2024-2025学年小学生对社会的责任感德育教学设计

学年小学生对社会的责任感德育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本教学设计以《小学德育》教材第五单元“我是社会小主人”为主题，针对四年级学生设计该单元旨在培养学生对社会的责任感，与课本内容紧密结合，通过课堂讨论、情景模拟、小组合作等形式，让学生了解自己在社会中的角色和责任，引导他们从小事做起，为社会发展贡献自己的力量课程内容涉及环保、助人为乐、尊重他人等方面，旨在提高学生的社会责任意识，与实际教学相结合，注重实用性和操作性，使学生在实践中学会承担责任，培养良好的道德品质

二、核心素养目标本课程旨在提升学生社会责任感，培养其学科核心素养通过学习，学生将能够树立正确的价值观，认识到个人在社会中的角色与责任；发展问题解决能力，学会在实际生活中践行社会责任；增强团队合作意识，提升沟通协作能力；培养创新思维，激发对社会发展的关注与参与热情以上目标与新教材要求紧密结合，注重学生品德与社会实践能力的同步提升

三、学习者分析

1.学生已经掌握了与社会责任感相关的知识，如环保、助人为乐等基本概念，并能在日常生活中体现一定程度的道德行为他们也对课本中提到的社会角色和责任有了初步的理解

2.学生普遍对社会实践活动感兴趣，喜欢参与互动性和体验性强的学习活动他们具备一定的观察能力和思考能力，但在自主探究和团队合作方面能力有待提升学习风格上，学生偏向于直观形象和操作实践的学习方式

3.学生在理解社会责任感时可能遇到的困难和挑战包括如何将理论知识运用到实际生活；在复杂的社会情境中，如何正确判断并承担责任；以及在团队合作中，如何有效沟通、协作解决问题止匕外，对于一些道德两难问题，学生可能难以作出抉择

四、教学方法与手段

1.教学方法-探究式教学法引导学生通过小组讨论、案例分析等方式，主动探究社会责任感的内涵和实践方法-实践性教学法设计角色扮演、社区服务等活动，让学生在实践中体验和承担社会责任-问题驱动法提出与生活密切相关的道德问题，激发学生的思考，培养解决问题的能力

2.教学手段-多媒体教学利用PPT、视频等资源，展示社会现象和道德故事，增强教学的直观性和感染力-网络资源利用互联网平台，提供拓展阅读和互动讨论空间，提高学生的信息获取和交流能力-教学软件运用德育教学软件，设计互动游戏和评价工具，实时反馈学生学习效果，提升教学效率

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-创设情境播放一段关于社区环保志愿者活动的视频，展示孩子们在社区中承担环保责任的情景-提出问题引导学生思考视频中孩子们的行为是如何对社会负责的？自己在生活中可以做哪些事情来体现社会责任感？-目的激发学生对社会责任感的兴趣，引入新课

2.讲授新课（15分钟）-教师讲解介绍社会责任感的定义，通过实例讲解个人在社会中的角色和责任-案例分析呈现几个典型的生活场景，让学生分析哪些行为是负责任的，哪些不是-教学重点社会责任感的概念、个人在社会中的责任-目的确保学生理解和掌握社会责任感的基本知识

3.巩固练习（10分钟）-小组讨论分组讨论如何在生活中实践社会责任，每组选择一个主题，如环保、助人为乐等，制定行动计划-课堂分享每组选派代表分享行动计划，其他小组进行评价和建议-目的通过讨论和分享，巩固学生对社会责任感的理解和应用

4.课堂提问（5分钟）-提问环节教师提出与教学重点相关的问题，检查学生对社会责任感的理解和掌握程度-师生互动鼓励学生主动提问，教师进行解答，共同探讨社会责任感的实践方法-目的加强师生互动，解决学生的疑问，提升对知识点的理解

5.角色扮演与实践（5分钟）-创设情景设计一个模拟社区场景，让学生扮演不同角色，如环保志愿者、社区服务人员等-实践活动学生根据角色特点，模拟在社区中承担相应责任的行为，如垃圾分类、帮助老人过马路等-目的通过角色扮演，让学生在实践中体验社会责任感，提高行为表现能力

6.总结与反思（5分钟）-学生总结让学生回顾本节课所学内容，分享自己在角色扮演中的收获和感受-教师点评教师对学生的表现进行点评，强调社会责任感的重要性，鼓励学生在生活中积极实践-目的强化学生对社会责任感的认识，激发他们在实际生活中的应用

7.作业布置（5分钟）-布置作业让学生结合课堂所学，制定一个家庭或学校的责任实践计划，下节课分享实施情况-目的培养学生的自主学习和实践能力，将社会责任感融入日常生活整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，凸显教学重难点，旨在培养学生的社会责任感，提高解决问题的能力和学科核心素养

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《小学德育》教材相关章节深入理解社会责任感的内涵，学习更多关于如何在生活中实践责任担当的案例-《青少年社会实践活动手册》提供各类社会实践活动案例，指导学生如何参与社会实践，提升责任感-《环保小卫士》介绍环保方面的知识，引导学生从日常生活中的小事做起，关爱环境,实践社会责任

2.课后自主学习和探究-鼓励学生利用课余时间，关注身边的社会现象，思考如何从自己做起，为社会发展贡献力量-组织课后小组活动，让学生围绕社会责任主题展开讨论，分享自己的见解和感悟-建议学生参加社区志愿者活动，如环保、敬老等，将所学知识运用到实际中，锻炼自己的社会实践能力-鼓励学生结合教材和拓展阅读材料，撰写关于社会责任感的感悟文章，提升写作和表达能力

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结-本节课我们学习了社会责任感的定义和内涵，理解了个人在社会中的角色和责任-通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，我们探讨了如何在生活中实践社会责任，并制定了行动计划-强调了环保、助人为乐等行为在社会责任感培养中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行

2.当堂检测-选择题设计5道选择题，涵盖社会责任感的基本概念、实践方法等方面，检测学生对知识点的掌握-简答题提出2-3个简答题，要求学生运用所学知识分析问题，解决问题，如“请举例说明你在生活中如何实践社会责任感”-情景模拟题设计一个与社会责任感相关的情景，让学生根据所学知识进行判断和处理，评估他们的实际应用能力-课堂实践评价根据学生在课堂上的表现，如小组讨论、角色扮演等，进行综合评价,关注学生在实践中的行为表现和责任感体现

八、教学反思在今天这节课中，我尝试通过多种教学活动，如情境创设、小组讨论、角色扮演等，让学生深入了解社会责任感的内涵，并学会将其运用到实际生活中整体来看，学生们对这一主题表现出较高的兴趣，课堂氛围活跃我发现，当学生们在讨论和角色扮演中亲身实践时，他们对社会责任感的理解更为深刻例如，在角色扮演环节，学生们积极参与，通过模拟真实场景，感受到了承担社会责任的重要性这一点让我深感欣慰，也证明了我的教学策略在一定程度上是有效的然而，我也注意到，在课堂提问环节，部分学生对一些道德两难问题的处理仍显得犹豫不决，这可能是因为他们在道德判断和选择方面还需要进一步引导和锻炼在今后的教学中，我应关注这一现象，设计更多类似的讨论和思考环节，帮助学生提高道德判断力此外，课堂时间有限，部分学生未能充分展示自己的观点和想法为了更好地激发学生的主动性和积极性，我计划在下一节课中增加学生发言和展示的机会，让他们充分表达自己的见解在巩固练习环节，我发现学生们在讨论如何实践社会责任时，提出了许多具有创意的想法这说明他们已经能够将所学知识内化为自己的行动指南但如何将这些想法付诸实践，仍需耍我在课后继续关注和指导。