2024-2025学年小学生动手能力与德育教学设计

学年小学生动手能力与德2024-2025育教学设计主备人备课成员《2024-2025学年小学生动手能力与德育教学设计》以我国小学阶段学生动手能力和德育教育为核心，结合学科知识，设计一系列实践性强的教学活动本课程以语文、数学、科学、社会等学科知识点为载体，通过有趣的动手操作活动，培养学生的动手实践能力，同时融入德育教育，让学生在学习过程中树立正确的价值观、道德观和人生观课程内容主要包括以下几个方面

1.语文学科以课文内容为基础，通过制作手抄报、表演剧等形式，提高学教学生的语文素养和动手制作能力内

2.数学学科通过解决实际生活中的数学问题，培养学生运用数学知识解决容问题的能力，同时提高学生的动手操作能力

3.科学学科进行实验操作，让学生在动手实验的过程中，掌握科学知识，培养科学探究精神

4.社会学科以我国的历史、文化、地理等为内容，通过小组合作、研究性学习等方式，提高学生对社会知识的认识，增强民族自豪感

5.德育教育结合以上学科内容，对学生进行诚信、友善、合作、创新等德育教育，培养全面发展的小学生本课程旨在培养学生的学科核心素养，具体包括

1.语文学科提升学生的语文素养，培养良好的阅读习惯和书写能力，通过动手制作等活动，提高学生的文学创作和表达能力核

2.数学学科培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，使学生能够运用数学心知识解决实际问题，提高学生的创新意识和实践能力素

3.科学学科培养学生的科学探究精神和实验操作能力，使学生能够通过实养践了解科学知识，提高学生的创新思维和解决问题的能力目

4.社会学科培养学生的社会素养和公民意识，使学生了解我国的历史、文标化、地理等方面的知识，提高学生的人文素养和社会责任感

5.德育教育培养学生的道德品质和良好习惯，使学生树立正确的价值观、道德观和人生观，提高学生的品德素养和社会公德心本课程的重点难点主要包括重

1.学科知识的理解与应用学生需要掌握各学科的基本知识，并能够运用到实点际问题中解决办法是，通过设计实践性强的教学活动，让学生在动手操作的难过程中，自然地理解和掌握知识点

2.动手能力的培养学生需要在实践中提高动手能力解决办法是，安排各种及制作、实验等活动，让学生亲自动手，体验实践的乐趣解

3.德育教育的融入将德育教育融入到学科教学中，让学生在学习过程中接受决德育教育解决办法是，结合学科内容，设计相关的德育教学活动，让学生在办实践中培养良好的道德品质法

4.学生主动性的激发学生需要在学习中发挥主动性，积极参与教学活动解决办法是，采用激励机制，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的探究精神和创新意识

5.个性化发展的关注关注每个学生的个性发展，满足他们的不同需求解决办法是，提供多样化的教学活动，让学生根据自己的兴趣和特长选择参与，使他们在自己擅长的领域得到更好的发展学具准多媒体备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教学

1.软硬件资源教室、图书馆、实验室、多媒体设备、互资联网等

2.课程平台学校课程管理系统、在线教育平台等源

3.信息化资源电子教材、教学课件、教学视频、教育软件等

4.教学手段讲解、示范、实验、讨论、小组合作、研究性学习等

5.教学辅助工具白板、投影仪、电脑、平板电脑等

6.实验材料各种实验仪器、化学试剂、生物标本等

7.手工材料纸张、剪刀、胶水、彩笔等

8.课外读物各类图书、报纸、杂志等

9.社会实践资源社区、企业、博物馆等

10.人力资源教师、学生、家长、专家等教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对《动手能力与德育教学》的兴趣，激发过其探索欲望程过程设开场提问“你们知道动手能力与德育教学是什么吗？计它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于动手能力与德育教学的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点简短介绍动手能力与德育教学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.动手能力与德育教学基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解动手能力与德育教学的基本概念、组成部分和原理过程讲解动手能力与德育教学的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍动手能力与德育教学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解动手能力与德育教学的实际应用或作用

3.动手能力与德育教学案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解动手能力与德育教学的特性和重要性过程选择几个典型的动手能力与德育教学案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动手能力与德育教学的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动手能力与德育教学解决实际问题小组讨论让学生分组讨论动手能力与德育教学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与动手能力与德育教学相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动手能力与德育教学的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调动手能力与德育教学的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括动手能力与德育教学的基本概念、组成部分、案例分析等强调动手能力与德育教学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动手能力与德育教学布置课后作业让学生撰写一篇关于动手能力与德育教学的短文期艮告，以巩固学习效果学

1.提高学科知识应用能力学生能够将所学的语文、数学、生科学、社会等学科知识运用到实际问题中，提高解决实际学习问题的能力效

2.培养动手操作能力通过参与各种制作、实验等活动，果学生的动手能力将得到锻炼和提高，能够熟练操作实验仪器，制作手工艺品等

3.增强德育意识学生将深入了解诚信、友善、合作、创新等德育理念，并在日常生活中能够体现出良好的道德品质和行为习惯

4.提升自主学习能力学生将在教师的引导下，学会自主探究、合作学习，培养独立思考和解决问题的能力

5.增强团队合作能力通过小组合作、讨论等形式，学生将学会与他人合作，培养团队意识和协作精神

6.培养创新思维学生在学习过程中将不断进行思考和探索，培养创新思维和创造力，能够提出创新的解决方案

7.提高沟通表达能力学生将有机会在课堂上展示自己的观点和成果，通过互动交流，提高沟通表达的能力

8.增强实践能力通过参与社会实践和各类活动，学生将能够将所学知识运用到实际中，提高实践能力

9.培养良好的学习态度和学习习惯学生将在学习过程中形成积极的学习态度，养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础

10.提高综合素质通过本课程的学习，学生的综合素质将得到全面提升，为成为具有创新精神和社会责任感的公民奠定基础课

1.课堂评价堂-提问教师可以通过提问了解学生对知识点的掌握情况，以及对问题的思考和分析能力-观察教师可以观察学生在课堂中的参与程度、动手操作能力和团队合作情况，了解学生的学习态度和积极性-测试教师可以安排定期的课堂小测验，测试学生对知识点的掌握情况，及时发现学生的学习问题，并进行针对性的辅导

2.作业评价对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力在作业评价中，教师需要注意以下几点-及时批改教师应及时批改学生的作业，给予学生及时的反馈和指导-具体点评教师在点评作业时，应具体指出学生的优点和不足，给出具体的改进建议-鼓励学生教师在评价作业时，应积极鼓励学生，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣

3.学生自评与互评鼓励学生进行自评和互评，让学生在学习过程中，了解自己的优点和不足，培养学生的自我反思和团队协作能力教师可以引导学生从以下几个方面进行评价-学习态度评价自己在学习过程中的态度和积极性，是否能够认真听讲、主动参与和积极思考-动手能力评价自己在动手操作和实践环节的表现，是否能够熟练掌握实验仪器、制作手工艺品等-团队合作评价自己在小组合作中的表现，是否能够与他人良好沟通、协作，共同完成任务-道德表现评价自己在日常生活中的道德行为和习惯，是否能够体现出诚信、友善、合作等品质

4.家长评价与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的表现，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长教师可以通过以下方式获取家长评价-定期家访教帅可以定期进行家访，了解学生在家庭中的学习和生活情况，与家长共同探讨学生的成长问题-家长会议教师可以组织家长会议，与家长面对面交流，了解学生的学习进展，共同制定学生的学习计划和目标-家长问卷调查教师可以设计家长问卷调查，了解家长对学生的学习态度、行为习惯等方面的评价，以便更好地指导学生教

1.设计反思活动学-在课程结束后，组织学生进行自我反思，让学生思考自反己在学习过程中的收获和不足，以及如何改进思-安排学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验，与互相学习和借鉴改-教师也可以进行自我反思，思考教学过程中的优点和不进足，以及如何改进

2.制定改进措施-根据学生的反馈和教师的观察，识别出需要改进的地方，如学生的动手能力、团队合作、德育教育等方面-根据识别出的问题，制定具体的改进措施，如增加实践性强的教学活动、提高德育教育的融入度等-将改进措施纳入到未来的教学计划中，确保在未来的教学中能够实施并取得更好的效果

3.计划未来的教学-根据改进措施，重新规划教学内容和教学方法，确保教学活动能够更好地服务于学生的学习和发展-定期评估和改进教学效果，确保教学活动能够持续地满足学生的学习需求-与学生和家长们保持良好的沟通，及时了解学生的学习进展和反馈，及时调整教学计划，确保教学活动能够持续地适应学生的学习需求课

1.动手操作题请学生根据课堂所学内容，设计一个简单后的实验或制作一个手工艺品，并记录实验过程或制作步骤作

2.案例分析题请学生选择一个与课堂所学内容相关的案业例，分析案例中的问题并提出解决方案

3.应用题请学生运用课堂所学知识，解决一个实际生活中的问题，如计算家庭用电量、规划旅行路线等4•讨论题请学生针对课堂所学内容，与家人或朋友进行讨论，分享自己的学习心得和感悟

5.写作题请学生撰写一篇短文，介绍课堂上学到的某个知识点，以及自己对该知识点的理解和应用

1.动手操作题举例设计一个简单的酸碱中和实验答案取两个相同的烧杯，分别加入等量的酸和碱，搅拌均匀，观察现象

2.案例分析题举例分析一个环保案例，并提出解决方案答案案例某城市空气质量严重下降，原因可能是工业污染解决方案加强环保法规的执行力度，鼓励企业使用清洁能源，发展公共交通系统等

3.应用题举例计算家庭用电量答案假设家庭每月用电量为1000千瓦时，电费为每千瓦时

0.5元，则家庭每月电费为500元

4.讨论题举例讨论环保的重要性答案环保可以保护我们赖以生存的地球，减少污染，改善生活环境，提高生活质量等

5.写作题举例介绍酸碱中和反应答案酸碱中和反应是指酸和碱在一定条件下相互反应，生成水和盐的反应例如，盐酸和氢氧化钠反应，生成氯化钠和水。