2024-2025学年突发事件处理能力的教学设计

学年突发事件处理能力的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《2024-2025学年突发事件处理能力的教学设计》以人教版《道德与法治》九年级下册教材为基础，针对学生在面临突发事件时的应对能力进行教学设计本章节内容紧密联系教材中关于公共安全、自我保护等方面的知识，通过案例分析、情景模拟等形式，提高学生在紧急情况下的判断力、应变力和自我保护能力，培养他们正确的价值观和法治意识，确保教学内容与学科•知识深度融合，符合九年级学生的认知水平和实际需求

二、核心素养目标

一、核心素养目标本课程围绕道德与法治学科4亥心素养，重点培养学生以下能力一是法治意识，通过学习让学生了解和掌握在突发事件中应遵循的法律规范，增强法律意识；二是公共安全意识，培养学生对突发事件的风险预判和防范意识，提高他们在公共安全领域的自我保护能力；三是责任担当，教育学生在面对突发事件时丁能够积极承担个人责任，有序参与救援和互助；四是非凡应变，训练学生在紧急情况下冷静思考、果断行动的能力，培养他们独立解决问题的素养以上目标旨在使学生在课本知识的基础上，全面提升学科^核心素养，为未来的成长奠定坚实基础

三、重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法本课程的重点在于让学生掌握突发事件应对的基本法律知识和自我保护技巧，难点在于如何使学生将理论知识转化为实际操作能力重点来源于课本中关于突发事件应对的法律法规和案例分析，难点则在于学生实际应对能力的培养解决方法及突破策略如下一是通过案例教学，结合课本知识，让学生了解法律条文在具体事件中的应用，增强理解记忆；二是开展角色扮演和T青景模拟，让学生在实际操作中学会运用法律知识和自我保护技巧，提高应对能力；三是设置小组讨论和分享环节，鼓励学生交流心得，互相学习，以解决个体在应对突发事件时的疑惑和困难；四是通过课后实践作业，促使学生在家庭和社区环境中练习和巩固所学知识，实现从理论到实践的突破

四、教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生提前预习人教版《道德与法治》九年级下册与本课程相关章节，准备好笔记本和课本

2.辅助材料搜集与突发事件处理相关的新闻案例、图片、视频等多媒体资源，制作成PPT课件，以便课堂上展示

3.实验器材准备情景模拟所需的道具，如模拟报警器、急救箱等，确保器材安全可靠

4.教室布置将教室划分为小组讨论区、1青景模拟表演区等，便于学生互动交流和实践活动开展以上资源确保与课本内容紧密结合，助力学生更好地理解和掌握课程知识

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对突发事件处理能力的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道突发事件是什么吗？它们为什么需要我们掌握应对能力？”展示一些突发事件的图片或视频片段，让学生初步感受突发事件的影响和应对的重要性简短介绍突发事件的基本概念和应对能力的重要性，为接下来的学习打下基础

2.突发事件基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解突发事件的基本概念、应对方法和原理过程讲解突发事件的概念，包括突发公共事件的主要类型和特点详细介绍应对突发事件的基本方法，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解突发事件应对策略的实际应用

3.突发事件案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解突发事件的特性和应对策略的重要性过程选择几个典型的突发事件案例进行分析详细介绍每个案例的背景、处理过程和经验教训，让学生全面了解突发事件应对的多样性和复杂性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论突发事件应对的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与突发事件应对相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对突发事件应对的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调突发事件处理能力的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括突发事件的基本概念、应对方法、案例分析等强调突发事件处理能力在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进••步探索和应用所学知识

7.布置课后作业让学生撰写一篇关于突发事件应对的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们将所学知识分享给家人和朋友，提高公众的应急意识

六、知识点梳理

1.突发事件定义与分类-突发事件的定义及其与日常事件的区别-突发事件的常见类型，如自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件等

2.突发事件应对的基本原则-安全第一，生命至上-及时、准确、透明、公开的信息发布-统一领导、分级负责、协同应对-预防为主、预防和应急相结合

3.法律法规在突发事件应对中的应用-我国相关突发事件应对的法律法规，如《突发事件应对法》等-法律法规在突发事件预防、应对、善后等环节中的作用

4.突发事件应对策略与技能-自我保护技能，如心肺复苏、止血包扎、逃生避险等-紧急情况下的沟通与协调-灾难心理援助与心理疏导

5.突发事件案例分析-分析案例中突发事件的特点、应对措施及其效果-总结案例中的成功经验和不足之处

6.公共安全与个人责任-公共安全的重要性-每个公民在突发事件中的责任与义务

7.突发事件应对的创新发展-现代科技在突发事件应对中的应用，如无人机救援、大数据分析等-突发事件应对策略的未来发展趋势

七、板书设计

1.标题《突发事件处理能力》-突发事件定义与分类-应对原则与法律法规-应对策略与技能-案例分析与启示-公共安全与个人责任-创新与发展趋势

2.结构-左侧突发事件类型及应对原则-右侧法律法规、案例分析、技能与责任

3.重点-中部突出显示自我保护技能、紧急沟通与协调、心理援助-底部强调公共安全意识、个人责任、创新发展

4.艺术性-使用不同颜色粉笔区分主题和重点内容-使用箭头、框线等符号连接相关知识点，形成逻辑结构-适当添加相关图标、示意图，增强视觉效果

5.趣味性-在案例分析部分，用简笔画勾勒场景，增加趣味性-在创新与发展趋势部分，展示科技应用的趣味图片或漫画板书设计旨在通过清晰的结构、简洁的语言和艺术性的展现，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时激发他们的学习兴趣和主动性

八、课后拓展

1.拓展内容-阅读材.料《突发事件应对法》全文，了解法律的具体内容和耍求-视频资源观看自然灾害、事故灾难等突发事件的新闻报道和纪录片，分析报道中的应对措施和经验教训-实践活动参与社区或学校的应急演练，如消防演习、地震逃生演练等，亲身体验并掌握应急技能-阅读案例收集和阅读不同类型的突发事件应对成功案例，了解其背后的策略和技巧

2.拓展要求-鼓励学生自主选择以上拓展内容，根据自己的兴趣和时间安排进行学习-学生在课后阅读和学习过程中，如有疑问或困难，可向教师寻求指导和帮助-教师应推荐合适的阅读材料和视频资源，帮助学生更深入地理解课程内容-学生需撰写拓展学习的心得体会，分享自己在拓展过程中的收获和感悟，以促进知识的内化和应用-教师可组织课堂分享活动，让学生将课后的学习成果与同学进行交流，互相学习和启发九.作业布置与反馈

1.作业布置-编写一篇关于突发事件应对的小论文，要求结合课堂所学知识，分析一个具体的突发事件案例，并提出自己的观点和建议-设计一份家庭突发事件应对预案，包括应对不同类型突发事件的基本步骤和方法-观看一部与突发事件应对相关的纪录片或新闻报道，撰写观后感，分享自己的感受和启示

2.作业反馈-教师在收到学生作业后，及时进行批改，对作业进行评分，并给出具体评语-教师在课堂上对作业进行集中反馈，总结作业中的共性问题，提供修改建议和改进方向-针对个别学生的问题，教师可进行一对一的辅导和指导，帮助学生解决问题，提高作业质量-教师鼓励学生之间的互相评价和交流，促进学生的合作学习和共同进步-教师可根据学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。