2024-2025学年小学生德育教学设计与实践总结

学年小学生德育教学设计与实践总2024-2025结主备人备课成员

1.课程名称《社会主义核心价值观在身边》程

2.教学年级和班级小学四年级本

3.授课时间2024年10月第二周息

4.教学时数2课时（90分钟）课教学内容结合《小学德育》课本，通过讲解和实践活动，让学生了解社会主义核心价值观，培养良好基信的道德品质和行为习惯实践活动包括分组讨论、角色扮演、德育小故事分享等，以此加深学生对德育知识点的理解和运用心本课程围绕小学四年级学生的核心素养，紧密结合《小学德育》课本内容，旨在培养学生以下几方面的养能力首先，增强学生对社会主义核心价值观的理解，提升道德认知能力；其次，通过分组讨论与角色标目析扮演，提高学生的沟通协作能力和解决问题的能力；最后，通过德育小故事的分享，激发学生的道德情分感，培养社会责任感和公民意识，使学生在日常生活中能够自觉践行社会主义核心价值观，形成良好的核素道德行为习惯.

1.学生已掌握相关知识在之前的德育课程中，学生已经学习并了解了基本的道德规范、学校规章制度以及一些简单的社交礼仪他们对社会主义核心价值观有初步的认识，能够列举出几个关键词，如爱国、诚信、友善等习

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对故事、游分戏等互动性强的教学活动有较高的兴趣他们在小组合作中表现出较强的表达能力和社会交往能力，但学独立思考问题和深度学习能力仍有待提高者析

3.学生可能遇到的困难和挑战在深入学习社会主义核心价值观时，学生可能会对抽象的概念理解困难，难以将其与实际生活相结合此外，对于如何在实际生活中践行这些价值观，学生可能会感到困惑，不知从何做起在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生可能会因为羞涩或自信不足而难以积极参与学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.硬件资源多媒体教学设备、教室环境布置、小组讨论用桌椅学

2.软件资源《小学德育》教材、社会主义核心价值观教学挂图、德育资教育PPTo

3.课程平台学校教学管理系统、班级群组交流平台源

4.信息化资源德育教育相关的视频资料、电子图书、互动教学软件

5.教学手段讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、德育小故事分享、互动问答教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括社会主义核心价值观的PPT和视频资料，明确要求学生预习相关概念和案例施过-设计预习问题围绕“社会主义核心价值观在日常生活中的体现”，设程计问题，如“你能举出身边的诚信行为吗？”-监控预习进度通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求，阅读教材和相关资料，初步理解社会主义核心价值观-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记或问题通过教学管理系统提交教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，培养其独立学习能力-信息技术手段利用教学管理系统和班级群，实现资源共享和进度监控作用与目的-帮助学生提前接触课程重难点，为课堂学习打下基础-培养学生自主学习和初步思考社会主义核心价值观的能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过讲述一个关于诚信的德育小故事，引起学生对社会主义核心价值观的兴趣-讲解知识点详细讲解社会主义核心价值观的每个方面，如爱国、敬业、诚信等，并用实际案例辅助解释-组织课堂活动设计小组讨论和角色扮演，让学生在互动中深化理解-解答疑问针对学生的疑问，及时进行解答学生活动-听讲并思考学生认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考-参与课堂活动学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验德育知识的实际应用-提问与讨论学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生深入理解社会主义核心价值观-实践活动法通过角色扮演等，增强学生对知识的实际应用-合作学习法通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力作用与目的-加深学生对社会主义核心价值观的理解，掌握课程重难点-通过实践活动，提高学生的应用能力和解决问题的能力-增强学生的团队合作意识和沟通技巧

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课堂内容，布置相关的德育实践作业，如记录身边的诚信行为-提供拓展资源推荐与社会主义核心价值观相关的书籍和视频，供学生课后学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成作业，巩固课堂所学-拓展学习利用老师提供的资源，进行进一步的深入学习-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生进行自我反思，促进个人成长作用与目的-巩固学生对社会主义核心价值观的理解和记忆-通过拓展学习，丰富学生的知识面，提高综合素养-通过反思，帮助学生发现自身不足，促进自我提升生

1.知识与技能习-学生对社会主义核心价值观的内涵和意义有了更深入的理解，能够熟果练掌握爱国、敬业、诚信、友善等核心价值观学-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了沟通协作能力和解决问学效题的能力，能够将德育知识运用到实际生活中-学生在课后实践作业中，能够主动发现并记录身边的诚信行为，加深了对社会主义核心价值观的认识

2.过程与方法-学生在课前自主预习中，学会了利用教学资源进行自主学习，提高了学习效率-课堂上的实践活动，让学生在实践中学习，提高了学习兴趣和动手能力-学生在课后拓展应用中，通过反思总结，发现了自己的不足，为今后的学习指明了方向

3.情感态度与价值观-学生对社会主义核心价值观产生了浓厚的兴趣，愿意将其内化为自己的行为准则-学生在讨论和分享德育小故事的过程中，提升了道德情感，增强了社会责任感和公民意识-学生在团队合作中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的团队合作精神

4.学习迁移与应用-学生能够将所学德育知识迁移到其他学科学习中，如在学习语文、历史等学科时，能够联系到社会主义核心价值观-学生在家庭、学校和社会生活中，能够自觉践行社会主义核心价值观，如诚信待人、友善相处等-学生在面对道德困惑和挑战时，能够运用所学知识进行分析和解决问题，提升了自己的道德素养

5.学生个性化发展-在本节课的学习过程中，学生根据自身兴趣和特长，积极参与课堂活动,展现了个性化发展-教加在教学中关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使学生在德育学习中取得了不同程度的进步-学生在反思总结中，能够根据自己的实际情况，提出针对性的改进措施，促进了个性化发展教学

1.课堂表现学生在课堂上表现出较高的学习热情，积极参与课堂讨论评价和活动通过观察学生的听讲状态、互动问答情况，评价学生对社会主与反义核心价值观的理解和掌握程度

2.小组讨论成果展示各小组在讨论社会主义核心价值观在日常生活中的体现时，展示出良好的团队协作和沟通能力评价各小组的讨论成果，关注学生的思考深度和观点创新性

3.随堂测试设计一份涵盖本节课重点知识点的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对社会主义核心价值观的理解和记忆程度O

4.课后作业与反思收集学生的课后实践作业和反思总结，评价学生在实际生活中践行社会主义核心价值观的情况，以及他们对自身学习过程的反思和改进建议

5.教师评价与反馈-针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心和成就感-对学生在小组讨论和随堂测试中的表现进行点评，指出优点和不足，提出改进建议-对课后作业和反思总结进行批改，及时给予反馈，指导学生如何在日常生活中更好地践行社会主义核心价值观-根据学生的评价结果，调整教学策略和方法，以提高德育教学效果板

2.重点词句社会主义核心价值观在实际生活中的应用案例，如“诚信书待人”、“友善相处”等设

3.艺术性和趣味性通过设计有趣的图片和符号，以及生动的语言描述，计激发学生的学习兴趣和主动性

八、板书设计

1.社会主义核心价值观基本内涵-爱国-敬业-诚信-

2.社会主义核心价值观实际应用案例-诚信待人承诺守信，不说谎话-友善相处乐于助人，和睦共处

3.艺术性和趣味性设计-使用符号和图片爱国（国旗）、敬业（努力工作）、诚信（守信）、友善（握手）典-例使题用1生请动举的例语说言明描如述何在爱日国常如生家活，中敬践业行如社牛会，主诚义信核如心金价，值友观善中如的春“友型善”原则例解答在日常生活中，践行友善原则可以体现在多个方面例如，在公题交车上主动为老人让座，表示对他人的尊重和关爱；在朋友遇到困难时，讲主动提供帮助，展现友善互助的精神；在公共场所保持良好的公共秩序，解与他人礼貌交往，体现友善相处的态度例题2请描述一次你在学校中践行社会主义核心价值观的经历解答有一次，我注意到一位同学在教室里哭泣，我主动上前询问她的情况并安慰她我发现她因为考试成绩不理想而感到沮丧，我鼓励她不要气馁，帮助她一起分析问题并制定改进计划通过这次经历，我践行了友善和互助的社会主义核心价值观例题3请谈谈你在家庭生活中如何践行社会主义核心价值观解答在家庭生活中，我努力践行社会主义核心价值观中的“爱国”原则我会关注国家大事，通过阅读新闻和参加学校组织的升旗仪式来增强自己的爱国情感同时，我也会尊重家人，关心他们的需求和感受，通过互相支持和帮助来体现家庭和睦例题4请举例说明如何在工作中践行社会主义核心价值观中的“敬业”原则解答在工作中，我努力践行社会主义核心价值观中的“敬业”原则我认真对待自己的工作，尽力提高工作效率和质量我会主动学习新知识，不断提升自己的专业能力，以满足工作的需求同时、我也会与同事合作，共同努力，共同进步，以实现工作的最佳效果例题5请谈谈你在社区中如何践行社会主义核心价值观解答在社区中，我努力践行社会主义核心价值观中的“诚信”原则我遵守社区规定，不乱扔垃圾，保持环境的整洁同时，我也遵守交通规则，不闯红灯，不违章停车，以维护社区的安全和秩序通过这些行为，我展现了诚信的品质，并积极影响了周围的人教学-在教学方法上，我采用了讲授、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，反思与总激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度但在时间安排上，我感结到有些紧张，需要进一步优化教学流程-在教学管理上，我通过监控学生的预习进度、布置课后作业等方式，较好地把握了学生的学习情况但在课堂纪律管理方面，我还需要加强，避免个别学生分心影响整体教学效果-在教学评价上，我通过课堂表现、小组讨论成果、随堂测试等多种方式，全面评价了学生的学习效果但在评价反馈方面，我需要更加具体和针对性，以帮助学生更好地改进

2.教学总结-在知识方面，学生对社会主义核心价值观的内涵和意义有了更深入的理解，能够熟练掌握爱国、敬业、诚信、友善等核心价值观-在技能方面，学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了沟通协作能力和解决问题的能力，能够将德育知识运用到实际生活中-在情感态度方面，学生对社会主义核心价值观产生了浓厚的兴趣，愿意将其内化为自己的行为准则-在学习迁移方面，学生能够将所学德育知识迁移到其他学科学习中，并在家庭、学校和社会生活中践行社会主义核心价值观-在个性化发展方面，学生根据自身兴趣和特长，积极参与课堂活动，展现了个性化发展

3.改进措施和建议-优化教学流程，合理分配时间，确保每个环节都能充分展开-加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围，提高教学效果-提高评价反馈的针对性和具体性，帮助学生更好地改进学习方法和束哈-继续关注学生的个性化发展，给予每个学生充分的关注和指导，促进他们的全面发展。