2024-2025学年小学生科学用电安全教育教学设计

学年小学生科学用电安全教育教学设计2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具

1.课程名称小学生科学用电安全

2.教学年级和班级四年级

（2）班课程基

3.授课时间2024-2025学年第二学期，第9周星期三上午第三节本信息

4.教学时数45分钟本节课将依据课本内容，结合实际生活案例，向学生传授科学用电的基本知识和安全常识，加强学生的安全意识，培养正确的用电行为，确保学生能够安全、科学地使用电器

1.安全意识提高学生对生活中潜在用电安全隐患的认识，增强安全防范意识

2.科学探究激发学生对科学用电知识的兴趣，培养学生主动探究和解决问题的能力核心素

3.实践操作使学生掌握基本的用电安全操作方法，提高实践操作能力养目标

4.环保意识培养学生节约用电、低碳环保的生活观念，增强社会责任感r教学重点-用电安全常识强调正确使用电器、避免触电、预防火灾等核心知识-常见用电隐患识别识别家庭中常见的用电安全隐患，如老化电线、不当插座使用等-节约用电方法介绍实用的节约用电技巧，如关闭不必要的电源、使用节能型电器等举例讲解电器使用时的注意事项，如使用电热水壶时避免水溅入电源插座，使用电风扇时要确保远离潮湿环境

2.教学难点-用电安全操作实践学生在实际操作中难以正确执行安全操作步骤教学难-隐患排查能力培养学生发现并处理潜在用电安全隐患的能力点与重-节约用电行为的养成学生难以形成长期的节约用电习惯点举例指导学生进行电器使用前的安全检查，如检查电线是否完好，插座是否有异味、发热等异常现象，并教育学生在使用电器后及时关闭开关，避免长时间待机耗电-硬件资源实物电器模型、安全用电演示装置、多媒体教学设备-软件资源教材配套光盘、用电安全知识PPT、节约用电行为指导手册-课程平台学校教学管理系统、班级学习交流群-信息化资源电子白板、教学互动软件、安全用电教育视频-教学手段小组讨论、案例分析、实验演示、角色扮演、课后实践作业

1.课前自主探索教学资源教学实施过程・教师活动发布预习任务通过学校教学管理系统发布预习资料，包括用电安全知识PPT和预习问题设计预习问题围绕家庭用电安全，设计问题如你家中有哪些潜在用电风险？〃监控预习进度通过系统跟踪和课堂反馈，确保学生预习效果-学生活动自主阅读预习资料学生阅读PPT,初步了解用电安全知识点思考预习问题学生记录自己对家庭用电安全的观察和疑问提交预习成果学生将笔记和问题通过教学管理系统提交-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生自主学习能力信息技术手段利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前接触用电安全知识，为课堂学习打下基础培养学生独立思考和自主学习的能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个触电事故的视频案例，引起学生对用电安全的关注讲解知识点详细讲解正确使用电器、预防火灾等用电安全知识组织课堂活动设计小组讨论〃如何避免类似触电事故的发生？〃和角色扮演活动，模拟安全用电场景解答疑问针对学生问题，进行解答和指导-学生活动听讲并思考学生认真听讲，思考案例中的安全问题参与课堂活动学生积极参与讨论和角色扮演，体验用电安全知识的应用提问与讨论学生针对不懂的问题提问，参与讨论-教学方法/手段/资源讲授法详细讲解用电安全知识点实践活动法通过角色扮演，加深对安全用电的理解合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队协作能力-作用与目的加深学生对用电安全知识的理解通过实践活动，提高学生的实际操作技能和解决问题的能力增强学生的团队协作和沟通能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业布置家庭用电安全检查作业，要求学生观察并记录家中的用电情况提供拓展资源推荐相关用电安全手册和视频，供学生深入学习和参考反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导-学生活动完成作业学生在家中完成用电安全检查，记录观察结果拓展学习利用拓展资源，进一步学习用电安全知识反思总结对自己的学习和实践过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法指导学生通过反思，提升自我学习能力-作用与目的巩固课堂上学到的用电安全知识点通过实际操作，增强学生对家庭用电安全的意识通过反思总结，提高学生的学习效果和自我管理能力

1.拓展阅读材料-《家庭用电安全常识手册》详细介绍家庭用电的基本知识、安全措施和紧急处理方法-《节约用电小窍门》提供实用的节约用电技巧，帮助学生在生活中养成良好的用电习惯-《电器使用与维护指南》介绍常见家用电器的正确使用方法、维护保养技巧及安全隐患预防

2.课后自主学习和探究-研究家庭电路结构了解家庭电路的基本组成部分，如电源线、插座、开关等，探究它们的工作原理和相互关系-调查家电能耗选择几种常用家电，调查它们的能耗情况，分析如何降低能耗，实现节能减排-电器安全使用实践结合课堂所学知识，观察家中电器的使用情况，找出潜在的安全隐患，并提出改进措施-节约用电行动计划制定家庭节约用电的行动计划，包括短期和长期目标，鼓励家庭成员共同参与拓展与

1.家庭用电安全常识手册延伸-电的基本概念电荷、电压、电流等-家庭电路的构成进户线、电能表、总开关、保险丝、开关、插座等-安全用电原则不接触低压带电体，不靠近高压带电体-常见触电原因直接触电、间接触电、漏电等-预防触电措施使用绝缘材.料、安装漏电保护器、定期检查电路等-紧急处理方法断电、施救、呼叫急救车等

2.节约用电小窍门-关闭不必要的电源人走灯灭，减少待机耗电-使用节能型电器选用节能灯、节能冰箱等-合理调整电器使用时间避开高峰时段，降低能耗-利用自然光和通风减少空调、照明等的使用

3.电器使用与维护指南-电冰箱保持通风口畅通，定期除霜，避免频繁开关门-空调定期清洗过滤网，合理调节温度，避免长时间开启-洗衣机定期检查排水管、电源线，防止老化破损-电脑合理设置电源管理，使用睡眠模式，减少能耗在这节关于小学生科学用电安全的教学中，我发现学生们对用电安全知识的了解普教学反遍较弱，这让我深感安全教育的重要性在课堂上，我尽力将理论知识与生活实际思相结合，通过案例分析和实践活动，让学生们对用电安全有更直观的认识以下是我对教学过程的几点反思

1.学生对家庭用电安全隐患的认识不足在预习和课堂讨论中，许多学生不能准确识别家中的潜在风险这说明我们在教学中需要更多地关注学生的生活实际，引导他们观察和思考身边的用电环境

2.实践活动的设计有待优化虽然我安排了小组讨论和角色扮演等活动，但部分学生在参与过程中仍显得拘谨，不够积极主动今后，我应增加更多有趣的实践活动，激发学生的兴趣，提高他们的参与度

3.学生在课堂上的提问和讨论不够充分这可能是因为我对学生的引导不够，或是学生自身对问题的思考不够深入为了提高课堂效果，我需要在课堂上更多地关注学生的疑问，鼓励他们勇敢提问，积极参与讨论

4.课后作业和拓展学习的反馈不尽如人意部分学生完成作业的态度不认真，拓展学习的效果也不理想针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的指导和监督，提高他们的自主学习能力

5.教学资源的利用不够充分虽然我准备了丰富的教学资源，但在实际教学中，部分资源的利用率并不高今后，我需要更加合理地整合和利用教学资源，提高课堂效果针对以上反思，我将在今后的教学中采取以下措施

1.加强对学生生活实际的关注，引导他们发现和解决身边的用电安全问题

2.优化实践活动设计，增加学生的参与度和兴趣

3.注重课堂提问和讨论环节，鼓励学生积极参与，提高他们的思考能力4,加强课后作业和拓展学习的指导，提高学生的自主学习能力

5.合理利用教学资源，提高课堂效果-电流的基本概念:电荷的流动形成电流-家庭电路的构成进户线、电能表、总开关、保险丝、开关、插座等-安全用电原则不接触低压带电体，不靠近高压带电体

2.常见用电隐患识别-老化电线电线长时间使用后会出现老化，容易引发火灾-插座过载一个插座同时连接过多电器，可能导致插座过热内容逻-不当使用电器电器使用不当，如电水壶在无人看管的情况下使用，容易引发火灾辑关系

3.节约用电方法-关闭不必要的电源人走灯灭，减少待机耗电-使用节能型电器选用节能灯、节能冰箱等-合理调整电器使用时间避开高峰时段，降低能耗-利用自然光和通风减少空调、照明等的使用重点题型整理家庭电路的构成进户线、电能表、总开关、保险丝、开关、插座等安全用电原则不接触低压带电体，不靠近高压带电体

2.常见用电隐患识别老化电线、插座过载、不当使用电器等

3.节约用电方法关闭不必要的电源、使用节能型电器、合理调整电器使用时间、

4.利用自然光和通风等

5.

九、重点题型整理电的基本概念-题目什么是电流？

1.-答案电流是电荷的流动形成的家庭电路的构成-题目请列举家庭电路的主要组成部分

2.-答案家庭电路主要由进户线、电能表、总开关、保险丝、开关、插座等组成安全用电原则-题目请简述安全用电的基本原则

3.-答案安全用电的基本原则是不接触低压带电体，不靠近高压带电体常见用电隐患识别-题目请列举几种常见的用电安全隐患

4.-答案常见的用电安全隐患包括老化电线、插座过载、不当使用电器等节约用电方法-题目请举例说明几种节约用电的方法

5.-答案节约用电的方法包括关闭不必要的电源、使用节能型电器、合理调整电器使用时间、利用自然光和通风等。