2024-2025学年设计情景剧来预防校园霸凌的教学方案

学年设计情景剧来预防校园霸凌的教学方案2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本教学方案以《道德与法治》教材中关于“尊重与关爱他人”的主题为核心，结合七年级学生的认知水平和心理特点，设计情景剧活动通过让学生亲身参与创作和表演，深化对校园霸凌现象的理解，培养同理心，强化法治意识，从而提高预防校园霸凌的自觉性和实际应对能力此活动与教材内容紧密相连，旨在提升学生的道德素养和社会实践能力

二、核心素养目标

一、核心素养目标本课程旨在培养学生道德与法治学科的核心素养，特别是增强学生的人际交往与尊重意识，提升法治观念和社会责任感通过参与情景剧的设计与表演，学生将发展批判性思维，学会从多角度分析校园霸凌现象，培养积极的情感态度和价值判断能力；同时，加强团队协作和表达沟通技巧，激发学生主动预防和抵制校园霸凌行为的内在动力，促进其社会适应能力和公民素质的形成与发展

三、学习者分析

1.学生已掌握相关知识七年级学生在《道德与法治》课程中学习了关于人际交往、尊重他人、法治原则等内容，对校园和谐、遵守校规校纪等方面有了基本认识

2.学习兴趣、能力和风格学生对互动性强、形式新颖的教学活动有较高兴趣，具备一定的合作学习和表达交流能力在学习风格上，他们更倾向于参与式、情境式的学习方式

3.可能遇到的困难和挑战在理解校园霸凌的复杂性和隐蔽性方面，学生可能缺乏深度认识；在情景剧创作和表演过程中，可能面临团队协作、角色扮演、冲突解决等方面的挑战此外，如何将道德法治理念融入到T青景剧中，对学生来说也是个较大的挑战

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法引导学生理解校园霸凌的定义、危害及法律角度的认识

2.讨论法组织学生就T青景剧中的情节进行分组讨论，激发学生思考和分析问题

3.情境教学法通过设计T青景剧，让学生在角色扮演中体验和感悟道德与法治的重要性教学手段L多媒体设备运用PPT、视频等展示校园霸凌案例，增强学生的直观感受

4.教学软件利用互动式教学软件，辅助学生进行I青景剧创作和排练

5.网络资源引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识视野，提高自主学习能力

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布关于校园霸凌的预习资料，包括定义、类型及法律后果的PPT和视频设计预习问题围绕“校园霸凌的认知”，设计问题，如“你认为校园霸凌有哪些形式？”和“法律如何规定校园霸凌的行为？”监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，初步理解校园霸凌的概念思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的看法和疑问提交预习成果学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生独立探索和理解预习内容信息技术手段利用在线平台进行资源分享和进度监控-作用与目的让学生提前接触课程主题，为深入学习打下基础培养学生自主获取信息和解决问题的能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个校园霸凌的案例视频，引出课程主题讲解知识点详细讲解校园霸凌的法律后果和预防策略组织课堂活动设计情景剧创作和角色扮演活动，让学生在实践中应用知识解答疑问针对学生在活动中的疑问，提供及时解答-学生活动听讲并思考学生关注讲解内容，思考如何将知识应用到情景剧中参与课堂活动学生积极参与情景剧创作和表演，体验角色情感提问与讨论在活动中，学生主动提问并参与小组讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过案例讲解，帮助学生深入理解校园霸凌的影响实践活动法通过情景剧创作，提高学生的实践操作能力合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力-作用与目的加深学生对校园霸凌危害和预防措施的理解通过实践活动，提高学生的表达和协作能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业布置关于情景剧反思的作业，要求学生写出自己在活动中的体验和感悟提供拓展资源推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步研究校园霸凌问题反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈-学生活动完成作业学生认真完成反思作业，总结自己在活动中的学习成果拓展学习利用教师提供的资源，深化对校园霸凌问题的认识反思总结学生对自己的学习过程进行反思，提出自我提升的建议-教学方法/手段/资源自主学习法学生自主完成作也和拓展学习反思总结法引导学生进行自我评价和反思-作用与目的巩固学生对课程内容的理解，强化学习效果通过反思和拓展，提升学生的批判性思维和自我认知能力

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《校园霸凌的心理学解析》了解校园霸凌行为背后的心理因素，帮助学生深入理解霸凌者的心理状态和受害者的心理影响-《校园法治教育手册》提供校园法治教育的基本原则和实施策略，强化学生的法治意识和法律知识-《如何构建和谐校园》探讨如何从学校管理、教师引导、学生参与等多方面构建和谐校园环境，预防校园霸凌的发生

2.课后自主学习和探究-研究校园霸凌的典型案例，分析其发生的原因、过程和结果，总结预防措施-设计一份校园霸凌预防和干预的调查问卷，通过调查了解同学们对校园霸凌的认知和态度，分析数据，提出相应的建议-结合教材内容，撰写一篇关于如何在日常生活中践行尊重与关爱他人、抵制校园霸凌的短文，分享给同学和老师-探究法治教育在校园霸凌防治中的作用，分析当前学校法治教育的现状，提出改进措施-组织一次班级内的主题讨论会，邀请同学们就校园霸凌话题进行深入讨论，分享个人观点和感悟

七、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《校园霸凌的防范与应对策略》-视频资源《无声的呐喊一一校园霸凌受害者访谈》-社会实践参观当地法院或派出所，了解法治在校园霸凌防治中的作用

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读《校园霸凌的防范与应对策略》，了解校园霸凌的多种形式、危害以及预防措施-观看《无声的呐喊一一校园霸凌受害者访谈》视频，关注受害者心理状况，培养学生同理心-组织学生参加社会实践，通过参观法院或派出所，了解法律在维护校园安全方面的作用，增强法治意识-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和社会实践中遇到的疑问，引导学生深入思考-学生需完成拓展内容的阅读和观看，并结合所学知识，撰写心得体会或反思报告，以加深对校园霸凌问题的认识

八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结-本节课我们围绕校园霸凌的主题，学习了校园霸凌的定义、类型、危害及法律后果-通过情景剧的设计与表演，深入探讨了尊重与关爱他人的重要性，以及如何在生活中践行法治原则-强调了团队合作和沟通在预防和应对校园霸凌中的关键作用

2.当堂检测-知识点回顾教师提出关于校园霸凌的基本概念和法律知识的问题，学生进行口头回答，检查学生对知识点的掌握-情景剧分析教师挑选几组学生的情景剧作品，让其他学生分析其中展现的校园霸凌问题及其解决策略，评估学生应用知识的能力-课堂讨论教师引导学生分享在课堂活动中的体验和感悟，通过讨论检验学生对尊重、关爱和法治价值的理解-角色扮演学生随机抽取角色卡片，模拟校园霸凌情景，展示如何运用所学知识进行预防和干预，以此评价学生的实际操作能力-检测要求-教师应确保检测内容与教材知识点紧密相关，覆盖本节课的核心内容-检测过程要注重学生的参与度和思考过程，鼓励学生表达自己的观点和感受-教师根据学生的表现给予及时反馈，帮助学生巩固知识，提升能力九.板书设计

①条理清楚、重点突出-重点知识点校园霸凌的定义、类型、危害及法律后果-重点词尊重、关爱、法治、预防、干预-重点句校园霸凌的预防策略包括增强法治意识、培养同理心、提高沟通能力

②简洁明了-通过图表形式展示校园霸凌的类型和危害-利用流程图说明校园霸凌的预防措施和干预流程

③艺术性和趣味性-设计校园霸凌情景剧的剧情梗概，吸引学生关注-使用生动形象的图片或漫画，展示校园霸凌的场景，激发学生的学习兴趣-创作有趣的标语或口号，强调尊重与关爱他人的重要性十.教学反思与改进教学反思与改进是提高教学质量的重要环节在本节课结束后，我将对教学效果进行评估，并识别需要改进的地方首先，我会设计反思活动我会在课后向学生发放一份问卷，了解他们对本节课的满意度和学习收获同时，我也会邀请同事来观摩我的课堂，并给予反馈意见此外，我还会反思自己的教学过程，检查是否达到了预期的教学目标其次，根据反思的结果，我会制定相应的改进措施如果发现学生在某些知识点上掌握不够牢固，我会考虑在未来的教学中加强讲解和练习如果发现课堂活动的设计不够吸引学生，我会尝试改进活动形式，增加互动性和趣味性如果发现自己在教学过程中存在不足，我会努力提升自己的教学技能和专业知识最后，我会制定一个具体的改进计划，并在未来的教学中实施我会根据改进措施，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果同时，我也会持续关注学生的学习进展，及时调整教学策略，确保学生能够更好地掌握知识。