2024-2025学年中职生价值观教育与反霸凌的教学设计

学年中职生价值观教育与反霸凌的教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章2024-2025学年中职生价值观教育与反霸凌的教学设计节名称）本节课的主要教学内容为中职生价值观教育与反霸凌，关联教材《道德与法治》的第三章〃尊重他人，和谐相处〃以及第五章〃塑造良好的职业素养〃内容包括理解尊重他人的重要性，认识校园霸凌的危害，掌握预防和应对霸凌的方法，以及培教学内容分养积极向上的职业价值观教学内容与学生已有知识的联系学生在先前的学习中，已经了解了基本的道德原则和人际交往技巧，对于尊重他人有初步的认识在此基础上，本节课将帮助学生析进一步认识到尊重他人与自身成长的关系，以及如何将这一价值观应用到实际生活中，特别是在预防和反对校园霸凌方面同时，结合中职生的职业素养培养，引导学生树立正确的价值观，为未来的职业生涯打下坚实基础本节课的核心素养目标主要包括增强学生的道德认知与判断能力，培养其同理心与尊重意核心识，提升解决问题的实践能力，以及塑造积极的职业态度通过学习，使学生能够理解并内化尊重他人的道德理念，形成对校园霸凌的深刻认识，具备有效预防和应对霸凌的实际操作素养技能同时，结合中职教育的特点，引导学生树立正确的职业价值观，强化社会责任感和服务意识，为成为具有良好职业素养的技能人才奠定基础这些目标与课本中强调的道德与法治教育核心素养相契合，旨在全面提升学生的道德品质和社会适应能力目标

1.学生已掌握了人际交往的基本原则，理解尊重他人的重要性，对道德与法治课程中涉及的校园霸凌概念有所了解，能够辨别人际互动中的不当行为

2.学生在学习中表现出对实际案例分析和讨论的兴趣，具有一定的合作学习和问题学习者分析解决能力他们的学习风格多样，既有视觉和听觉学习者，也有动手实践偏好者

3.学生可能遇到的困难和挑战包括在面对实际霸凌情境时，可能因缺乏自信和应对策略而难以采取有效行动；对于如何将尊重他人内化为自身行为习惯，可能存在理解上的偏差和实践上的不足；此外，部分学生可能在职业价值观的塑造上缺乏明确方向和动力这些都需要在教学过程中给予关注和指导教学方法

1.讲授法通过生动的案例讲解.，引导学生深入理解尊重他人和反霸凌的重要性

2.讨论法组织学生就校园霸凌的典型案例进行小组讨论，鼓励发表见解，提高道德判断能力教学方法与

3.角色扮演法让学生模拟不同霸凌情境，亲身体验并探讨应对策略，增强实践操作能力手段教学手段

1.多媒体设备利用PPT、视频等展示霸凌案例，直观传达教学内容，增强学生学习兴趣

2.教学软件运用互动软件开展课堂互动，提高学生参与度和思考能力

3.网络资源推荐相关网络文章、论坛等，拓展学生课外学习资源，促进自主学习（导入环节5分钟）

1.创设情境播放一段关于校园霸凌的短片，让学生直观感受霸凌对受害者的影响

2.提出问题引导学生思考短片中的霸凌行为有哪些，这些行为为什么不可取，我们应该如何去预防和应对？

3.学生发言鼓励学生分享自己对霸凌现象的看法，为新课的学习奠定基础（讲授新课15分钟）

1.尊重他人讲解尊重他人的重要性，强调在人际交往中尊重他人是构建和谐关系的基础-案例分析通过具体案例阐述尊重他人的具体表现-师生互动教师提问，学生回答，共同总结尊重他人的要点

2.反霸凌教育-霸凌类型与危害介绍常见的霸凌类型，分析其对受害者、施暴者及旁观者的影响教学过程设-预防与应对策略讲解预防霸凌的方法，如增强自我保护意识、寻求帮助等，以及遇到霸凌时的应对策略计（巩固练习10分钟）

1.小组讨论将学生分成小组，针对以下问题进行讨论-如何在日常生活中体现尊重他人？-遇到校园霸凌现象时，我们应该怎么做？

2.案例分析给出一个霸凌情境，要求学生运用所学知识进行分析，并提出解决方案（课堂提问5分钟）

1.教师针对教学重点提问，检验学生对尊重他人和反霸凌知识的掌握

2.学生回答问题，教师给予点评和指导，强调重难点（师生互动环节5分钟）

1.角色扮演学生自愿扮演霸凌情境中的受害者、施暴者和旁观者，进行现场模拟，其他学生观察并给出建议

2.教师点评针对学生表现进行点评，强调正确的处理方式，引导学生树立正确的价值观（3决问题及核心素养能力拓展5分钟）

1.学生分享要求学生结合自身经历，谈谈如何将尊重他人和反霸凌融入到日常生活中

2.教师总结强调尊重他人、反霸凌的重要性，以及培养良好职业素养的必要性

1.教师总结本节课的重点内容，提醒学生注意课后复习

2.布置作业要求学生撰写一篇关于尊重他人、反霸凌的心得体会，字数不限本教学过程设计紧扣实际学情，注重师生双边互动，旨在帮助学生理解和掌握尊重他人、反霸凌的知识，培养其道德认知和实际操作能力，全面提升核心素养L尊重他人的重要性-尊重他人是人际交往的基本原则-尊重他人有利于建立和谐人际关系-尊重他人是个人素养的体现

2.校园霸凌的类型与危害-身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌等类型-霸凌对受害者、施暴者、旁观者的心理和生理影响-霸凌对校园氛围和社会风气的破坏

3.预防和应对校园霸凌-增强自我保护意识，避免成为霸凌对象-学会寻求帮助，向老师、家长或同学求助-掌握应对霸凌的策略，如冷静处理、机智应对等知识点梳理

4.塑造良好的职业素养-树立正确的职业价值观，明确职业目标-培养良好的职业道德，遵循职业道德规范-提高自身综合素质，为中职生活及未来职业生涯做好准备

5.道德与法治教育核心素养-道德认知与判断能力-同理心与尊重意识-解决问题的实践能力-积极的职业态度本知识点梳理涵盖了本节课的核心内容，与教材《道德与法治》相关章节紧密关联，旨在帮助学生全面掌握尊重他人、反霸凌的知识，培养其道德素养和职业素养，为今后的学习和生活打下坚实基础

①重点知识点-尊重他人-校园霸凌类型与危害-预防与应对策略-职业素养

②关键词与句-尊重人际交往的基础-霸凌身体、言语、社交、网络-应对寻求帮助，机智应对板书-职业价值观正确树立，规范行为设计

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识-以图表形式展示霸凌类型及其危害-设计有趣的互动环节，如〃角色扮演〃it景剧，让学生参与板书设计，增强学习趣味性-通过简洁的图案和符号，形象地表达职业素养的重要性板书设计注重条理清楚、重点突出，同时融入艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生在视觉和互动中加深对知识点的理解和记忆典型例题讲解例题一题目请描述一次你在生活中如何体现尊重他人的经历，并说明这次经历对你的影响答案在一次与同学交流中，我认真倾听对方的观点，即使与我有不同意见，我也表达了对他的尊重这次经历让我意识到尊重他人能够促进更好的沟通和理解例题二题目如果你目睹了一起校园霸凌事件，你会怎么做？请列出你的步骤答案

1.确保自己安全的情况下，立即制止霸凌行为

2.安慰受害者，并鼓励其向老师或学校反映情况

3.向老师或学校管理人员报告事件，提供必要的信息

4.在适当的时候，为受害者提供支持，如陪伴、倾听等例题三题目请分析以下情境中，小明应该如何应对网络霸凌？情境小明的个人信息被同学发布在网络上，引来众多负面评论答案L小明应立即保存相关证据

2.停止回复任何负面评论，避免事态升级

3.向家长、老师或学树艮告此事，寻求帮助

4.如果情况严重，可以考虑寻求法律援助例题四题目简述你对良好职业素养的理解，并举例说明如何在日常学习中培养职业素养答案良好职业素养包括专业技能、职业道德和职业态度例如，在课堂学习中，我认真对待每一次作业和实践操作，这有助于培养我的责任感和敬业精神例题五题目以下哪种行为属于校园霸凌？请给出理由情境小华因为身体较胖，经常被同学嘲笑，有时甚至被推揉答案这属于校园霸凌因为嘲笑和推操行为对小华造成了心理和身体上的伤害，违反了尊重他人的原则，破坏了校园和谐氛围在本次教学中，我采用了案例分析法、讨论法和角色扮演法等多种教学方法，旨在让学生在互动和实践中理解和掌握尊重他人、反霸凌的知识整个教学过程中，我发现学生们对案例分析和讨论非常感兴趣，能够积极参与课堂互动，这让我深感欣慰在教学策略方面，我注意到通过情境创设和问题引导，能够有效激发学生的学习兴趣和思考能力尤其是在角色扮演环节，学生们能够从不同角度体验到霸凌的危害，增强了对预防霸凌的认识然而，我也发现部分学生在面对实际问题时，仍显得有些束手无策，这说明在今后的教学中，需要加强对学生解决问题能力的培养在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的氛围，鼓励学生大教胆发表自己的看法但同时，我也注意到在小组讨论过程中，部分学生过于活跃，导致讨论主学题偏离为此，我将在今后的教学中，加强对课堂讨论的引导和调控，确保教学活动有序进行反对于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获他们不仅理解思了尊重他人的重要性，掌握了预防和应对霸凌的策略，还培养了同理心和责任感然而，我也与发现部分学生对职业素养的认识仍较模糊，需要在今后的教学中加强引导总针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议结

1.在讲授新课时，结合实际案例，加强对学生解决问题的方法和技巧的指导，提高他们的实践能力

2.在课堂讨论中，加强对讨论主题的引导，确保学生围绕教学重点展开讨论，避免偏离主题

3.在教学过程中，注重培养学生的职业素养，通过讲解职业道德、职业态度等方面的知识，帮助他们树立正确的职业观念

4.课后加强与学生沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。