2024-2025学年小学生问题解决能力教学设计

学年小学生问题解决能力教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本教学设计以《2024-2025学年小学生问题解决能力》教材为基础，针对五年级学生，重点培养学生的问题识别、分析、解决及评估能力课程内容紧密联系教材中的实际案例，如数学应用题、科学实验探究等，以提升学生运用所学知识解决实际问题的能力通过小组合作、讨论、思考等教学活动，激发学生主动探索的精神，增强其对学科知识的理解和应用教学内容难度适中，符合五年级学生的认知发展水平

二、核心素养目标本课程致力于提升学生的逻辑思维、批判性思维与创新解决问题的能力，与教材核心素养要求紧密结合通过课程学习，学生将能够

1.运用逻辑推理分析问题，形成合理的解决方案；

2.借助批判性思维审视问题多角度，提出独特见解；

3.创造性思考，将所学知识灵活运用于问题解决；

4.强化团队合作意识，提升沟通与协作解决问题的能力

三、学情分析本课程面向五年级学生，他们在学科知识、能力和素质方面具备以下特点学生已掌握基本的数学运算、阅读理解和科学探究方法，具备一定的逻辑思维能力在能力上，学生能进行简单的数据分析，但面对复杂问题时，分析、解决及评估能力尚显不足素质方面，学生具病较强的好奇心和求知欲，但自主学习能力和自我管理能力有待提高此外，部分学生在团队合作中表现出依赖性，沟通与表达能力需加强这些特点将对课程学习产生影响，因此在教学中需关注学生个体差异，设计分层教学活动，以激发学生潜能，提升问题解决能力

四、教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、实验器材、教学模型；软件资源教学管理系统、学不斗软件（数学绘图工具、科学模拟软件）；

2.课程平台校园网络教学平台、班级互动交流平台；

3.信息化资源电子教材、教学视频、在线题库、数字化实验指导；

4.教学手段PPT演示、互动讨论、小组合作、实验操作、案例教学

五、教学过程今天，我们将一起探索《小学生问题解决能力》教材中的精彩内容，通过一系列实践活动，提升你们的问题解决能力在这个过程中，我将作为你们的引导者和合作伙伴，帮助你们掌握解决问题的关键步骤和策略

1.导入新课（5分钟）同学们，上节课我们通过一个有趣的数学问题，学习了如何识别问题中的关键信息今天，我们将继续深入探讨如何分析问题，并找到有效的解决方法请大家打开教材第15页，准备开始我们的学习之旅

2.问题探究（20分钟）首先，我会向你们展示一个科学实验视频，视频中会出现一些问题请你们认真观察,并思考以下几个问题-实验中出现了哪些问题？-这些问题是如何影响实验结果的？-你认为应该如何解决这些问题？观看结束后，我会邀请几位同学来分享他们的观察和思考通过这个环节，我希望你们能够学会从多角度分析问题，并提出合理的解决方案

3.小组讨论（15分钟）在这个环节中，我会巡回指导，帮助你们梳理思路，确保每个小组都能够积极参与讨论讨论结束后，各小组将展示他们的解决方案，并接受其他小组的提问和评价

4.知识讲解（15分钟）现在，让我们回到教材，回顾一下问题解决的基本步骤我会结合刚刚的讨论，为你们讲解如何运用这些步骤来解决问题在这个过程中，我会强调以下几点-问题识别:关注问题中的关键信息、，明确问题的本质；-问题分析:从不同角度审视问题，找出问题的症结；-解决方案:运用所学知识，提出合理、有效的解决方案；-方案评估:对提出的解决方案进行评估，确保其实施的可行性

5.实践操作（20分钟）在这个过程中，我会密切关注你们的表现，及时提供帮助同时，我也鼓励你们相互交流，共同解决问题

6.成果展示与评价（10分钟）最后，我们将进行成果展示和评价每个同学都有机会展示自己的解题过程和成果在评价环节，我会邀请同学们从以下方面进行评价-问题解决步骤是否清晰；-解决方案是否合理、有效；-解题报告中是否体现了批判性思维和创新意识；-团队合作和沟通能力

7.课堂小结（5分钟）同学们，让我们共同努力，成为解决问题的高手，为未来的学习打下坚实的基础！下节课，我们将继续探讨如何评估问题解决的效果，期待你们的精彩表现！

六、教学资源拓展

1.拓展资源-图书推荐阅读《数学思维训练》、《科学探索》等书籍，帮助学生拓展问题解决的思路和策略-纸质材料提供一些实际问题案例，如数学奥林匹克题目、科学实验设计等，供学生课后练习和思考-视频资源收集一些科普视频、数学解题技巧讲解等，帮助学生直观理解问题解决的过程和方法-实践活动组织学生参加学校或社区的科学展览、数学竞赛等活动，让学生在实践中提升问题解决能力

2.拓展建议-鼓励学生在课后尝试解决教材中的挑战性问题，或自行设计问题，锻炼独立解决问题的能力-建议学生记录解题过程，包括问题分析、解决方案和反思，形成个人解题档案，以便于回顾和总结-提倡学生进行跨学科学习，例如结合数学和科学知识解决实际问题，提高综合运用知识的能力-鼓励学生参与团队合作，与同学一起探讨问题，学会倾听他人意见，提高沟通和协作能力-建议家长支持学生探索兴趣爱好，如编程、机器人制作等，这些活动能够激发学生的创新思维和问题解决兴趣-鼓励学生参加学校组织的拓展课程或兴趣小组，如数学俱乐部、科学实验室等，以获得更多实践机会和挑战

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在这节课中，我尝试采用了案例教学法，让学生通过分析实际问题来学习问题解决的策略这种方法提高了学生的参与度和兴趣，使他们在真实的情境中学习，增强了知识的实际应用能力

2.我还注重了跨学科知识的整合，鼓励学生将数学和科学知识结合起来解决问题这种教学特色有助于培养学生的综合思维和创新能力

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中的参与度不高，可能是因为我对小组活动的引导不够具体，或者小组分工不够明确

2.在教学方法上，我发现对于一些理解能力较弱的学生，案例教学可能过于抽象，他们需要更多的直观教学和个别指导

（三）改进措施

1.针对小组讨论的问题，我计划在未来的教学中，为学生提供更明确的小组讨论指导，例如制定讨论流程、明确角色分工，确保每个学生都能积极参与

2.为了帮助理解能力较弱的学生，我打算在案例教学的基础上，增加一些图示和模型，以及提供更多的个别辅导时间，帮助他们更好地理解和应用知识

3.我还将定期收集学生的反馈，以便及时调整教学策略，确保教学内容和方法更加贴近学生的实际需求

八、作业布置与反馈作业布置

1.请同学们完成教材第15页的练习题1-4,重点在于运用今天所学的分析问题和解决问题的方法

2.设计一个生活中的问题，并尝试用我们课堂上讨论的步骤来解决它将你的问题、分析过程、解决方案和反思写成一篇小报告

3.阅读教材第16页的案例，准备下一节课的小组讨论作业反馈

1.在批改作业时，我会重点关注学生问题分析的逻辑性和解决方案的创造性对于分析不够深入或解决方案不够合理的地方，我会给出具体的批注和建议

2.对于练习题，我会指出学生常见的错误类型，并在课堂上统一讲解，帮助学生理解错误原因并掌握正确方法

3.对于小报告，我会注重学生的思考过程和反思深度，鼓励学生提出独特见解，并针对每个学生的特点提供个性化的反馈

4.对于小组讨论的准备，我会提前检查学生的准备工作，确保每个小组成员都能积极参与，并给出提高团队协作效率的建议

5.我会在课后及时将作业批改结果反馈给学生，并鼓励他们在下一次课堂上分享自己的学习体会和进步情况

6.对于作业中普遍存在的问题，我会在下一次课堂上进行针对性讲解，确保学生能够理解和掌握相关知识点

7.我还会定期收集学生对作业量和难度的反馈，以便调整作业布置，更好地适应学生的学习需求九.课后作业

1.应用题解答题目小华有一些红色和蓝色的小球，红色小球每个重10克，蓝色小球每个重15克如果红色小球有5个，蓝色小球有3个，那么这些小球总共重多少克？答案红色小球总重50克，蓝色小球总重45克，总共重95克

2.实验设计题题目设计一个简单的实验，探究光对植物生长的影响说明学生需要描述实验的步骤、所需材料、预期结果和可能的影响因素

3.数学推理题题目一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求这个长方形的对角线长度答案对角线长度为+5-2;J125=5J5厘米

4.科学现象解释题题目解释为什么在夏天，我们在户外放置的湿布会变干？说明学生需要从水分蒸发、温度和湿度等角度进行解释

5.创新解决问题题题目如果你发现学校的水龙头经常忘记关闭，造成水资源的浪费，你会设计一个什么样的装置来解决这一问题？说明学生需要提出一个创新的设计方案，并说明其工作原理和预期效果补充说明-应用题解答要求学生展示完整的计算过程，强调理解问题背景和运用数学运算解决实际问题的能力-实验设计题鼓励学生思考实验的合理性和可操作性，以及如何控制变量，确保实验结果的准确性-数学推理题重点在于培养学生的逻辑思维能力和数学推理能力，通过实际问题的解决加深对数学公式的理解-科学现象解释题要求学生运用所学的科学知识解释日常生活中的现象，提高学生的科学素养和应用能力-创新解决问题题鼓励学生发挥创意，设计解决问题的方案，培养学生的创新思维和问题解决能力。