2024-2025学年设计多样化的霸凌预防教学活动

学年设计多样化的霸凌预防教学活动2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2024-2025学年设计多样化的霸凌预防教学活动》主要围绕以下教材内容进行设计

1.教材章节本章节内容来源于《小学心理健康教育》五年级上册第三章《我们都是好朋友》

2.教学内容

（1）认识霸凌现象，了解其危害性；

（2）学习如何辨别和预防霸凌行为；

（3）培养同理心，尊重他人，拒绝霸凌；

（4）掌握与他人友好相处的技巧，营造和谐校园氛围教学内容紧密结合教材，旨在通过多样化教学活动，提高学生对霸凌现象的认识，培养其积极的人际交往能力，预防校园霸凌事件的发生核心素养目标

1.认知与思维通过学习，让学生掌握霸凌的定义、类型及危害，提高对霸凌现象的认知水平，培养批判性思维和问题解决能力

2.情感与态度培养学生同理心，尊重他人，关爱同伴，树立积极的人际交往态度，自觉抵制和预防霸凌行为

3.社会与责任引导学生明确自己在预防和制止霸凌行为中的责任，学会与他人友好相处，共同营造和谐校园氛围，增强社会责任感

4.实践与创新通过参与多样化的教学活动，提高学生的实践操作能力，激发创新思维，为预防和减少霸凌行为提供新思路和方法教学难点与重点

1.教学重点-理解霸凌的定义、类型及危害，明确霸凌与正常冲突的区别；-掌握预防和应对霸凌的基本方法，如寻求帮助、保护自己、尊重他人等；-培养同理心，学会站在他人角度思考问题，增进人际关系和谐举例通过案例分析，让学生区分哪些行为属于霸凌，哪些是正常的人际摩擦,强调理解霸凌的定义对于预防和处理霸凌行为的重要性

2.教学难点-培养学生的批判性思维，使其能够识别潜在的霸凌行为，并采取适当措施；-激发学生内在的同理心，使其在遇到霸凌事件时能够主动伸出援手，而非袖手旁观；-指导学生如何在面对霸凌时保持冷静，运用所学知识进行自我保护和求助举例通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学习如何应对霸凌，特别是当霸凌行为不明显时，如何运用批判性思维去识别，并在保护自己的前提下，帮助他人难点在于让学生从内心深处理解和接纳这些策略，形成自觉行为教学方法与策略

1.教学方法选择-讲授法讲解霸凌的定义、类型及危害，确保学生对核心知识点的理解；-讨论法组织学生就霸凌案例进行小组讨论，激发学生思考，提高批判性思维能力；-案例研究通过分析真实霸凌案例，引导学生识别和预防霸凌行为

2.教学活动设计-角色扮演让学生模拟霸凌场景，体验受害者感受，培养同理心，学会如何应对和阻止霸凌；-小组合作完成项目导向学习，共同探讨预防和减少霸凌的有效策略；-实验活动设计互动游戏，让学生在实践中学会尊重他人，增进团队协作

3.教学媒体使用-利用多媒体课件展示霸凌案例，帮助学生直观理解霸凌现象；-使用网络资源，拓展学生视野，了解国内外预防霸凌的做法和经验；-制作教学视频，记录学生角色扮演过程，便于课后反思和总结教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于霸凌定义和类型的预习资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕“如何识别霸凌行为”，设计启发性问题，引导学生思考监控预习进度通过学习平台的数据反馈，监控学生的预习进度和质量-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，自主阅读资料，初步理解霸凌的概念思考预习问题针对问题进行独立思考，记录自己的理解和对霸凌行为的疑问提交预习成果将预习笔记、问题等提交至平台，以便教师了解学生的预习情况-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前接触核心概念，为课堂深入学习做好准备培养学生的独立思考和自主学习能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个真实的霸凌案例视频，引出本节课的主题讲解知识点详细讲解霸凌的类型、危害及预防策略，结合案例进行分析组织课堂活动设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握应对霸凌的技能解答疑问针对学生的问题，给予及时解答和指导-学生活动听讲并思考认真听讲，对讲解的知识点进行积极思考参与课堂活动在角色扮演和小组讨论中，积极体验和掌握预防霸凌的技巧提问与讨论对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过案例讲解，帮助学生深入理解霸凌知识点实践活动法通过角色扮演，增强学生对霸凌行为的认识，提升应对能力合作学习法小组讨论，促进学生之间的交流和团队合作-作用与目的加深学生对霸凌知识点的理解，掌握预防和应对霸凌的技能通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力培养学生的团队协作和沟通能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关的课后作业，如设计一份校园霸凌预防宣传海报提供拓展资源推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习和了解霸凌问题反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈，指导其改进-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂学习内容拓展学习利用提供的资源，深化对霸凌问题的理解反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习反思总结法指导学生通过反思，提升自我认知和自主学习能力-作用与目的巩固学生在课堂上学到的霸凌知识点和应对技能通过拓展学习，拓宽知识视野，增强对霸凌问题的认识通过反思，帮助学生发现不足，提出改进措施，促进个人成长拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《校园霸凌的心理学解读》深入剖析霸凌行为背后的心理原因，帮助学生更好地理解霸凌者的心理状态-《和谐校园预防霸凌的策略与实践》介绍国内外预防霸凌的策略和方法，以及成功实践案例-《尊重与包容多元文化背景下的校园人际关系》探讨在多元文化背景下，如何促进校园人际关系的和谐，减少霸凌事件的发生

2.课后自主学习和探究-研究霸凌行为对受害者、施暴者以及旁观者心理的影响，分析心理干预在霸凌预防中的作用-调查和分析校园中可能存在的潜在霸凌因素，如网络霸凌、性别霸凌等，并提出针对性的预防措施-探讨家庭教育、学校教育和社会环境在霸凌行为养成中的影响，以及如何协同三者力量共同预防霸凌反思改进措施

（一）教学特色创新

1.教学活动创新在本节课中，我尝试采用了角色扮演和小组讨论等互动性强的教学方法，让学生在实践中理解和掌握霸凌预防的知识这种教学方式不仅增强了学生的学习兴趣，还提高了他们的实践操作能力

2.教学资源创新利用多媒体和网络资源，为学生提供了丰富的预习材料和拓展阅读，使得学习内容更加贴近实际，拓宽了学生的知识视野

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在课堂活动组织上，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们对霸凌问题的认识不够深入，导致在讨论和角色扮演时显得不够积极

2.教学评价方面目前对学生的学习评价主要依赖课堂表现和课后作业，缺乏对学生实际掌握程度和运用能力的全面评估

（三）改进措施针对上述问题，我计划采取以下改进措施

1.在教学组织上，我将提前了解学生对霸凌问题的认知水平，针对性地设计课堂活动，提高学生的参与度同时，增加课堂互动环节，鼓励学生提问和分享，激发他们的学习兴趣

2.在教学评价上，我将尝试引入多元化的评价方式，如小组互评、自我评价等,更全面地评估学生的学习成果此外，设计更具实践性的课后作业，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高运用能力典型例题讲解例题1:请根据教材内容，描述霸凌的定义及其危害解答霸凌是指在学校、社区等集体环境中，个体或群体对他人进行长期、有意的攻击性行为霸凌行为可能包括言语攻击、身体攻击、排挤、网络欺凌等形式霸凌对受害者的身心健康造成严重危害，可能导致自卑、焦虑、抑郁等心理问题,甚至影响学业和人际关系例题2请列举三种预防霸凌的方法解答

1.增强自我保护意识，学会辨别霸凌行为，并及时向信任的成年人寻求帮助

2.培养同理心，尊重他人，友善待人，拒绝参与或支持霸凌行为

3.积极参与学校组织的反霸凌活动，提高对霸凌问题的关注和认识例题3请简述如何处理网络霸凌事件解答

1.不要回应霸凌者的挑衅，避免与其正面冲突

2.记录并保存证据，包括截图、聊天记录等，以便于后续处理

3.及时向信任的成年人或学校报告，寻求帮助和支持

4.在保护个人隐私的前提下，寻求法律援助，维护自己的权益例题4请举例说明如何培养同理心，以预防霸凌解答

1.设身处地为他人着想，尝试理解他人的感受和需求

2.倾听他人的意见和经历，尊重他人的选择和决定

3.关注他人的情感变化，及时给予关心和支持

4.鼓励他人表达自己的观点，给予积极的反馈和鼓励例题5请结合教材内容，阐述如何营造和谐的校园氛围，预防霸凌解答

1.学校应加强对霸凌问题的宣传和教育，提高学生的认识和关注

2.建立健全的反霸凌机制，及时处理和干预霸凌事件

3.家长和教师应关注学生的情感变化，及时发现和解决问题

4.学生之间应互相尊重、互相帮助，共同营造和谐的校园氛围。