2024-2025学年校园暴力与冲突解决技巧的教学设计

学年校园暴力与冲突解决技巧的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课的教学内容来源于九年级社会学科，人教版《思想品德》九年级全一册，第五单元第九课“我们受法律特殊保护”，具体为第二子目“防范侵害，保护自己的权利”的内容教材介绍了未成年人受法律特殊保护的相关知识，重点包括校园暴力现象、冲突解决技巧以及如何依法保护自己教学目标是使学生了解校园暴力的危害，掌握基本的冲突解决技巧，提高自我保护意识和能力通过本节课的学习，学生能认识到校园暴力对自身和他人的伤害，学会在遇到冲突时冷静处理，运用法律知识保护自己的合法权益教学内容主要包括以下三个方面

1.校园暴力现象介绍校园暴力的定义、类型及危害，引导学生认识校园暴力的严重性

2.冲突解决技巧教授学生有效沟通、情绪管理、寻求帮助等冲突解决方法，提高学生在实际生活中的应用能力

3.依法保护自己引导学生了解相关法律法规，学会在遇到校园暴力时依法维护自己的权益，增强自我保护意识

二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括

1.法律意识通过学习，使学生了解和掌握与未成年人保护相关的法律法规，提高学生的法律意识，使学生懂得如何运用法律武器保护自己

2.社会适应培养学生处理人际关系的能力，使学生在遇到冲突时，能够冷静应对，采取恰当的方式解决问题，学会自我保护

3.思辨能力通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的思辨能力，使学生能够理性看待校园暴力问题，学会从多个角度分析问题，提高解决问题的能力

4.道德素养引导学生树立正确的价值观，培养学生尊重他人、爱护他人的品质，降低校园暴力事件的发生

三、学情分析考虑到我所面对的是九年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知能力和法律基础知识，对于校园暴力的现象也有所了解然而，他们在面对具体的冲突时，可能会因为缺乏有效的解决技巧而陷入困境因此，在知识与能力方面，学生需要进一步的提升在素质与行为习惯方面，学生们的差异较大部分学生可能已经形成了良好的行为习惯，能够自觉遵守校规校纪，尊重他人；但也有一部分学生，可能因为各种原因，存在着行为规范缺失、自我约束力差等问题，这无疑增加了校园暴力发生的风险针对这样的学情，我需要在教学过程中，既要注重知识的传授，也要关注学生的能力提升，同时，还要积极引导，帮助学生养成良好的行为习惯，提高他们的社会适应能力在教学方法上，我将采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式，以提高学生的参与度和积极性，使他们在实践中学会解决问题，提高自我保护的能力

四、教学资源

1.软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、白板笔等

2.课程平台学校提供的教学管理系统，如课程资源库、在线测试系统等

3.信息化资源教学PPT、视频资料、音频资料、网络案例等

4.教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式教学等

5.教辅材料人教版《思想品德》九年级全一册、相关法律法规资料、校园暴力案例集等

6.学生反馈工具问卷调查、学习评价表、小组评价表等

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“校园暴力与冲突解决技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园暴力与冲突解决技巧的相关知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解“校园暴力与冲突解决技巧”课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出“校园暴力与冲突解决技巧”课题,激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解校园暴力与冲突解决技巧的相关知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握冲突解决技巧-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验冲突解决技巧的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解校园暴力与冲突解决技巧的相关知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握冲突解决技巧-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解校园暴力与冲突解决技巧的相关知识点，掌握实际的解决技巧-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据“校园暴力与冲突解决技巧”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与“校园暴力与冲突解决技巧”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的校园暴力与冲突解决技巧知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升

六、知识点梳理

1.校园暴力现象-定义校园暴力是指在学校环境中，学生之间或学生与教师之间，以权力或不公平关系为基础，通过言语、肢体、心理等方式实施的攻击、威胁、恐吓、排挤等行为-类型包括身体暴力、心理暴力、性暴力、欺凌等-危害对受害者的身心健康造成严重伤害，影响学校的教育秩序和氛围，甚至可能导致长期的心理创伤和社会问题

2.冲突解决技巧-沟通技巧学会倾听、表达自己的观点，避免误解和冲突的升级-情绪管理学会控制自己的情绪，避免在冲突中做出冲动的行为-寻求帮助在遇到冲突时，及时寻求老师、家长或专业机构的帮助-法律知识了解相关法律法规，知道自己的权益，学会依法保护自己

3.依法保护自己-法律特殊保护了解未成年人受法律特殊保护的相关规定，知道自己的权益-防范侵害学习防范侵害的知识和技巧，提高自我保护意识-维护权益在遇到校园暴力时，学会依法维护自己的合法权益，包括报案、寻求法律援助等

七、典型例题讲解例题1:小明在学校被同学小刚欺负，他应该怎么做？A.报告给老师B.找几个朋友一起去打小刚C.忍气吞声，不和小刚计较D.找家长解决问题答案A.报告给老师解析这是最合理的选择，因为老师是学校的管理人员，有责任和能力解决学生之间的冲突例题2小华在课堂上与同学小李发生了争执，最恰当的解决方式是？A.争吵不休，直到有人介入B.忽略对方，继续自己的活动C.冷静下来，交换观点，寻求共同点D.报告给老师，让老师解决答案C.冷静下来，交换观点，寻求共同点解析这是解决争执的最佳方式，通过交流和理解对方的观点，找到解决问题的方法例题3如果遇到校园欺凌，你应该？A.独自对抗欺凌者B.寻求家长或老师的帮助C.忍气吞声，不反抗D.寻找其他学生一起反击答案B.寻求家长或老师的帮助解析面对校园欺凌，寻求成年人的帮助是最明智的选择，他们有经验和资源来处理这类问题例题4下面哪种行为不属于校园暴力？A.同学之间的小打小闹B.恶语相向，侮辱他人C.排挤、孤立他人D.性骚扰、性暴力答案A.同学之间的小打小闹解析小打小闹通常不会对他人造成严重伤害，不属于校园暴力的范畴例题5学生在遇到校园暴力时，应该？A.勇敢反击，保护自己B.逃避，避免冲突C.寻求法律帮助D.告诉家长，让家长解决答案C.寻求法律帮助解析在遇到严重校园暴力时，寻求法律帮助是一个重要的途径，法律可以提供有效的保护和救济这些例题涵盖了校园暴力与冲突解决技巧的相关知识点，通过解答这些题目，学生可以更好地理解和掌握相关知识和技能在教学中，可以根据实际情况调整例题，以适应学生的学习需求

八、课堂小结，当堂检测课堂小结本节课我们学习了校园暴力与冲突解决技巧的相关知识我们了解了校园暴力的定义、类型和危害，认识到校园暴力对个人和社会的严重后果同时，我们也学习了冲突解决的基本技巧，包括沟通、情绪管理和寻求帮助通过学习这些技巧，我们可以更有效地处理冲突，保护自己和他人的权益我们还学习了如何依法保护自己，了解未成年人受法律特殊保护的相关规定，学会在遇到校园暴力时依法维护自己的权益这些法律知识可以帮助我们在面对校园暴力时更加从容和自信最后，我们通过案例分析和讨论，深入理解了校园暴力和冲突解决的重要性，并学会了如何在生活中应用这些知识和技能当堂检测

1.请简述校园暴力的定义和类型

2.请举例说明冲突解决技巧在实际生活中的应用

3.请简述未成年人受法律特殊保护的相关规定4,请举例说明如何依法保护自己

5.请谈谈你在本节课中学到的最重要的知识点，以及如何在实际生活中应用这些知识九.教学反思与总结在教授“校园暴力与冲突解决技巧”这一课时，我采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论和角色扮演等，以增强学生的参与度和积极性同时，我也注重理论知识的讲解，帮助学生理解校园暴力的危害和冲突解决的重要性然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处首先，在课堂管理方面，我注意到部分学生在小组讨论和角色扮演时，注意力不集中，容易分心这可能是因为他们对于课堂活动的兴趣不高，或者是因为他们没有充分理解课堂活动的目的和意义为了改进这一问题，我计划在下一次教学中，提前向学生解释课堂活动的目的和意义，以及他们如何能够从中学到知识和技能其次，在教学方法上，我发现一些学生在讨论和角色扮演中表现得很紧张，不敢发表自己的观点这可能是因为他们缺乏自信，或者是因为他们担心自己的观点被同学嘲笑或否定为了提高学生的自信心，我计划在下一次教学中，鼓励学生表达自己的观点，并给予他们积极的反馈和支持此外，在教学内容上，我发现一些学生对于法律知识的理解和应用存在困难这可能是因为他们对法律概念的理解不够深入，或者是因为他们缺乏实际应用法律知识的机会为了帮助学生更好地理解和应用法律知识，我计划在下一次教学中，提供更多的实际案例，并鼓励学生进行角色扮演，以提高他们的法律应用能力。