2024-2025学年小学生爱心传递的德育教学设计

学年小学生爱心传递的德育教学2024-2025设计主备人备课成员《2024-2025学年小学生爱心传递的德育教学设计》以教育部审定的小学德育教材为基础，紧材密结合教材中关于“关爱他人”的主题单元本设计旨在让学生通过具体实例和实践体验，深析入理解团结友爱、互帮互助的价值观课程内容紧密联系学生生活实际，引导学生在日常生活教中发现爱心、传递爱心，使德育教育真正内化为学生的行为准则，达到知识传授与道德实践相分结合的教学目的

二、核心素养目标本课程以培养学生社会主义核心价值观为引领，注重提升学生的人际交往核心和情感态度素养通过爱心传递的德育教学，使学生增强同理心，学会尊重与理解，培养他们素养在集体中主动关爱他人、助人为乐的品质同时，课程强调实践与创新，引导学生将爱心转化目标为实际行动，提升解决问题的能力，为形成良好的社会责任感和公民素养奠定基础

1.教学重点-理解关爱的内涵，掌握在日常生活中传递爱心的具体方法-培养学生在集体中体现团结友爱、助人为乐的品质-通过案例分析，让学生认识到爱心传递对个人及集体的积极影响教学举例通过教材中的实例，如同学间互相帮助、尊敬师长等情景，使学生明确关爱不仅体现在难点言语上，更在于实际行动与重

2.教学难点点-如何引导学生将理论知识转化为实际行动，将爱心传递落到实处-培养学生面对困难时，勇于表达关爱、助人为乐的勇气和担当举例针对学生在实际生活中可能遇到的困难，如同学受伤、情绪低落等，教授他们如何具体操作，如提供帮助、安慰关心等，以突破理论知识与实际操作之间的障碍学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学-探究法引导学生通过小组合作，探讨如何在生活中发现并实践爱心方传递，培养学生的自主学习和合作能力法-情景教学法设计模拟情景，让学生在角色扮演中体验关爱的表达和与接受，增强学生的同理心手-实践法鼓励学生在学校或家庭中实施爱心行动计划，将德育知识转段化为具体行为

2.教学手段-多媒体教学利用视频、图片等资料展示爱心传递的实例，增强学生的学习体验和情感共鸣-网络资源利用校园网络平台，分享爱心传递的故事和心得，拓宽学生视野，激发学习兴趣-教学软件运用德育教学软件，设计互动游戏和评价系统，提高教学互动性和趣味性教

1.导入环节（5分钟）学-创设情境利用多媒体展示一组生活中体现爱心传递的图片，如助人为过乐、互相关心等场景，引发学生的关注和思考程-提出问题询问学生是否曾在生活中遇到过类似情境，让他们分享自己设的经历和感受，激发学生的学习兴趣和求知欲计

2.讲授新课（15分钟）-德育知识点讲解结合教材内容，讲解关爱他人的重要性、爱心传递的方法和途径等，突出教学重点-案例分析选择教材中的典型案例，分析爱心传递的具体表现和影响，让学生深入理解德育知识-师生互动邀请学生分享自己在生活中关爱他人、传递爱心的实例，引导他们认识到德育知识在实际生活中的应用

3.巩固练习（10分钟）-小组讨论将学生分成小组，讨论如何在日常生活中发现爱心、传递爱心，并选取代表进行分享-课堂提问针对教学内容，设计相关问题，检查学生对德育知识点的理解和掌握情况-练习设计布置一道实践性作业，让学生结合所学设计一个爱心行动计划，以巩固新知识

4.情境模拟与实践（10分钟）-情境模拟设计一个模拟情境，让学生在角色扮演中体验关爱他人、传递爱心的过程，培养同理心-实践活动鼓励学生将爱心行动计划在课堂上进行展示，激发他们的实践热情，提高解决问题的能力

5.总结与反思（5分钟）-学生总结让学生谈谈本节课的收获和感悟，引导他们认识到爱心传递的重要性-教师点评针对学生的表现和总结，给予积极的评价和指导，强调德育知识在实际生活中的运用

6.课后拓展（5分钟）-推荐阅读向学生推荐关于爱心传递的书籍、文章等，拓宽他们的知识视野-第庭作业布置一道课后实践作业，要求学生在家庭或社区中实施爱心行动计划，并将实施过程和心得体会记录下来拓

1.拓展阅读材料-《关爱他人，快乐自己》介绍关爱他人的意义，以及如何在生活中展实践爱心传递与-《爱心传递的故事》收集了多个国内外爱心传递的真实案例，展现延关爱的力量-《德育教育手册》涵盖了德育教育的各个方面，帮助学生更好地理伸解德育知识

2.课后自主学习和探究-观察身边鼓励学生关注身边的人和事，发现生活中的爱心传递，记录下来并与同学分享-家庭实践与家长一起制定家庭爱心行动计划，将关爱延伸至家庭，培养良好的家庭氛围-社会实践组织学生参加社区志愿服务活动，将爱心传递给更多的人，提升社会责任感-课题研究针对德育教育的某个方面，如关爱弱势群体、环境保护等，进行深入研究和探讨，形成研究报告教学在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，如探究法、情境教学和实反思践法等，旨在让学生在实践中体验爱心传递的重要性从学生的反馈来与总看，这些方法在很大程度上激发了他们的学习兴趣，使他们能够积极参与到课堂活动中在教学策略方面，我注重将德育知识与学生生活实际相结合，引导学生关注身边的人和事，将关爱他人融入到日常生活中这种策略取得了较好的效果，学生在课堂上的表现和课后实践活动中，都展现出了良好的德育素养然而，星教步过程中，我也发现了一些不足之处例如，课堂时间有限，部分学生在分享自己的爱心实例时，未能充分表达自己的观点为了更好地解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的引导，提高课堂互动效果此外，在课堂管理方面，我注意到部分学生在小组讨论时，容易出现注意力分散的现象针对这一问题，我将加强对课堂纪律的管理，确保学生在讨论过程中保持专注教学总结本节课的教学效果总体较好，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获他们不仅理解了关爱他人的重要性，还学会了如何在生活中实践爱心传递从学生的表现来看，他们在课堂上的参与度较高，能够积极与同学分享自己的经验和感悟在今后的教学中，我将继续坚持以学生为主体，关注他们的需求，充分调动学生的积极性同时、针对教学中存在的问题，我将采取以下改进措施

1.优化课堂时间分配，确保每个学生都有足够的时间表达自己的观点

2.加强课堂纪律管理，提高学生的专注力，确保教学效果

3.丰富教学手段，利用多媒体和网络资源，为学生提供更多学习素材和实践机会

4.注重课后跟踪指导，鼓励学生将爱心传递付诸实践，不断提高德育素养课堂课堂小结小本节课，我们学习了爱心传递的德育教学，通过讲解、案例分析、实践结，体验等多种方式，让学生深入理解关爱他人、传递爱心的意义和方法当堂以下是本节课的要点小结检测1•理解关爱他人的重要性，培养团结友爱、助人为乐的品质

2.学习如何在生活中发现爱心、传递爱心的具体方法

3.通过实际案例，认识到爱心传递对个人及集体的积极影响

4.提高德育素养，将爱心传递付诸实践当堂检测为了检验学生对本节课知识的掌握程度，设计以下检测题

一、选择题

1.以下哪个行为属于爱心传递的表现？（）A.帮助同学解决问题B.拒绝与同学交流C.嘲笑他人的缺点D.在课堂上捣乱

2.以下哪个方法可以帮助我们在生活中发现爱心？（）A.关注身边的人和事B.关闭心扉，不与他人交流C.逃避现实，沉迷网络游戏D.忽视他人的感受

二、简答题

1.请简要说明你在生活中是如何实践爱心传递的

2.请举例说明关爱他人给你带来了哪些收获

三、实践题结合本节课所学，设计一个爱心行动计划，并说明实施过程。