2024-2025学年小学生积极参与社会实践的德育教学设计

学年小学生积极参与社会实践的德育教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生积极参与社会实践的德育教学设计及章节名2024-2025称）课程名称德育之社会实践活动课教学年级和班级小学四年级

1..授课时间年月第三周，星期五上午第二节课

2.教学时数:分钟3202410《小学生积极参与社会实践的德育教学设计》

4.45课程概述本课程设计旨在引导学生理解社会实践活动的重要性，培养他们积极参与社会实践的主动性和责任感通过结合四年级德育课程内容，组织学生参与学校附近的社区服务活动，使学生在实践中学会关爱他人，增强集体荣誉感和公民意识课程基本信课程内容德育知识回顾简要回顾前三节课学习的关爱他人、团队合作等德育知识点社会实践意义介绍社会实践对个人成长及社会的重要意义息

1.活动规划详细讲解即将进行的社区服务活动计划，包括活动目标、内容、

2.分组安排等

3.安全教育强调在实践活动中的注意事项及安全规范实践体验分享活动结束后，组织学生分享体验感受，总结德育实践成果

4.课程实施

5.本节课将通过讲解、讨论、分享等方式，使学生了解社会实践活动，培养他们的责任意识和服务精神课程结束后，将组织学生参与社区服务，以实际行动践行德育知识核心社会责任感通过参与社会实践，培养学生关心社会、服务社会的责任意识团队合作在活动中学会协作、沟通，增强集体荣誉感和团队精神

1.问题解决面对实践中的问题，学会独立思考、提出解决方案，提升解决问题的能力

2.素养.情感态度培养学生在实践中体验成功与挫折，形成积极向上的情感态度

3.自我认识通过反思实践活动，学生能更好地认识自我，明确个人成长方向4目标

5.学生已经掌握了关爱他人、团队合作等德育知识，并能在学校生活中体现这些价值观他们还学习过社区和公共秩序的相关课程内容，对社会实践有初步

1.的认识学生在学习中表现出较高的兴趣，特别是对于参与实际操作和互动性强的活动他们具备一定的观察能力和动手能力，喜欢通过游戏和合作学习新知识

2.学习者分析学生的学习风格多样，既有视觉和听觉学习者，也有动手实践偏好者学生可能遇到的困难和挑战包括在实践活动中，如何将理论知识应用到实际中；面对突发情况时，如何进行有效沟通和问题解决；以及在团队协作中，

3.如何平衡个人意愿与集体利益此外，部分学生可能在情感表达和自我反思方面存在障碍教材提前发放德育教材至每位学生，确保学生能够预习和实践课程相关内容

1.辅助材料准备社会实践活动的图片、视频案例，以及德育故事分享，以增教学资源准强学生对课程内容的理解

2.实验器材无实验环节，故不需准备备教室布置将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或黑板，方便学生记录

3.和分享实践活动的计划与反思同时，设置展示区，用于展示学生在活动中的

4.成果和体会导入环节（分钟）-教师通过展示一组学生参与社区服务的照片，提出问题〃你们认为这些同学

1.5教学过程设们在做什么？这样的活动有什么意义？〃-学生分享观察到的细节和个人的想法计-教师总结并引出本节课的主题小学生积极参与社会实践的德育教学讲授新课（分钟）-教师简要回顾前三节课学习的德育知识点，如关爱他人、团队合作等

2.15-介绍社会实践对个人成长和社会的重要意义，强调实践活动与德育目标的联系-详细讲解即将进行的社区服务活动计划，包括活动目标、内容、分组安排等-强调在实践活动中的注意事项及安全规范巩固练习（分钟）-分组讨论每组讨论如何在社区服务活动中体现德育知识，并制定活动计划

3.10-教师巡回指导，解答学生在讨论中遇到的问题-各小组分享讨论成果，教师点评并给予建议课堂提问与互动（分钟）-教师提出问题”在实践活动中，你认为最有可能遇到的问题是什么？应该

4.5如何解决？〃-学生思考并回答，教师引导他们从团队合作、问题解决等角度进行分析-通过师生互动，共同探讨解决实践中可能遇到的困难和挑战教学创新与核心素养能力拓展（分钟）-角色扮演每组选取一名学生扮演社区服务活动中的志愿者，其他学生提出

5.5问题，由扮演者现场解答-教师点评角色扮演过程中的亮点和不足，引导学生关注问题解决和团队合作等核心素养能力-学生分享在角色扮演中的体验和收获•总结与反思（分钟）-教师总结本节课的重点内容，强调社会实践在德育教学中的重要性65-学生反思自己在课堂上的学习过程，以及如何将所学知识应用到实践中-布置作业让学生撰写一篇关于社区服务活动的计划书，明确活动目标、内容、分工等课堂延伸（课后）-组织学生参与社区服务活动，以实际行动践行德育知识

7.・活动结束后，组织学生分享体验感受，总结德育实践成果拓展阅读材料-《社区小志愿者的一天》描述一个小学生参与社区服务活动的经历，展现

1.德育知识在实际活动中的应用-《团队合作的力量》通过实例讲述团队合作在解决实际问题中的作用，强调团队协作的重要性-《关爱他人，快乐自己》分享关爱他人给自己带来的快乐和成长的故事，拓展与延伸课后自主学习和探究:激发学生关爱他人的积极性-让学生结合教材内容，了解更多的社会实践活动案例，分析其中的德育知识点

2.-鼓励学生课后主动关注社区动态，发现社区中存在的问题，并提出解决方案-布置小组作业，让学生合作完成一份关于社区服务活动的策划书，涵盖活动背景、目标、内容、实施步骤等-学生可以通过采访身边的志愿者，了解他们的经历和感受，进一步认识社会实践的价值-鼓励学生参加学校或社区组织的其他公益活动，将德育知识付诸实践，培养良好的社会责任感课堂评价-在教学过程中，教师通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对德育知识点的掌握

1.程度-教师关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们积极发言，对学生的回答给予及时反馈和指导-观察学生在小组合作中的表现，评估他们的团队协作、沟通能力和问题解决能力-通过课堂测试，检测学生对社会实践意义、活动规划及安全规范等知识点的理解和应用、田-针对学生在课堂中遇到的问题，教师及时调整教学策略，给予个别辅导，确保学生:能够跟上教学进度.作业评价-对学生完成的社区服务活动计划书进行认真批改，关注作业中体现的德育知识点和实际2应用能力-对学生的作业进行点评，既指出优点，也提出改进建议，鼓励学生不断完善和提升自己的能力-给予积极反馈，强调学生的努力和进步，激发他们继续参与社会实践活动的热情-定期组织学生进行作业展示和交流，促进学生之间的相互学习，共享实践经验-通过作业评价，教师可以了解学生对课程内容的吸收和运用情况，为后续教学提供参考和调整依据重点题型整理题型一简述社区服务活动的意义答案社区服务活动有利于培养学生的社会责任感，锻炼团队合作能力，提升问题解决能力，同时也能增强学生对德育知识的理解和应用题型二举例说明在社区服务活动中如何关爱他人答案在社区服务活动中，关爱他人可以通过以下方式体现主动帮助老人过马路、为有需要的人提供帮助、关心留守儿童的学习与生活等题型三描述一次你参与的社会实践活动，并谈谈你的收获答案例如，我参与了一次校园环保活动，通过捡拾垃圾、分类回收，使校园环境变得更加整洁这次活动让我认识到保护环境的重要性，同时也学会了与他人合作共同完成任务题型四如何解决在社区服务活动中遇到的问题？答案遇到问题时，首先要保持冷静，分析问题原因，然后与团队成员共同探讨解决方案在解决过程中，要注重沟通、协作，发挥团队的力量题型五结合德育知识，谈谈如何在社区服务活动中发挥团队协作的作用答案在社区服务活动中，团队协作可以通过以下方式发挥重要作用明确分工，确保每个成员了解自己的职责；相互支持，鼓励团队成员相互帮助；有效沟通，确保团队成员之间的信息传递畅通；共同解决问题，遇到困难时，团队成员要齐心协力，共同应对重点题型细节补充与说明-题型一要求学生从德育、团队合作、问题解决等方面展开，强调社区服务活动对学生全面发

2.展的意义-题型二鼓励学生从生活中的点滴小事举例，突出关爱他人的实际操作，培养学生的爱心和社会责任感-题型三引导学生分享自己的实践经验，关注活动过程中的感受和收获，促进学生之间的相互学习-题型四此题旨在培养学生的问题解决能力，要求学生结合实际情况，提出具体可行的解决方案-题型五此题旨在考查学生对德育知识中团队协作的理解，要求学生从实际活动出发，分析团队协作的重要性。