2024-2025学年开展审美教育视角下的霸凌预防教学设计

学年开展审美教育视角下的霸凌预防教学2024-2025设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自《综合素质教育》教材第七章“审美与心理健康”，重点探讨审美教育在霸凌预防中的应用教学内容包括

1.审美的定义与重要性；

2.校园霸凌的类型及危害；

3.审美教育在霸凌预防中的作用；

4.案例分析如何运用审美教育改善校园氛围教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的课程中学习了人际交往的基本原则，了解了校园霸凌的概念在此基础上，本节课将引导学生从审美角度审视校园霸凌问题，认识到审美教育在预防霸凌现象中的重要性，并结合实际案例，让学生学会运用审美教育改善校园氛围，提高自身心理素质核心素养目标分析本节课的核心素养目标紧密围绕《综合素质教育》教材，旨在提升学生的审美鉴赏能力、自我认知与社会交往能力通过学习，学生将能够

1.树立正确的审美观念，提高审美鉴赏力，培养高雅的生活情趣；

2.增强自我保护意识，提升面对校园霸凌的心理承受能力；

3.学会运用审美教育原理，改善人际关系，促进校园和谐；

4.培养批判性思维，提高分析问题、解决问题的能力，为预防校园霸凌贡献力量学情分析本节课的对象为初中学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点在知识层面，学生已掌握了一定的社交技能和心理健康知识，但对于审美教育的理解尚浅，对校园霸凌的认识多停留在表面；在能力方面，学生的观察、分析、表达能力逐渐成熟，但批判性思维和问题解决能力有待提高；在素质方面，学生普遍具备一定的团队协作意识，但自我认知和同理心发展不均衡在行为习惯上，部分学生可能存在注意力分散、课堂参与度不高的问题这些特点将对课程学习产生影响一方面，学生可能对审美教育的内涵和作用理解不够深入，影响其在实际中的应用；另一方面，学生的问题解决能力和自我保护意识有待提高，这将直接影响课程目标的达成因此，教学中需关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提升其审美素养和社交能力教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过生动的语言和案例，系统讲解审美教育及霸凌预防的相关知识,帮助学生建立理论框架

2.讨论法组织学生分组讨论，分享对审美和校园霸凌的看法，促进思维碰撞,提高课堂互动性

3.情景模拟法设计模拟场景，让学生扮演不同角色，体验和理解校园霸凌的危害，增强同理心教学手段

1.多媒体教学运用PPT、视频等手段，展示丰富的图片和案例，提高学生的审美鉴赏能力

2.网络资源利用在线平台，提供相关阅读材料和互动话题，拓宽学生视野，促进自主学习

3.心理测试工具使用心理测试软件，帮助学生了解自己的心理状态，增强自我认知教学过程首先，让我们一起来探讨什么是审美我会在PPT上展示一些艺术作品和自然景观的照片，请大家观察并思考什么是美？美在你的生活中有哪些体现？（5分钟）

一、导入新课

1.学生分享对美的理解，教师总结并引出审美教育的概念-你们提到了很多美的表现形式，那么，审美教育就是帮助我们更好地发现、理解和创造美的一种教育方式

2.揭示课题今天我们将从审美教育的角度来探讨如何预防校园霸凌

二、新课内容

1.审视校园霸凌-我会给大家播放一段关于校园霸凌的视频，请大家认真观看并思考校园霸凌有哪些类型？它对受害者、施暴者和旁观者分别造成什么影响？（5分钟）-学生分享观后感，教师总结校园霸凌的类型及危害

2.审美教育在霸凌预防中的作用-我们已经知道了校园霸凌的危害，那么，审美教育如何帮助我们预防霸凌现象呢？请大家在小组内讨论并给出答案（10分钟）-各小组分享讨论成果，教师总结审美教育在霸凌预防中的作用，如培养同理心、提高道德修养、增强人际关系等

3.案例分析如何运用审美教育改善校园氛围-我会给大家提供一个案例，请大家分组讨论如何运用审美教育来解决案例中的问题？（10分钟）-各小组提出解决方案，教师点评并总结

三、实践与感悟

1.角色扮演请大家分组扮演不同的角色，模拟校园霸凌场景，并尝试运用审美教育原理来解决冲突（10分钟）

2.分享体验学生分享角色扮演过程中的感悟，教师点评并总结

四、总结与反思L请大家谈谈本节课的收获，以及如何在生活中运用审美教育预防校园霸凌（5分钟）

3.教师总结课堂内容，强调审美教育在校园霸凌预防中的重要性

五、课后作业

1.撰写一篇关于审美教育与校园霸凌预防的感悟文章

2.收集生活中的美的事物，下节课与同学们分享知识点梳理

1.审美教育的定义与内涵-审美教育是指通过艺术、文学、自然等多种形式，培养人们感受、理解、评价和创造美的能力，提高个人综合素质的教育-审美教育的内涵包括艺术教育、情感教育、道德教育和生活教育

2.校园霸凌的类型及危害-类型身体霸凌、语言霸凌、社交霸凌、网络霸凌等-危害对受害者造成心理创伤，影响学业和人际关系；对施暴者导致道德沦丧,甚至走向犯罪道路；对旁观者造成恐惧心理，影响校园和谐

3.审美教育在霸凌预防中的作用-培养同理心通过艺术欣赏和创作，让学生学会换位思考，理解他人的感受-提高道德修养引导学生树立正确的审美观，培养高尚的道德情操-增强人际关系通过审美活动，促进学生之间的沟通与合作，提高人际交往能力

4.实践策略如何运用审美教育改善校园氛围-强化艺术教育开展丰富多样的艺术活动，如绘画、音乐、舞蹈等，培养学生的审美情趣-情感教育通过文学作品、电影等，引导学生体验不同情感，提高情感素养-道德教育结合生活实际，开展道德讨论和实践活动，引导学生树立正确的道德观念-优化校园环境创设优美的校园环境，让学生在自然和艺术氛围中感受美、创造美

5.案例分析与解决策略-案例一学生因外貌被嘲笑，导致自卑心理解决策略加强情感教育，引导学生树立正确的审美观，学会尊重他人-案例二学生在网络社交平台发表侮辱性言论，引发争端解决策略加强道德教育，提高学生的网络素养，倡导文明上网-案例三学生群体中存在小团体现象，影响班级和谐解决策略开展团队合作活动，加强审美教育，培养学生的团队精神和人际交往能力重点题型整理

1.分析题型请结合教材内容，分析审美教育在校园霸凌预防中的作用答案审美教育在校园霸凌预防中的作用主要体现在以下方面1培养同理心通过艺术欣赏和创作，让学生学会换位思考，理解他人的感受，减少对他人的恶意攻击2提高道德修养引导学生树立正确的审美观，培养高尚的道德情操，自觉抵制不良行为3增强人际关系通过审美活动，促进学生之间的沟通与合作，提高人际交往能力，减少冲突

2.论述题型请论述如何运用审美教育改善校园氛围答案1强化艺术教育开展丰富多样的艺术活动，如绘画、音乐、舞蹈等，培养学生的审美情趣，提高校园文化氛围2情感教育通过文学作品、电影等，引导学生体验不同情感，培养情感共鸣，促进同学间的相互理解与关爱3道德教育结合生活实际，开展道德讨论和实践活动，引导学生树立正确的道德观念，自觉遵守校规校纪4优化校园环境创设优美的校园环境，让学生在自然和艺术氛围中感受美、创造美，提升校园整体品质

3.案例分析题型以下案例中，请分析如何运用审美教育解决校园霸凌问题案例小明因为在班级群里发表了对同学外貌的侮辱性言论，导致同学关系紧张答案1加强情感教育让小明参加情感体验活动，如观看相关主题的电影、进行情感交流等，培养其同理心2道德教育对小明进行道德教育，让其认识到自己的错误，引导他树立正确的道德观念3组织班级讨论让同学们围绕这个案例展开讨论，分享自己的看法，提高大家对校园霸凌的认识

4.解决策略题型针对以下校园霸凌现象，提出运用审美教育的解决策略现象小群体现象导致部分同学被排斥，影响班级和谐答案1开展团队合作活动组织班级团队活动，加强同学间的沟通与合作，消除小群体现象

（2）加强审美教育通过艺术创作、欣赏等形式，培养学生的审美情趣，提高人际交往能力

（3）班主任引导班主任关注被排斥的同学，及时进行心理辅导，帮助他们融入班级

5.创作题型请结合本节课所学内容，创作一篇关于审美教育预防校园霸凌的公益广告答案标题《让爱融入审美，共建和谐校园》正文亲爱的同学们，让我们用审美的眼光看待这个世界，用爱心去感受他人的痛苦与快乐在校园这个大家庭中，我们应当携手抵制校园霸凌，用审美教育唤醒心中的善良与正义让我们共同为创建一个和谐、美好的校园环境而努力！反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设情境教学通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在具体情境中体验和感悟审美教育对预防校园霸凌的重要性，提高了教学的趣味性和实效性

2.多元化教学手段充分利用多媒体设备、网络资源等现代化教学手段，使教学内容更加丰富，增强学生的学习兴趣和参与度

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能影响讨论效果

2.教学评价方面课堂评价较为单一，主要依赖教师评价，缺乏学生自评和互评

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，今后可以在分组讨论时，明确每个成员的任务和责任，确保每位学生都能积极参与其中，提高小组讨论效果

2.在教学评价方面，尝试引入学生自评和互评机制，让学生在评价过程中学会反思和总结，提高评价的全面性和客观性此外，为了进一步提升教学效果，我还计划在以下几个方面进行改进

1.增加课堂互动通过提问、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度

2.拓展课外活动组织课外审美教育实践活动，如参观美术馆、博物馆等，让学生在实践中提升审美素养

3.加强家校合作与家长保持密切沟通，共同关注学生的心理健康和审美教育,形成家校共育的良好氛围。