2024-2025学年中职生校园规则意识与霸凌教育教学设计

学年中职生校园规则意识与霸凌教育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本课程设计以《中职生德育》教材为基础，针对2024-2025学年中职生校园规则意识与霸凌教育进行深入探讨课程内容紧密联系教材中关于校园文化、道德规范和人际交往等方面的知识，强调培养学生遵守校园规则、尊重他人、拒绝霸凌的道德素养通过案例分析、小组讨论等形式，使学生在掌握相关知识的基础上，提高自我保护意识，增强道德观念，促进校园和谐

二、核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养法治意识与道德判断能力，提升学生遵守校园规则、自觉抵制不良行为的能力；人际沟通与团队合作能力，增强学生在集体中尊重差异、和谐相处的意识；自我认知与情绪管理能力，帮助学生树立自信、理性对待冲突，有效预防与应对霸凌行为通过本课程学习，使学生形成正确的价值观，为构建和谐校园奠定坚实基础

三、教学难点与重点

1.教学重点-校园规则意识的培养使学生理解校园规则的重要性，掌握基本的校纪校规，形成自觉遵守的良好习惯-霸凌的类型与影响识别不同类型的霸凌行为，理解霸凌对个人和集体的负面影响，强调预防和反对霸凌的必要性-道德选择与责任意识培养学生面对霸凌行为时，能够做出正确的道德选择，并承担相应的道德责任

2.教学难点-霸凌行为的界定学生往往难以准确界定某些行为的界限，如恶作剧与霸凌的区分，需要通过具体案例分析进行深入讲解-情绪管理与冲突解决指导学生在面对冲突时，如何控制情绪、理性表达，采取非暴力的方式解决冲突-规则意识内化如何将校园规则内化为学生的自觉行为，难点在于让学生从内心深处认识到规则的重要性，而不仅仅是外在的遵守

四、教学资源-软硬件资源多媒体教学设备、投影仪、校园网络、德育教材、相关案例书籍-课程平台校园德育教育平台、班级管理系统-信息化资源德育教育相关PPT、教学视频、音频材料、电子案例库-教学手段小组讨论、角色扮演、1青景模拟、案例分析、互动问答、课后实践任务

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示校园生活图片，提出问题“你们在校园中遇到过哪些规则？这些规则对我们的生活有什么影响？”通过提问激发学生对校园规则的关注和思考

2.讲授新课（15分钟）-介绍校园规则的重要性，讲解教材中关于校园规则的内容，引导学生认识到遵守校园规则的必要性-讲解霸凌的类型、危害以及道德责任，结合教材案例进行分析，帮助学生理解和识别霸凌行为

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论让学生分组讨论如何预防和应对霸凌行为，每组分享讨论成果-角色扮演选取典型案例，让学生进行角色扮演，模拟霸凌场景，锻炼学生处理实际问题的能力

4.课堂提问（5分钟）-针对本节课的教学内容，提问学生关于校园规则和霸凌知识的问题，检验学生对知识点的掌握情况

5.师生互动环节（5分钟）-创新教学开展“道德选择”小游戏，让学生在游戏中面临道德抉择，引导他们思考如何正确处理类似问题-教学双边互动教师与学生针对游戏中遇到的道德问题进行讨论，共同探讨解决方法

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）-以小组为单位，让学生结合自身经历，讨论在校园中如何践行规则意识，预防和抵制霸凌行为-分享小组讨论成果，总结有效的预防和应对霸凌的方法，提高学生的法治意识、道德判断能力和人际沟通能力

7.课堂小结（5分钟）-教师对本节课的主要内容进行总结，强调校园规则意识与霸凌教育的重要性-鼓励学生在课后关注和践行校园规则，自觉抵制不良行为

8.课后实践任务（课后自主完成）-布置课后实践任务让学生结合所学内容，设计一份校园规则宣传海报或撰写一篇反对霸凌的倡议书-通过课后实践任务，巩固学生对课堂所学知识的理解，提升核心素养总计用时45分钟

六、知识点梳理L校园规则意识-校园规则的定义与重要性-常见的校园规则类型-校园规则与法律的关系-遵守校园规则的意义-提升校园规则意识的策略

2.霸凌行为-霸凌的定义与类型-霸凌的常见表现形式-霸凌对受害者的影响-霸凌行为与法律责任的关联-霸凌行为的预防与干预

3.道德责任与选择-道德责任感的培养-面对霸凌时的道德选择-道德选择对个人与集体的影响-增强道德责任感的途径-道德教育在日常生活中的实践

4.人际沟通与团队协作-人际沟通的重要性-有效沟通的技巧与方法-团队协作的意义-团队协作中冲突的处理-提高团队协作能力的方法

5.情绪管理与冲突解决-情绪的类型与影响-情绪管理的重要性-理解与控制情绪的技巧-冲突的类型与原因-非暴力冲突解决方法

6.德育教育与核心素养-德育教育的目标与内容-核心素养在中职教育中的体现-校园规则意识与核心素养的关系-霸凌教育在培养核心素养中的作用-德育教育与其他学科的融合

七、板书设计

1.主标题校园规则与霸凌教育副标题共建和谐校园

2.板书内容-校园规则意识-定义与重要性-遵守的意义-提升策略-霸凌行为-定义与类型-影响与责任-预防与干预-道德责任与选择-培养责任感-道德选择影响-实践途径-人际沟通与团队协作-沟通技巧-团队协作意义-冲突处理-情绪管理与冲突解决-情绪管理-冲突解决方法

3.板书结构-采用树状图形式，主标题为中心，分支出各个知识点-每个知识点用不同颜色的粉笔标出，突出重点-使用箭头连接相关知识点，体现知识之间的联系

4.艺术性与趣味性-使用简笔画或符号增强视觉效果，如笑脸、和平鸽等-在关键知识点旁添加趣味性小插图，激发学生学习兴趣-保持板书的整洁、美观，字体规范，便于学生阅读总计板书设计紧扣教学内容，简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性

八、重点题型整理

1.简答题请阐述校园规则意识的重要性及遵守校园规则的意义答案校园规则意识的重要性体现在以下几个方面-维护校园秩序，保障师生安全；-培养学生的法治观念，提高法律意识；-促进学生养成良好的行为习惯，有利于终身发展；-营造和谐校园氛围，提高教育教学质量遵守校园规则的意义包括-有助于培养学生自觉遵守法律法规的意识和习惯；-有助于维护学校的正常教育教学秩序；-有助于预防和减少校园霸凌等不良行为，保障学生身心健康

2.分析题请分析以下案例中，小明的行为是否构成霸凌，并说明理由案例小明在课间休息时，多次拿走小华的文具，小华索要时，小明不给，还嘲笑小华答案小明的行为构成霸凌理由如下-小明多次拿走小华的文具，侵犯了小华的财产权；-小明嘲笑小华，对小华的人格尊严造成伤害；-小明不给文具，导致小华在课堂上无法正常学习，影响小华的学习权益

3.讨论题请结合教材内容，讨论如何预防和应对校园霸凌行为答案预防和应对校园霸凌行为的方法包括-加强德育教育，提高学生的道德素养和法治意识；-建立健全校园防霸凌机制，加强对学生的监督和管理；-教师发现霸凌行为要及时干预，对受害者给予关爱和支持；-家长要关注孩子的心理健康，教育孩子尊重他人，拒绝霸凌；-学生要增强自我保护意识，学会寻求帮助，勇于抵制霸凌行为

4.应用题请结合所学知识，设计一份校园规则宣传海报答案海报内容可包括以下几点-标题“共建和谐校园，遵守校规校纪”；-图片展示学生遵守校园规则的情景；-文字-校园规则的定义和重要性；-常见校园规则的具体内容；-遵守校园规则的意义；-倡导全体师生共同遵守校园规则，共建和谐校园

5.案例题请分析以下案例中，小组成员在团队合作中遇到冲突时，如何运用情绪管理和冲突解决方法案例小组成员在完成一项任务时，因意见不合产生矛盾，导致任务进度受阻答案情绪管理和冲突解决方法如下-深呼吸，冷静下来，避免在情绪激动时做出决策；-尊重对方，倾听对方的意见，了解对方的立场；-沟通交流，表达自己的观点，寻求共识；-求助于组长或教师，协调解决冲突；-学会妥协和让步，以团队利益为重，共同完成任务。