课堂活动，积极发言，但也有部分学生较为内向，不愿主动表达这对课程学习产生了一定的影响，教师需要关注这部分学生，创造一个安全、开放的学习环境，让他们感受到自我认知的重要性，鼓励他们积极参与针对上述情况，教师应结合学生的实际需求和特点，设计富有针对性的教学活动，引导学生深入了解自己，培养积极的情感态度，提高人际交往能力同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的支持和鼓励，使全体学生能在课程学习中得到提升学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学

（1）讲授法教师通过讲解自我认知的理论知识，为学生提供基础概念方和理论框架法

（2）讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的优点和不足，与促进学生之间的交流与合作手

（3）实践法通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际操作中体段验和理解自我认知的重要性

2.教学手段

（1）多媒体设备利用PPT、视频等媒体资源，生动展示自我认知的相关内容，增强学生的学习兴趣

（2）教学软件运用互动式教学软件，开展自我认知评估游戏，帮助学生更好地了解自己的特点和优势

（3）小组合作工具使用小组合作平台，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力教

1.导入（5分钟）学大家好，今天我们要上一节特别的课，那就是关于自我认知的心理健康过教育课在上课之前，我想请大家先花几分钟时间思考一下，你对自己程的了解有多少？你能说出自己的优点和不足吗？

2.新课导入（10分钟）

3.活动一自我认知分享（15分钟）现在，我们来进行第一个活动请大家分成小组，每个人写下一条自己的优点和一条自己的不足然后，我们会在小组内进行分享，互相鼓励和提醒

4.活动二团队游戏（20分钟）

5.总结与反思（10分钟）现在，我们来总结一下今天的学习内容我会请几位同学分享一下他们的收获和感悟同时，我也会给大家布置一个课后作业，希望大家能够更好地理解和应用今天学到的知识

6.课后作业布置（5分钟）最后，我要提醒大家，自我认知是一个持续的过程，我们需要不断地去了解自己，接受自己，提升自己希望大家能够在课后继续思考和探索，做一个更加了解自己的人生其次，学生们在情感管理方面也有了明显的提升在活动二中，通过团习队游戏和小组合作，学生们学会了与他人沟通和协作，这使得他们在面果对困难和挫折时能够更好地调节和控制自己的情绪他们开始学会积极学学面对自己的情绪和情感，提高了情感管理能力效最后，学生们在人际交往方面也有了较大的进步通过小组合作和讨论，学生们积极参与，与他人交流和分享，这使得他们的人际交往能力得到了锻炼和提升他们开始学会与人沟通、协作，提高了团队意识和人际交往能力课后

1.拓展内容拓展与本节课内容相关的阅读材料或视频资源推荐阅读材料《自我认知的五大维度》和观看视频资源《如何提升自我认知》2拓展要求.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展学生在阅读材料和观看视频后，需要回答以下问题1自我认知的五大维度是什么？2如何通过日常生活中的小事提升自我认知？3你认为提升自我认知对个人成长有哪些帮助？学生可以结合自己的经历和理解，撰写一篇课后心得体会，字数在300-500字左右教师在课后可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等同时，教师应鼓励学生积极参与课后拓展，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力课

2.作业评价对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学堂生继续努力在作业评价中，教师应关注学生的作业质量、思考深度和实际应用能力对于作业中出现的问题，应给予具体的修改建议，引导学生进行反思和改进同时,，教师可选取部分优秀作业进行展示，激发学生的学习积极性

3.课后心得体会评价对学生的课后心得体会进行认真阅读和点评，了解学生在课后拓展学习中的收获和感悟教师应关注学生的心得体会是否与课文内容相关，是否能够体现学生在自我认知、情感管理和人际交往方面的实际提升对于有深度、有见地的体会，应及时给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，应给出具体的建议和指导

4.家长反馈与家长保持良好的沟通，定期了解学生在家庭环境中的表现，收集家长的意见和建议教师应关注学生在家庭中的自我认知、情感管理和人际交往情况，与家长共同探讨如何更好地促进学生的全面发展教在这节自我认知的心理健康教育课上，我尝试采用了多种教学方法和手学段，希望能够帮助学生们更好地了解自己，提升自我认知能力在教学反过程中，我观察到学生们积极参与，与人沟通、协作，这在一定程度上思提高了他们的情感管理和人际交往能力然而，我也发现了一叱需要改进的地方与总首先，在教学方法上，我发现讨论法和实践法在一定程度上激发了学生结的学习兴趣，但部分学生仍然较为内向，不愿主动表达针对这一问题，我认为在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和支持，创造一个更加安全、开放的学习环境同时，我也需要不断提高自己的教学技巧，引导学生们更好地参与课堂讨论和实践活动中其次，在教学内容和拓展方面，我选择了与课文内容相关的阅读材料和视频资源，希望能够让学生们在课后进行自主学习和拓展然而，我发现部分学生对于课后拓展的重视程度不够，完成的质量不高为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，更加明确地强调课后拓展的重要性，并与学生们一起制定合理的课后学习计划此外，我也会加强家校沟通，鼓励家长关注学生的课后学习，共同促进学生的全面发展最后，在教学评价方面，我通过提问、观察和作业批改等方式了解学生的学习情况，并及时给予反馈然而，我也发现部分学生在完成作业和心得体会时，存在一定的抄袭现象为了更好地培养学生的自主学习能力和批判性思维能力，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的思考能力和创造力，鼓励他们独立思考，写出自己的真实感受和心得

①自我认知的定义和重要性

②自我认知的方法和技巧

③情感管理的策略和步骤

④人际交往的技巧和原则

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

①利用图形、颜色等视觉元素，使板书更具吸引力2设计一些有趣的插图或漫画，形象地展示自我认知的过程和情感管理的技巧3利用有趣的比喻或故事，帮助学生更好地理解和记忆知识点

④鼓励学生参与板书的制作，让他们在课堂上也有机会展示自己的创意和想法。