2024-2025学年小学生时代与传统文化的融合教学设计

学年小学生时代与传统文化的融合教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生时代与传统文化的融合教学设计及章节名2024-2025称）本节课的主要教学内容选自小学四年级《人教版小学语文》教材中〃传统文化〃单元，重点探讨〃小学生时代与传统文化的融合〃具体包括《年的故事》、教学内容分《传统节日》等课文内容，以及与之相关的诗词、习俗和文化背景教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过前三年的学习，对中国的传统节日有一定的了解，如春节、中秋节等，而本节课将在此基础上，深化学生对传统文化析的认识，探究传统文化在当代小学生生活中的融合与应用通过对比分析，让学生理解传统文化在历史变迁中的延续与发展，从而增强民族自豪感与文化自信本节课的核心素养目标旨在培养学生对中国传统文化的感知力、理解力和传承意识通核心过深入学习《年的故事》、《传统节日》等课文，引导学生掌握传统文化的基本知识，提高文学鉴赏能力；培养学生对中国传统文化的尊重和热爱，增强文化自信，促进民族素养精神的传承与发展；提升学生的思辨能力和创新能力，使其在学习过程中能够联系实际，对传统文化进行批判性思考，探索传统文化在现代社会中的实践价值同时，注重培养学生的合作意识与表达能力，通过小组讨论、展示等形式，促进学生间的交流与合作目标重点理解并掌握传统文化的基本知识，如节日习俗、诗词寓意等；能够运用所学知识分析传统文化在当代的价值难点培养学生对传统文化的深入理解和批判性思考能力；引导学生将传统文重点难点及化与现代生活相结合，提出创新性见解解决办法与突破策略解决办法采用生动有趣的故事导入法，结合多媒体教学手段，让学生在情境中感知传统文化，降低理解难度

1.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生主动思考，提

2.高课堂参与度创设问题情境，引导学生从不同角度分析传统文化，培养学生的批判性思维鼓励学生进行课后实践，如编写与传统书日相关的短剧、制作手工艺品等，

3.增强学生的实践操作能力，促进理论与实践相结合

4.定期组织分享会，让学生分享学习心得与实践成果，互相借鉴，共同提教学方法

5.fWjo讲授法通过生动形象的讲解，引导学生掌握传统文化的基本知识，激发学生对文化内涵的探究兴趣

1..讨论法组织学生进行小组讨论，促使学生在互动交流中深入思考，提高对传统文化的理解和批判性思维能力2实践法设计实践活动，如手工艺品制作、短剧编演等，让学生在实践中感教学方法与受传统文化的魅力，培养创新意识

3.教学手段手段多媒体设备运用多媒体课件、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强学习内容的吸引力

1.教学软件利用互动式教学软件，开展线上讨论、答题等环节，提高学生的参与度和学习效果

2.网络资源整合网络优质资源，拓展学生的学习视野，辅助学生深入理解传统文化

3.课前自主探索教师活动

1.-发布预习任务通过在线平台，发布关于传统文化基本知识的预习资料，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕〃传统文化的现代价值〃设计问题，如〃传统节日如何影响我们的生活？〃-监控预习进度通过平台跟踪学生预习情况，确保学生提前了解课程内容学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，初步理解传统文化的内涵-思考预习问题学生对问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问教学实施过-提交预习成果学生将笔记、问题等提交至平台，为课堂讨论做准备教学方法/手段/资源程-自主学习法培养学生自主学习习惯-信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控作用与目的-为课堂学习打下基础，提前接触课程重难点-培养学生独立思考和自主学习的能力课中强化技能教师活动

2.-导入新课通过讲述〃年的故事〃，引起学生对传统文化的兴趣-讲解知识点详细讲解传统节日的起源、习俗及其文化意义-组织课堂活动设计小组讨论，让学生探讨如何将传统文化融入现代生活-解答疑问针对学生的疑问，给予及时解答和引导学生活动-听讲并思考学生专注听讲，思考传统文化的现代意义-参与课堂活动学生在小组讨论中积极发言，分享自己对传统文化的理解-提问与讨论学生勇敢提出问题，与同学和老师共同探讨教学方法/手段/资源-讲授法确保学生对传统文化知识点的深入理解-实践活动法通过讨论，培养学生的批判性思维和创新能力-合作学习法促进学生之间的交流和合作作用与目的-深化学生对传统文化的理解，突破课程难点-通过实践活动，提高学生的思辨能力和创新意识课后拓展应用教师活动

3.-布置作业布置与传统节日相关的创意写作或手工艺制作作业-提供拓展资源推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入研究-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈学生活动-完成作业学生在课后完成作业，巩固学习成果-拓展学习利用拓展资源，继续对传统文化进行探索-反思总结学生对自己的学习过程进行回顾，提出改进策略教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，加深知识理解-反思总结法帮助学生形成自我评价和自我提升的习惯作用与目的-巩固学生对传统文化知识点的掌握-拓宽学生视野，促进个性化学习-通过反思，提高学生的学习效率和自我管理能力拓展阅读材料-《中国传统节日的故事与习俗》详细介绍春节、中秋节等传统节日的起源、

1.发展及其背后的故事-《诗词里的节日》收录了与各个节日相关的经典诗词，帮助学生从文学角度理解传统文化的内涵-《传统文化的现代传承》探讨在现代社会中，如何将传统文化传承下去，并赋予其新的意义拓展与延伸课后自主学习和探究-研窕性学习鼓励学生选择一个传统节日，深入了解其历史变迁、各地习俗以

2.及与现代社会的关系，撰写研究报告-创意表达学生可以尝试以绘画、写作、摄影等形式，表达自己对传统文化的理解和感悟-实践活动组织学生参与社区或学校的传统文化活动，如制作灯笼、包粽子等，亲身体验传统文化的魅力-家庭作业布置与传统文化相关的家庭作业，如收集家族中的传统节日故事、制作节日主题的手工艺品等在本次关于〃小学生时代与传统文化的融合〃的教学中，我尝试了多种教学方法和手段，旨在让学生更好地理解和传承传统文化从学生的反馈和学习成果来看，有以下几个方面值得反思和总结首先，通过故事导入新课的方式，明显提高了学生的学习兴趣他们对于传统文化的起源和发展表现出浓厚的兴趣，这也为后续的教学打下了良好的基础但在讲解知识点时，我意识到需要更加注重深入浅出，用更生动的例子和形象的语言来帮助学生理解抽象的文化概念其次，课堂上的小组讨论和实践活动得到了学生的积极参与他们在讨论中提出了很多有见地的观点，这表明学生在预习和课堂学习中对传统文化有了较为深刻的思考然而，我也注意到在活动组织上还需更加精细化，比如提前明确活动规则，确保每位学生都能在活动中发挥自己的作用教学此外，课后拓展与延伸部分，学生对于研究性学习和创意表达表现出较高的热情他们反思通过不同方式展现了对传统文化的独特见解，这让我深感欣慰但同时，我也发现部分学生在自主探究过程中存在一定的困难，如资料搜集、研究方法等因此，在今后的教学中，我需要加强对学生研究方法的指导，帮助他们更有效地进行自主学习在教学过程中，我也注意到一些学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对传统文化知识掌握不足，或者是对课堂活动兴趣不大针对这一问题，我计划在下一阶段的教学中，更多地关注这些学生，通过个性化辅导和激励措施，提高他们的学习积极性最后，从作业和反馈来看，学生在传统文化知识的应用方面还有待提高在今后的教学中，我将着重关注学生知识内化与应用能力的培养，设计更多具有实践性的作业和活动，帮助他们将所学知识运用到实际生活中典型例题讲解例题请简述春节的起源和主要习俗解答春节起源于中国古代的〃岁首〃祭祀活动，后来逐渐演变成民间庆祝农历新年的重要节1:日主要习俗有贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等例题请结合所学内容，谈谈如何将传统文化融入现代生活解答我们可以从以下几个方面着手一是继承和发扬传统文化，如通过学习书法、国画、诗2:词等传统艺术；二是创新性地发展传统文化，如在现代设计中融入传统元素，如服装设计、建筑风格等；三是将传统文化与现代生活相结合，如传统节日庆祝活动等例题请举例说明传统文化在现代社会中的价值解答传统文化在现代社会中具有以下价值一是丰富人们的精神文化生活，如传统节日、戏3:曲、音乐等；二是传承民族精神，如爱国、敬业、诚信等；三是促进社会和谐，如尊老爱幼、邻里互助等例题请结合所学内容，谈谈如何保护和传承传统文化解答保护和传承传统文化需要从以下几个方面入手一是加强宣传和教育，提高人们对传统4:文化的认识和保护意识；二是加强立法保护，对传统文化进行分类、保护和传承；三是加强传承人的培养和扶持，鼓励传统技艺的传承和发展；四是加强国际合作，推动传统文化的交流与传播例题请结合所学内容，谈谈你对传统文化的理解和感悟解答传统文化是我国历史长河中形成的宝贵财富，它承载了中华民族的精神追求和智慧结晶5:学习传统文化，不仅可以增长知识，还可以培养品德，提升审美在现代社会，我们应该珍视传统文化，努力将其传承下去，并发扬光大

①重点知识点-传统节日的起源与习俗-传统文化在现代社会中的价值-传统文化保护与传承的方法

②关键词-春节、中秋节、传统节日-融合、创新、传承-保护、发展、实践

③重点句传统文化是我们民族的根和魂，要在现代社会中不断传承和发展”将传统文化与现内容代生活相结合，让传统文化在新时代焕发新的活力”保护传统文化，不仅是对历史逻辑的尊重，也是对未来的责任”关系板书设计、、、传统文化的融合与传承/\/\节日习俗传统文化价值/\/\/\/\春节中秋节传承创新/\/\/\/\/\/\/\/\起源习俗起源习俗保护发展实践\\\板书设计以树状图的形式展现，直观地体现了传统文化知识点之间的逻辑关系，帮助学生理解和记忆课程重点内容课堂表现学生积极参与课堂活动，如回答问题、参与小组讨论等，表现出了对传统文化知识的兴趣和主动学习的态度

1..小组讨论成果展示学生在小组讨论中能够互相合作，共同探讨传统文化的现代价值和传承方法，展示了对知识的深入理解和创新思维2教学随堂测试通过随堂测试，发现学生对传统文化的基本知识和概念掌握较好，但在应评价用和创新能力方面还有提升空间

3.与反课后作业学生完成的课后作业能够反映出他们对课堂所学知识的理解和应用能力，馈同时也暴露出一些学生对传统文化的深入思考和理解上的不足

4.教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师给予了积极的评价和反馈，鼓励学生继续努力，同时也指出了他们在某些方面的不

5.足，并提供了改进的建议教师还根据学生的个体差异，进行了个性化的指导和辅导，帮助他们更好地理解和掌握传统文化知识。