2024-2025学年以游戏为载体的校园霸凌防治教学设计

学年以游戏为载体的校园霸凌防治教学设2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本教学设计以《道德与法治》教材为基础，针对五年级学生开展以游戏为载体的校园霸凌防治教育课程内容与教材中“我们都是好朋友、尊重他人，拒绝欺凌”等单元相呼应，通过游戏互动、情景模拟、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中理解校园霸凌的危害，学会尊重他人，提高自我保护意识同时，结合实际案例，使学生在掌握相关知识的基础上，提升道德素养，营造和谐校园氛围核心素养目标本课程旨在培养学生道德与法治学科核心素养，通过游戏化教学活动，提升学生以下能力增强尊重他人、平等互助的价值观，培养同理心与换位思考能力；提高识别和防范校园霸凌的意识和能力，学会合理维权和自我保护；强化团队协作和沟通能力，促进学生社会适应性的发展以上目标紧密贴合新教材要求，注重学生品德养成及法治意识的全面提升学习者分析

1.学生已掌握《道德与法治》教材中关于人际交往、尊重他人、团结友爱等相关知识，对校园霸凌的概念和危害性有一定认识

2.五年级学生对游戏活动具有浓厚兴趣，具备一定的自主学习、合作探究能力，学习风格多样，喜欢互动、实践和情境体验

3.学生在理解校园霸凌的隐蔽性、复杂性方面可能存在困难，同时在面对实际霸凌事件时，可能因害怕、紧张等原因，难以运用所学知识进行有效应对和自我保护此外，如何引导学生正确处理游戏中的冲突，提高道德判断能力，也是教学中需要关注和解决的挑战教学方法与策略

1.采用案例研究、小组讨论的教学方法，结合角色扮演、互动游戏等教学活动,针对学生的兴趣和特点，引导学生深入探讨校园霸凌的主题

2.设计“反霸凌”角色扮演游戏，让学生在模拟情境中体验不同角色，增强同理心，提高道德判断能力同时，组织小组讨论，分析案例，培养学生的批判性思维和问题解决能力

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助讲解校园霸凌的危害和防范方法，提高教学效果通过互动式白板等设备，实时反馈学生观点，促进课堂互动教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于校园霸凌的预习资料，包括定义、类型、影响等，明确要求学生预习并思考防范措施-设计预习问题围绕“如何识别和预防校园霸凌”，设计问题引导学生思考-监控预习进度通过学习平台跟踪学生预习情况，确保每位学生都能对课程内容有初步了解学生活动-自主阅读预习资料学生阅读资料，了解校园霸凌的基本知识-思考预习问题针对问题，独立思考预防校园霸凌的策略-提交预习成果将笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生独立获取信息、自主学习的能力-信息技术手段利用平台进行资源分享和进度监控作用与目的-帮助学生为课堂学习打下基础，了解校园霸凌的严重性-培养学生的自主学习能力和问题意识

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个校园霸凌的案例视频，引起学生关注-讲解知识点详细讲解校园霸凌的类型、后果及法律知识-组织课堂活动设计“反霸凌”角色扮演游戏，让学生在情景模拟中学习应对策略-解答疑问针对学生疑问，提供即时解答和指导学生活动-听讲并思考认真聆听讲解，思考校园霸凌的相关问题-参与课堂活动在角色扮演游戏中，学习如何应对校园霸凌-提问与讨论对不解的问题进行提问，参与小组讨论教学方法/手段/资源-讲授法系统传授防范校园霸凌的知识-实践活动法通过角色扮演，提高学生的实际应对能力-合作学习法小组讨论，促进学生间的交流和思维碰撞作用与目的-加深学生对校园霸凌知识点的理解，掌握预防和应对技能-通过实践活动，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力-培养学生的团队合作和沟通技巧

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置相关习题和反思日记，巩固学习内容-提供拓展资源推荐相关书籍、网站，鼓励学生深入探究-反馈作业情况及时批改作业，给予个性化反馈学生活动-完成作业认真完成习题和反思日记，巩固学习成果-拓展学习利用拓展资源，深化对校园霸凌的认识-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进方法教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生通过反思，提升自我认知作用与目的-巩固课堂所学，加强对校园霸凌的认识和防范意识-拓宽知识视野，提高学生的综合分析能力-促进学生自我反思，培养终身学习的习惯教学资源拓展

1.拓展资源-书籍《校园霸凌预防与干预》、《尊重他人，拒绝欺凌》等，这些书籍详细介绍了校园霸凌的成因、危害及预防措施，有助于学生深入了解相关知识-视频资料与本节课相关的教育视频，如校园霸凌案例解析、防范校园霸凌公益广告等，帮助学生直观地了解校园霸凌现象-文章挑选一些关于校园霸凌的深度报道和评论，让学生从多角度理解校园霸凌问题-实践活动组织学生参加校园霸凌防治活动，如签名活动、宣传活动等，提高学生的实践操作能力

2.拓展建议-鼓励学生阅读相关书籍，了解校园霸凌的深层次原因，提高自身防范意识-观看教育视频，学习防范校园霸凌的方法和技巧，增强实际操作能力-阅读相关文章，拓宽知识视野，从不同角度看待校园霸凌问题-参与实践活动，将所学知识运用到实际中，提高道德素养和法治意识-鼓励学生开展小组讨论，分享学习心得，共同探讨校园霸凌防治策略-建议学生关注身边的同学，发现潜在霸凌行为，及时伸出援手，共建和谐校园板书设计-标题校园霸凌防治-重点一校园霸凌定义与类型-语言霸凌-行为霸凌-网络霸凌-重点二校园霸凌的影响-心理伤害-人际关系-学业成绩-重点三防范与应对策略-保持冷静-寻求帮助-反击非法行为-重点四法律知识-道德与法律-维权途径-自我保护-结尾共建和谐校园，拒绝霸凌板书设计以简洁明了为原则，通过清晰的分类和要点展示，使学生能快速把握课程重点同时，采用不同颜色的粉笔突出关键信息，增强艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣课后作业

1.论述题请结合教材内容，简述校园霸凌的定义及其危害答案校园霸凌是指在学校或学校周边，同学之间以言语、行为等方式，对他人进行的恶意攻击、侮辱、威胁等行为校园霸凌的危害主要包括给受害者造成心理创伤，影响其人际关系和学业成绩；损害校园和谐氛围，影响全体学生的健康成长

2.分析题请分析校园霸凌的成因，并列举至少三种防范措施答案校园霸凌的成因包括家庭教育缺失、学校教育不足、社会风气影响等防范措施如下-家庭加强对孩子的关爱和教育，关注其心理健康；-学校加强校园安全管理，开展反霸凌教育，提高学生道德素养；-社会营造良好的社会氛围，加强对校园霸凌的关注和干预

3.实践题假如你是一名班主任，请设计一个针对校园霸凌的班级主题活动，并说明活动目的答案活动名称共建和谐校园，拒绝霸凌活动目的提高学生对校园霸凌的认识，增强防范意识，培养同学之间的团结友爱活动内容-开展主题班会，讲解校园霸凌的危害及防范方法；-组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌情景，让学生学会如何应对；-开展“我的班级我的家”主题活动，加强同学间的沟通与交流，营造温馨班级氛围

4.讨论题请结合教材内容，谈谈你对校园霸凌的法律认识答案校园霸凌不仅违反了道德规范，还可能触犯法律我国《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律明确规定，对未成年人实施欺凌、侵害的行为，将受到法律的严厉惩处学生应增强法治意识，学会运用法律武器维护自身合法权益

5.反思题请结合本节课所学内容，反思自己在日常生活中是否存在对他人进行言语或行为上的欺凌，并提出改进措施答案示例我在生活中曾经对同学说过一些伤人的话，现在认识到这是一种欺凌行为，对他人造成了伤害为了改进这个问题，我决定-加强自己的道德修养，尊重他人，关爱同学；-学会换位思考，避免无意中伤害到他人；-积极参加班级组织的反霸凌活动，提高自己的防范意识。