2024-2025学年童话故事在德育教学设计中的运用

学年童话故事在德育教学设计中的运用2024-2025学校授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容为童话故事在德育教学设计中的运用，对应教材中〃童话与德育〃章节内容包括经典童话故事《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，挖掘其教学内中蕴含的德育元素，如关爱他人、自信勇敢等教学内容与学生已有知识的联系在容分析于，学生在之前的学习中已接触过童话故事，了解其基本结构和特点，对故事情节和人物形象有一定的认知在此基础上，本节课将引导学生深入分析童话故事中的德育主题，培养其良好的道德品质和价值观

二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养文学鉴赏能力，通过分析童话故事情节、人物形象，提高学生对文学作品的欣赏和解读能力；道德认知核心素与判断，引导学生从故事中提炼德育主题，形成正确的价值观和道德判断；文化理养目标解，使学生了解童话故事的文化背景，认识到不同文化中的德育内涵；语言表达,锻炼学生运用语言准确表达个人观点，进行有效沟通这些目标与新教材强调的学科素养相契合，旨在全面提升学生的综合能力学生可能遇到的困难和挑战包括深入挖掘童话故事中的德育主题时，可能难以把学习者握故事内涵，形成自己的见解；在语言表达方面，可能存在表述不清、逻辑性不强分析等问题；此外，对于不同文化背景下德育观念的理解和接纳，学生可能需要更多的引导和启发因此，教学中需针对这些方面给予学生适当的支持和指导教学方法

1.讲授法通过生动讲述童话故事，引导学生理解德育主题；

2.讨论法组织学生针对童话故事中的德育元素进行小组讨论，激发思考，提高教学方道德认知；法与手

3.情景教学法创设情境，让学生扮演故事角色，增强体验，深化理解段教学手段

1.多媒体设备运用PPT、视频等展示童话故事，丰富教学形式，提高学习兴趣;

2.教学软件利用互动式教学软件，开展德育主题讨论和评价，提高课堂互动性;

3.网络资源推荐相关德育故事和文章，拓展学生阅读视野，促进自主学习

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示卖火柴的小女孩动画片段，引发学生兴趣-提出问题〃这个故事中，你们认为小女孩身上体现了哪些德育品质？〃教学过-学生思考并回答，教师总结，导入本节课的主题程设计

2.讲授新课（15分钟）a.讲解《卖火柴的小女孩》故事背景及情节，引导学生关注故事中的德育元素（5分钟）b.分析小女孩身上体现的关爱他人、勇敢面对困难等德育品质（5分钟）c.组织学生讨论如何将故事中的德育品质应用到现实生活中（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论每组选择一个童话故事，分析其中的德育主题，并分享成果（5分钟）-教师点评，引导学生深入思考，巩固所学知识（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）-教师针对教学内容提问，检查学生对德育主题的理解程度-学生回答问题，教师给予反馈和指导

5.创新教学环节（5分钟）-学生扮演故事角色，进行情景再现，体验德育品质在实际生活中的应用-教师观察学生表现，给予评价和建议

6.核心素养能力拓展（5分钟）-教师提出问题‘不同文化背景下，德育观念有哪些异同？〃-学生从网络、书籍等渠道查找资料，进行课堂分享，提高文化理解素养

7.教学总结与反思（5分钟）-教师对本节课的教学内容进行总结，强调德育品质在学生成长中的重要性-学生分享学习收获，教师针对学生反馈进行教学反思总用时45分钟

1.童话故事的基本特点-童话故事的定义及其文学地位-童话故事中的典型人物形象和情节构造-童话故事的语言风格和艺术特色

2.童话故事与德育教学-童话故事中蕴含的德育元素-童话故事在培养学生道德情感和道德行为中的作用-童话故事在德育教学设计中的应用策略

3.经典童话故事案例分析-《卖火柴的小女孩》关爱他人、勇敢面对困难-《丑小鸭》自信、自我认知、追求美好-其他经典童话故事中的德育主题分析

4.童话故事的文化背景知识点-童话故事在不同文化中的流传与发展梳理-各国童话故事中德育观念的异同-了解童话故事的文化内涵，提高文化素养

5.童话故事的阅读与鉴赏-掌握童话故事阅读的方法和技巧-分析童话故事中的象征、隐喻等修辞手法-培养学生对童话故事的鉴赏能力和审美情趣

6.童话故事在现实生活中的应用将童话故事中的德育品质应用到现实生活中-通过童话故事引导学生树立正确的价值观和道德观念-借助童话故事培养学生的同理心和人际交往能力-

7.课堂活动与评价・设计与童话故事相关的课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度-通过小组讨论、情景剧表演等形式，巩固学生对童话故事的理解和掌握-制定合理的评价标准，对学生在课堂活动中的表现进行评价和反馈例题一题目请结合《卖火柴的小女孩》的故事情节，分析小女孩在面对困境时体现了哪些德育品质答案小女孩在面对困境时体现了勇敢、坚强、乐观和自我牺牲的德育品质例题二题目从《丑小鸭》的故事中，谈谈你对自信的认识答案自信是一个人成长过程中非常重要的品质，它能帮助人们克服困难，实现自己的梦想正如丑小鸭最终变成了美丽的天鹅，我们要学会相信自己，勇敢追求美好例题三题目请举例说明童话故事中常见的象征、隐喻手法答案例如，《白雪公主》中的毒苹果象征着邪恶与危险；而《灰姑娘》中的水晶鞋则隐喻着美好的爱情和幸福生活例题四题目分析《海的女儿》中，小人鱼为了追求爱情所付出的代价，谈谈你对爱情的理典型例解题讲解答案小人鱼为了追求爱情，付出了生命的代价这让我们认识到，真正的爱情是伟大、纯洁和无私的，需要付出与奉献例题五题目请结合一个你熟悉的童话故事,谈谈故事中的德育品质在现实生活中的应用答案以《小红帽》为例，故事中告诉我们要听从长辈的劝告，不要轻信陌生人在现实生活中，我们要学会分辨是非，提高警惕，保护自己不受伤害补充说明

1.分析德育品质时，要结合故事情节具体阐述，避免空泛论述

2.在谈论自己对某个德育品质的理解时，要结合实际生活举例，使答案更具说服力

3.在分析象征、隐喻手法时，要注意从故事的具体细节入手，揭示其深层含义

4.谈论爱情等抽象主题时，要结合故事内容，表达自己的观点，同时注意价值观的引导

5.在回答关于现实生活应用的题目时、要注重联系实际，提出具有可操作性的建议在这节课结束后，我进行了深入的反思，思考教学过程中的亮点与不足，以及如何在未来的教学中进行改进

1.设计反思活动-课后，我通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及与学生的交流，了解他们教学反对童话故事德育主题的理解程度思与改・同时，我还让学生填写了一份关于课堂效果的问卷调查，以便更全面地了解教学进效果

2.改进措施及未来教学计划a.针对学生对德育主题理解不够深入的问题，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中更好地体验和领悟德育品质b.为了提高学生的课堂参与度，我将设计更多有趣的课堂活动，如童话故事创作、德育主题演讲等，激发学生的学习兴趣和积极性C.针对学生语言表达能力不足的问题，我将在课堂教学中加强对学生的引导和训练，帮助他们学会运用准确、清晰的语言表达自己的观点d.在课堂评价方面，我将制定更为合理和全面的评价标准，关注学生在课堂活动中的表现，并及时给予反馈，帮助他们找到不足，提高自我课堂小结，当堂检测课堂小结

1.-本节课我们学习了童话故事在德育教学设计中的运用，通过分析《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等经典童话故事，探讨了关爱他人、自信勇敢等德育主题-学生通过小组讨论、角色扮演等环节，深入理解了童话故事中的德育元素，并学会将其应用到现实生活中-同时，我们还了解了童话故事的文化背景，提高了文化理解和鉴赏能力当堂检测

2.选择一篇你熟悉的童话故事，分析故事中的德育主题，并谈谈你的感悟a.运用课堂所学的教学方法，设计一个关于童话故事德育主题的课堂活动b.请列举出童话故事中的三种象征、隐喻手法，并结合具体故事情节进行解释c.d.结合自己的实际生活，谈谈如何将童话故事中的德育品质应用到日常生活中。